信息化教学在小学数学教学中的应用研究
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摘 要：信息化教学是现代教育发展的要求，在小学阶段的教学，学生的教育还比较基础，但是却是为以后打下基础的重要时期。本文基于信息化教学在小学数学教学中的应用进行研究，通过对信息化教学资源的重要性的了解，得出合理运用信息化教学资源、提高课堂互动水平等有效策略，从而全面阐述了信息化教学的重要意义。
关键词：信息化教学;小学数学;策略
一、引言
伴随着我国经济的快速发展以及进步，我国各行各业都在逐步的发展当中。互联网以及信息技术的完善和发展也影响着我国教育的发展趋势以及水平，同时也影响着人们的日常生活。正由于信息技术的广泛应用，提高了人们对信息技术的认知。因此，教师应将信息技术应用在小学数学的课程当中，有助于提高教学效率，保证了教学质量。
二、小学数学教学中应用信息化教学资源的重要性
2.1激发学生的学习兴趣
數学科目具有着抽象性以及复杂性的特点，由于小学生的思维能力暂未成熟，对于大部分的数学公式以及知识无法得到深刻的理解，丧失了对数学的学习兴趣，因此，教师应通过利用信息化资源，将抽象的数学知识细节、生趣化，不仅能够激发学生的兴趣，同时还能够帮助学生树立学习数学的自信心。
2.2优化数学教学模式
信息化教学资源具有着丰富性、多样性以及直观性的特点，能够提高学生的思维能力，发掘学生的潜能。促使学生将数学和日常生活结合在一起，起到了优化数学教学模式的作用。
2.3提高教师的备课质量
正常情况下，教师在授课之前要做好充足的备课准备，在备课环节中要查阅丰富的教学资料，为课堂的教学奠定坚定的基础。而信息化教学资源能够有效的减少备课时间。同时，教师可利用互联网多媒体技术的教学资源，能够帮助学生节省书写板书的时间，进而提高了教学的效率。
三、如何在小学数学教学中运用信息化的教学资源
学生在小学阶段属于一个打基础的阶段，对未来事物处于一个接受的心态，更适合接受信息化教学资源，这样的教学模式不仅仅生动形象，十分有趣，同时也开拓了学生的潜力和思维能力，调动了学生的积极性。培养学生自主学习的能力，同时教师也激发了自身的潜在能力。
由于小学阶段的授课模式丰富多样，每名教师都有不同的风格特点，但是都有一个共同的特点，就是激发学生的学习热情，让学生的心思跟随者课堂的步伐，由于小学生年龄较小，很难集中全部的注意力，所以教师要通过利用不同的方式来激发学生的学习热情，与此同时，小学生的接受能力有限，有些知识点需要反复的去解释，仅仅靠死板的“灌输式”讲解方式，对学生的数学学习起不到任何的帮助，因此，合理有效的应用信息化教学资源，解决了小学生的教育难题。
教师可以课前设计有趣的PPT，或者寻找与课堂授课内容有关的图片或者视频，这样的话，学生将会更容易去理解所学知识，也能够使整个学习氛围活跃起来，促进了师生之间的沟通，教师能够很好的把握住课堂的节奏，例如：“数学冒险奇遇记”等等，老师在讲解数学知识时，播放一段动画短片，引起学生的广泛思考，更利于教师的后续教学。教师在讲解百分数的概念时，可以通过利用多媒体展示一张图片，让学生数照片上一共有多少辆自行车，多少量公交车和汽车。从而顺其自然的将百分数的概念教授给学生。
四、运用信息化教学资源提高小学数学课堂教学的有效策略
4.1合理运用信息化教学资源，有效提高课堂教学
教师在进行小学数学的授课过程中要合理运用信息化教学资源，首先确定教学目标，哪些环节以及内容适合运用信息化教学资源，科学合理的设计教学课件，创设气氛浓厚的学习环境，有效提高课堂教学，动态的几何图形更能够让学生记忆深刻，加深学习效果。例如：在教授圆的概念时，可以提出“为什么车子的轮胎都要设计成圆形，改成椭圆形不可以么？”引发学生的思考，同时放出坐在椭圆形车轮车子的小动物难受的表情，生动形象的画面能够加深学生对圆形概念的理解。因此，课件并没有只重视了外在的完美，而是达到了提升教学效果的目标。
4.2提高课堂互动水平，培养学生的思维能力
教师在教学过程中，互动是支持课堂进行的原动力。在传统的教学模式张，由于受到了教学设备以及教学时间的限制，师生之间很难得到充分的互动。因此，教师可以通过运用信息化教学资源，利用互联网多媒体技术，加强师生之间的互动。师生之间以及生生之间的探讨交流信息能够有助于提升学习效果。另外，师生之间的互动交流还能够培养学生的思维能力，增进人与人之间的信任以及了解。突破自身的小圈圈，学会尊重他人，对培养人际交往能力起到了积极的作用。
五、结束语
综上所述，信息化资源教学模式能够有效提升教师的教学效率，促进教学质量的持续发展。我们不仅要跟随时代的发展努力掌握信息化教学的技能以及方法，同时也要学会优化整合教学模式，选取最佳的信息资源，进而促进学生的全面发展。
参考文献
[1] 田红.探究信息化教学平台在小学数学教学中的引入思路[J].课程教育研究，2018（51）：143-144.
[2] 顾兴民.试析信息化教学资源在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2018（06）：159.
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