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浅谈校园礼品设计

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  摘 要:高校作为培育人才的摇篮,不但应注重自身多方面、全方位地向前发展,与此同时,怎样将学校的历史和内涵展现于大众视野之中,注重形象宣传的质量提升也是高校日常工作中需要注意的问题。在传播高校特有文化和传承高校独特历史底蕴的过程中,校园礼品设计是不容忽视的,它是当下一种很好的传播手段,能够为高校对外交流带来较好的效果。本文将以校园礼品设计为中心,浅谈应如何设计校园礼品,使其更好地展现学校独特的文化魅力和历史发展,同时在设计的过程中将礼品与中国传统文化相结合,让其具有更加优良的文化与使用价值。
  关键词:校园礼品;文化特色;设计
  1 背景
  近些年随着我国文化产业的蓬勃发展,在国家的一些大型活动或高校特殊活动中,会推出与之相关的礼品作为纪念品进行售卖,或作为交流的礼品赠予他人。这类设计是将产品作为基础,把文化中特有的元素、符号提取出来与产品巧妙结合,力求新颖,来增加产品的附加价值,赋予其深刻的寓意。再制作成精美且具有一定内涵的产品推广出去,达到传播特色文化和销售的双重目的,一举两得。这是一种智慧的成果,能够充分地展示地域风情文化,体现当今的现代风貌,意义之深刻。
  2 校园礼品的定义与分类
  2.1 校园礼品定义
  随着校园礼品设计的不断发展,使得各高校丰富多彩的文化得到大力的传播,且凸显了一定的文化与产品魅力。一方面,校园礼品承担着学校的对外交流,当学校领导、老师出访其他学校时将此作为赠礼,来表达一种美好的致意,对于学校之间的合作交流起到一定的推动作用;另一方面,在学校的一些表彰活动中作为奖品颁发给获奖的学生、老师或集体组织,来表达对于获奖者的祝福;再者,在一些学校特有的节日中进行售卖,让购买者从侧面了解学校的历史文化。即做到了宣传学校的办学特色,又可以锻炼学生的创新思维能力,还能为学校带来经济效益。
  校园礼品作为高校的一种文化纪念品,本质上是要在产品上体现学校的校园文化特色,是学校对外宣传的一种手段,同时也是传承校园文化的一种方式。在设计校园礼品的过程中,将高校的文化、历史、特点与设计理念、材料以及产品形状紧密地结合起来,将高校的特色用写实或抽象的手法表现出来,从产品的外形或者产品的某些字样、图案标志上,切实体现出校园的形象。更深入地讲,是要通过具体的设计理念、形象以及材质,体现校园的历史文化、性格和理念,更好的传递出校园特色和文化底蕴。
  2.2 校园礼品种类
  由于国内校园礼品所面临的一些问题,导致现有的校园文创产品款式单一,针对搜集的资料进行总结,发现目前市场上的校园文创产品主要分为以下几种:第一,礼品类:纪念徽章、胸针、手机壳等;第二,办公类:明信片、书签、卡片包、帆布包、签字笔等;第三,生活用品类:水杯、杯垫、冰箱贴、打火机、U盘、闹钟、家用电器等;第四,服饰配饰类:服装、帽子、钱包、配饰等。
  3 国内外校园礼品现状调研与分析
  随着校园礼品设计的不断发展,使得各高校、各种各样、丰富多彩的文化得到大力的传播,且凸显了一定的文化与产品魅力。就当下而言,国外很多知名高校, 如美国的哈佛大学、加利福尼亚大学等,他们的校园礼品设计体系较完善,有很好的设计理念和流通平台,将礼品的设计融入校园生活和学习中,满足学校官方馈赠、校友个人收藏以及师生日常生活、学习和办公等的需求。为推动校园礼品的发展提供了示范,积累了经验,更是借此体现了学校的文化思想。同时,将获取商业利益和传播文化元素完美地结合在一起,让人们能够感受到新的互动方式对于社会和消费者的影响。
  相较国外而言,国内起步较晚,大部分的产品还处在模仿学习。就现下关于高校校园礼品设计的调查,总结了如下几点:首先,在设计校园礼品时,一些高校的文化、地方特色不够突出,产品没有整体的突破,呈现出千篇一律的现象,使得产品缺少应有的校园特色;其次,产品制作过于单一,没有过于凸显之处,无法更好的表达出产品的信息、高校的特色和设计理念,缺少应有的人文关怀,校园文化内涵与价值无从体现;再次,校园文化礼品的制作和产品质量参差不齐,无法给人留下视觉上的冲击。最后,没有形成品牌,设计零散,没有规划和体系,没有建立便捷的销售渠道,宣传力度不够。
  4 南京林业大学礼品设计探究
  南京林业大学是一所百年老校,其本身的历史积淀、文化底蕴和办学理念, 已经成为学校在精神层面上特有的财富,学校在社会上也有一定的影响力。高校以林科为特色,多年来培养出了一代代优秀的人才,为祖国的大好河山做出了较大的贡献。校园内的老图书馆、主楼、樱花大道和刚建成的新图书馆等成了学校代表型的建筑和景点,每年三月樱花盛开的时候,还会有很多的师生、校友和外来游客闻声来参观,形成了南林独特的文化。在整理了南京林业大学的校训、校徽和校园景观等一系列校园独特历史文化后,将其进行总结和归纳,并结合该校文化发展和校园礼品的相关资源,进一步进行设计。
  对于该校的校园礼品设计来说,可以从樱花节、学校代表性建筑等方面出发,找出能够代表南林特色的方向,从而进行元素的提取、元素的整合、元素的创新等。例如将提取的元素与茶具进行结合。首先,对于茶具整体进行多方面的研究,就现有市场上的茶具进行分析,特别是具有一定文化内涵的茶具,归纳其创新思维,提取茶具的创新点;再次,进行元素的提取和创新,创新理念要紧密地与校园文化和校园内涵结合在一起,同时,在创新的过程中,充分地发挥自己的想象力,拓宽思维,进行设计;最后,将元素融入茶具上,如杯身的图案、盖子的设计、茶壶的造型、茶具整体的风格等,进行多方观察思考,并调整,使产品与高校的文化特色很好地融合在一起,达到最理想的状态。体现出高校的发展理念、历史文化,展现校园的独特个性,更好地传播高校的特色,促进高校品牌形象的建设,为高校带来更多的利益。
  5 结语
  现下,校园礼品的设计与发展应循序渐进,我们需要将其不断地丰富和完善,充分利用学校的文化特色,确立校园礼品的设计方向,进行一系列设计,创造出属于学校的特有品牌,多方面传播学校特色。除了应注意校园礼品的文化特色外,还要结合本地的传统文化,适当结合市场,也可以用校企合作的方式,建立一个系统化的校园礼品产业,推动校园礼品发展,促进人们对学校和地区的认识,进而提升全校师生、校友以及外界人士对高校的认同感与自豪感,提升校园知名度, 更好地传播和传承校园文化歷史,促进高校的协调发展。
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  通讯作者:刘遵月
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