课堂教学中“互动”的重要性及其表现形式
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摘 要 课堂互动教学是一种重要的课堂教学组织形式。课堂教学中的“互动”可以活跃课堂氛围，提高学生的注意力，促进学生积极思考，进而提升课堂教学效果。本文以“如何形成有效的课堂互动”为主旨，重点针对互动的重要性及其表现形式进行分析，以期为互动式课堂教学的组织实施提供有效的参考。
关键词 课堂教学 互动式 表现形式 重要性
中图分类号：H319 文献标识码：A
目前，互联网在线教学的兴起大大增加了国民受教育的途径和机会，在提升全面知识水平中起到了无可替代的作用。但是，作为教育教学的“一线基地”，线下课堂教学依然是开展教书育人的“第一课堂”。在课堂教学的全过程中，主要包括教学资料的准备、教案和课件的设计及制作、备课、课堂教学的组织设计、课堂教学的组织实施以及课后总结提升等。在课堂教学的实施过程中，决定教学效果的因素除了教学资料、教案、课件质量外，教学设计的组织实施形式是关键。
在具体的课堂教学过程中，教学的形式或者模式有很多种，如启发式、研讨式、探究式、引导式、互动式和翻转课堂等，以及多种形式同时采用的混合式教学等。不同的教学形式的具体表现方式不同，但都能提升教学效果和质量。本文在介绍互动式课堂教学基本概念的基础上，重点论述了课堂教学中“互动”的重要性，以及在互动式课堂教学中有效的“互动形式”。
1课堂教学中“互动”的重要性
课堂教学最基本的形式是教师讲授和学生听讲，这是以教师的“教学”为中心、以学生为客体的教学形式。这种课堂教学形式虽然能够完成知识和技能的传播，但却忽略了人与人之间信息传输的“沟通和交流”需求，容易导致课堂教学陷入死板、机械化、乏味、沉闷的不良氛围。为避免这种情况，互动式教学被引入课堂教学中。
互动式课堂教学通过营造不同的互动形式和教学环境，突破传统的“教”和“学”的课堂教学模式，在教学中设置互动环节或者通过教师的引导形成活跃的课堂氛围，在教师和学生平等交流的过程中，达到提高学生学习积极性，激发教学双方的主动性和探索性，进而实现教学效果提升。互动式课堂教学的表现形式较多，且其具有较强的灵活性。互动式课堂教学的重要作用主要体现在两个方面：可以形成活跃的课堂氛围、促进其他教学形式达成效果的提升。在具体的课堂教学中，教师可以通过语言互动、眼神互动、表情互动以及肢體动作的配合形成有效的互动氛围。
2课堂教学中“互动”的表现形式
2.1语言互动
语言互动是课堂教学过程中最基本也是最重要的互动，可采用即时问答、点名问答和课堂讨论的形式，也可以是教师的自问自答。如果教师在讲课过程中仅“自顾自”式地进行授课内容讲解，缺少了语言的互动，容易造成教师忽略学生对知识点的掌握情况，导致学生无法跟上讲解进度，进而致使学生产生厌倦和焦躁情绪。语言的互动作为讲课过程中适当的停顿和师生间的沟通，是一种避免教师忽略学生课堂学习进度以及学生无法跟进讲解进度的有效方式。尤其值得指出的是，在教学效果调查中，学生普遍反映课堂提问是一种有效的互动形式，可以及时避免学生注意力不集中和困倦现象。
2.2眼神互动
眼神的互动是教师与学生之间眼神的交互，通过眼神的互动，教师可以向学生传递自信和气势，更是让学生感觉自己在受到老师的关注和重视，从而能够有意愿听讲。少了眼神的互动，学生可能感到老师不关注自己，受到了冷落，从而失去了听课和学习的积极性以及兴趣。眼神的互动可以伴随着讲解、讲课的停顿、问题的提出等过程，且可以伴随着眼神的变化。如在讲解微观的事物时，可以配合眼神聚焦的动作，在讲解令人振奋的结果时，可以配合吃惊的眼神动作等。
2.3表情互动
表情的互动会使课堂更加地生动活泼。伴随着语调的变化，丰富的表情是传递激情的有效通道，使教师的授课更具感染力，甚至一颦一笑和一个搞笑的表情，都能激发课堂的活跃气氛。表情互动的另外一个重要作用是吸引学生的注意力，课堂上通过表情的不断变化，可以不断地给学生新鲜感，避免学生产生厌倦感。另外，适当的表情变化有助于刺激学生的大脑皮层，加深学生对知识点的记忆。
2.4教师肢体动作的应用
“肢体语言”是在“肢体动作”的基础上衍生而来的一个概念，其所表达的是通过肢体的动作来传递信息，具有类似于语言的功能。丰富的肢体动作将为课堂教学带来更多的新鲜感，使教学更加地形象化和有趣，有助于提升课堂教学中的互动效果。但需要注意的是，肢体动作需要大方得体。
3结语
本文主要针对课堂教学中“互动”的重要性及表现形式进行分析和探讨。从“课堂互动”可以营造活跃的课堂氛围以及促进其他教学形式效果的提升方面，介绍了课堂互动的重要性。接下来从语言互动、眼神互动、表情互动和教师肢体动作的配合等方面介绍了课堂教学中“互动”的形式和实施。这几种形式并不是独立的，而是在课堂教学中相互交融，相辅相成，共同促进教学效果的提升。
知识的海洋广袤无垠，需要老师带领学生共同探索和遨游，而不是将其中的一方作为主体或者主动方，需要良好的互动。需要指出的是，所有的“互动”需尽量照顾到教室的每一个角落，照顾到每一位学生，让所有学生都能感受到互动，凸显课堂的公平和公正，不能让学生有被忽略的感受。
目前，随着互联网在线教育的普及，在线课堂中的互动形式呈现出新的特征，与传统的线下课堂有所不同。本文主要针对线下课堂中“互动”进行论述，后续将通过线上课堂教学的实践，总结在线课堂教学中的互动形式及其重要性。
参考文献
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