小学语文作文教学中课外阅读的重要性探析

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　　【摘要】随着素质教育的不断推进，教师对学生的各项素质培养都非常重视。而小学语文教学中的写作能力关乎着学生思维能力、语言表达能力、语文素养等多项素质的提高，因此，教师应加大力度提高学生写作水平。根据多年来的教学经验，笔者认为增加学生课外阅读量对提高学生写作能力有非常重要的促进作用。课外阅读不仅能使学生的写作素材得到积累，还能激发学生写作兴趣、拓宽学生知识面，能极大地促进学生写作能力的提高。
　　【关键词】小学作文;课外阅读;语文素养
　　【中图分类号】G623 【文献标识码】A
　　小学阶段作文教学是小学语文教学的重要组成部分，而小学生的写作能力是其思维能力、语言表达能力及综合的语文素养的集中体现，因此，需要教师对学生写作能力的培养提起足够的重视。但是纵观小学阶段的学生作文水平普遍偏低：有的学生的作文只是事实的简单罗列，平铺直叙，流水账式的写作;还有的学生的作文内容空洞，词不达意，缺乏思想、灵魂。这些问题的出现都反映了现阶段小学生对写作基础知识掌握不熟练，课外知识储备不足，对事物没有自己的想法或想法肤浅。而笔者认为这些问题都可以通过增加学生课外阅读来进行解决。
　　阅读是人类了解世界、获取新知的一种重要手段，也是提升自身文化层次、塑造自身气质的重要方式。而课外阅读就是指学生对教材以外的文章、读物进行阅读的一种活动，学生通过课外阅读可以涉猎到方方面面的知识，增加学生的知识面;还可以选择自己喜欢的作者、作品进行阅读，这更有利于学生对写作技巧的掌握，以形成自己的写作风格;对经典作品或名家名著的阅读，更能使学生的思想得以深化，感情得以积淀。这些对学生写作能力的提高都是非常有利的。而且随着信息技术的普及，课外阅读的含义也有了新的延伸，大量文学网站的建立，使学生的课外阅读更加方便，课外阅读的范围也更加广泛。
　　同时长期的阅读能使学生养成阅读的习惯，阅读习惯的养成能使学生的学习兴趣增加、语言表达能力提高，还能帮助学生树立正确的人生观、价值观，形成独特的人格魅力，“腹有诗书气自华”说的就是这个道理。
　　因此，教师在进行小学作文教学中一定要重视课外阅读的作用，同时在学生进行课外阅读的过程中，教师还应起到指导的作用，努力将课内阅读与课外阅读相结合，将写作知识的传授与课外素材积累相结合，最大程度地提高学生的写作能力。下面笔者将从这几方面论述课外阅读对提高学生写作能力的重要作用：
　　一、课外阅读能增加学生写作素材的积累
　　课外阅读的过程其实也是学生汲取知识、积累素材的过程。首先学生通过课外阅读，可以增加识字量和词汇量。小学生在课外阅读过程中难免会遇到不认识的字词、不明白的语句，可以通过各种方法进行查询与学习，进而变成自己认识的字词、明白的语句，达到知识的积累。另外，学生在进行课外阅读过程中，可以摘抄一部分优美的词语、段落或写作中能用到的一些知识点、典故等，并时常复习、背诵，内化为自己知识的一部分，今后作为写作素材应用到自己的作文之中。最后学生还可以将自己在语文课堂上学习到的写作手法、写作技巧等基础知识在课外阅读的过程中得到深化，从而更好地理解这些基础知识的应用方法，以后也就很自然地运用到自己的作文中去了。
　　二、课外阅读能培养学生的阅读、写作兴趣
　　课外阅读能激发学生阅读的积极性，课外阅读与课内阅读相比，就是阅读的内容可以按自己的爱好与需要自由地进行选择，我喜欢读童话类的故事性的读物，我就会选择《格林童话》《安徒生童话》等进行阅读，这样能很大程度地调动学生的阅读积极性。另外，学生在进行课外阅读的过程中，还会阅读到很多关于古人热爱读书的典故，如凿壁借光、囊萤映雪等，这些都对现阶段的小学生有一定的教育意义，从而起到榜样的作用，激励学生培养阅读的兴趣。
　　另外，课外阅读还可以激发学生的写作积极性。教师在学生课外阅读的过程中，适当地进行引导，如可以为学生布置写观后感的作文，让学生介绍一下自己最喜欢读的书等等。这些类型的作文能调动学生的写作欲望，使他们有话可说、有东西可写。
　　三、课外阅读能提高学生语文素养
　　语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养，主要包括语文知识、语言积累、语文能力、语文学习方法和习惯，以及思维能力、人文素养等。因此语文素养是一种综合性的素质，是靠长期的知识积累与积极的思考而得来的，所以说阅读是提高语文素养的唯一途径。通过课外阅读，学生可以学习到书本中学不到的语文知识;通过阅读，学生可以总结出适合自己的学习方法;通过阅读，学生还可以学习到如何感受作者所要表达的思想感情，如何将自己的感情赋予到自己的文字中。因此课外阅读是学生学习知识、积淀自己情感的过程，在这个过程中，会使学生的情操得到陶冶，人格得到完善。
　　四、课外阅读可以帮助学生开阔眼界
　　俗话说，“读万卷书，行万里路”，现阶段小学生还没有条件“行万里路”，但是可以在“读万卷书”中开拓自己的眼界，增长自己的见识。学生通过阅读历史方面的图书，可以了解我国上下五千年的悠久文化历史，解读各个朝代更迭的原因;通过阅读地理方面的图书，学生可以领悟到我国大好河山的壮阔之美，激发我们的爱国情怀;学生通过阅读中国古诗词，可以领略到中国传统文化的博大精深，沉浸于古诗词的意境之美。总之，小学生通过课外阅读能使自己看世界的角度更宽、看问题的层次更深。
　　五、课外阅读可以培养学生自主学习的能力
　　在学生进行课外阅读的过程中，遇到不认识的字词，会主动地靠查字典、问老师来解决，从而培养了自主学习的能力。随着课外阅读的长期坚持，自主学习也会和阅读一样，会形成一种习惯，从而为学生今后的学习打下良好的基础。
　　由此可见，指导学生坚持课外阅读对学生各项能力的培养都是至关重要的。但是在课外阅读的过程中，还有一点是值得注意的，那就是课外读物应该如何科学地选择。课外读物数量众多、内容各异，那要如何才能做到科学地选择呢？首先要考虑到学生的爱好与需求，选择的课外读物只有迎合学生的爱好，才能调动他们阅读的兴趣，才是适合学生年龄与发展的读物。另外，课外阅读读物难度的选择也要控制好尺度，太难学生看不懂，会打击他们的阅读积极性;太简单，对学生没有挑战性，也不利于学生的进步。因此应选择语言水平略高于学生水平的读物，学生要想看懂就必须付出一定的努力，这样既为学生的发展提供一定的空间，又能使学生得到成功的喜悦，增强自信心。
　　综上所述，小学语文的课外阅读已逐渐被教师、学生所接受，成为学生学习生活中的一部分。但是还需要我们持之以恒，才能发挥出课外阅读更多优势，提高学生的写作能力。
　　参考文献
　　[1]宋艳.试析课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课外语文，2019（3）.
　　[2]周秀秀，周秀娟.課外阅读在小学语文作文教学中的影响及作用分析[J].中华少年，2019（9）.
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