在大学英语中植入价值观教学之案例

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　　[摘           要]  为人师，除了有传道、授业、解惑的责任，也有在教学过程中对学生进行人生观、价值观、世界观引导的义务。大学英语老师也有义务和责任在英语教学中潜移默化式植入价值观教育，引导大学生健康成长。结合大学英语教学，通过实际教学案例，展示如何在大学英语中植入价值观教学。
　　[关    键   词]  中国传统美德;社会主义核心价值观;雷锋精神
　　[中图分类号]  G712  [文献标志码]  A        [文章编号]  2096-0603（2019）13-0190-02
　　 在大学英语教学中，旨在突出课堂的时代性、趣味性、可思行、知识性和实践性，全力提高学生的听、说、读、写、译的应用能力。近日，教育部印发的《新时代高校教师职业行为十项准则》提道：“教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者。新时代对广大教师落实立德树人根本任务提出新的要求，为进一步增强教师的责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，明确师德底线，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”有感而发，亡羊补牢，把缺失的“价值观的引导”植入大学英语教学中，以 “Chinese Virtues（中国美德）”为主题，设计了两次课的英语教学，旨在培养学生的综合素质，促进学生中国美德的养成。
　　 以下是个人的教学案例。
　　 一、单元主题设定： Chinese Virtues（中国美德）
　　 教学目标：learn something about Chinese virtues and learn about the heroic deeds of a selfless， modest and devoted role model.（学习关于中国美德和大公无私、谦虚谨慎、乐于奉献的英雄行为的内容。）把勤劳（diligent）、智慧（wise）、坚强（firm）、勇敢（brave）、friendly（友善）等，这些歌颂中国人的传统美德在学生的心田里播撒一遍，以此推进中国美德和核心价值观的传承。
　　 二、第一次课（口语训练+听力训练）
　　 从24字的社会主义核心价值观（core socialist values）：富强（prosperity）、  民主（democracy）、文明（civility）、和谐（harmony）、自由（freedom）、平等（equality）、公正（justice）、法治（the rule of law）、爱国（patriotism） 、 敬业（dedication）、诚信（integrity）、友善（friendship）开始。围绕社会主义核心价值观进行口语和听力训练。口语训练展示了一些good deeds（善行）的图片，学生围绕图片，自由讲述：Have you ever done any of the following good deeds？Tell your classmates. 在口语训练的过程中掺杂一些词汇短语的学习和小型讨论。
　　 例如：学习常用俗语：（1）Ready to take up the cudgels for a just cause（见义勇为）;（2）Take delight in helping others（乐于助人）;（3）Provide timely help（雪中送炭）;（4）Be generous（慷慨解囊）;（5）Give one’s life to rescue others（舍身救人）。
　　 讨论题目：Can you set some examples about these deeds？（能举一些关于这5种行为的例子吗？）
　　 For examples：Helping the old and the young; Donating money and blood; Helping the disabled; Risking oneself to save others; Offering seats to the elderly; Doing volunteering work and so on.（例如：××尊老愛幼的行为;××积极义务捐赠和义务献血行为;友好助残行为;××奋不顾身救助他人的行为;××主动给老弱病残让座位的行为;××积极投身志愿者工作等等行为。）
　　 听力训练也是一些关于中国美德的典型案例：（1）Helping others is a virtue.（助人为乐是美德）;（2） I found a wallet.（我捡到一个钱包）;（3）I want to sign up for a volunteer’s organization.（我想加入志愿者组织）（4） A story of a glass of milk（一杯牛奶的故事）.听力训练题型设计有单选题、填空式问答题、连线题和短文填空，尽量题型丰富，难度由简入深。
　　 三、第二次课（课文讲解）
　　 课文题目：The Spirit of Lei Feng Lives On（雷锋精神永存）。
　　 首先组织大家一起讨论：（1）Whether the spirit of Lei Feng lives on？（雷锋精神是否还在？）（2）During current time，how to interpret the spirit of Lei Feng in new ways？（新时代里我们怎样与时俱进诠释雷锋精神，怎样给雷锋精神赋予新的内容？）
　　 讨论汇总：（1）The spirit of Lei Feng is living on. （雷锋精神永存。） 　　 （2）Some college students believe the spirit means guarding one’s principles. It’s about doing things you feel worthwhile. Others think Lei Feng’s spirit teaches us to be a good person， who contributes to society. It’s all about encouraging those who are self-centered to think from other people’s perspectives as well.”（雷锋精神可以是坚守自己的做事原则，做那些你认为值得的事。雷锋精神引导我们做对社会有贡献的好人。雷锋精神鼓励那些以自我为中心的人更多地从别人的角度来思考问题。）
　　 学习课文，并结合目前社会上的一些案例继续开展讨论，最后讨论结论是：Must guard the moral bottom line， the so-called bottom line is not to harm. When we do everything， we should tear up selfishness（although it is sometimes difficult），don’t forget to respect ourselves（doing ethical things），and don’t hurt. It is the bottom line of Chinese virtue. Unbridled， desperate to get what they did not deserve， and many innocent people were injured in the wake of malicious acts.（一定要守住道德的底線，所谓底线就是不去伤害。我们做每件事情的时候，要用力撕掉自私（虽然有时候很困难），不忘自重（做合乎伦理的事），做到不伤害，方为中国美德的底线。肆意放飞自我，不顾一切想得到不该得到的东西，恶意行为后面受伤的还有很多无辜者。）
　　 Homework： Compare Chinese virtues with Western virtues， are there any same understandings between each other？Try your best to get some.（家庭作业：比较中国美德和西方国家的美德内容，他们之间有哪些相同的内容。）
　　 通过两次课的英语教学，围绕社会主义核心价值观、中国美德等传统内容，通过口语、听力、阅读等形式反复学习操练，时刻做到“不忘本”。并结合时代特点，围绕“雷锋精神是否永存”等热点话题开展讨论、赋予老词新的含义，实现 “创新意”。同时通过中西方美德内容的对比作业，让学生进行延展探索，最后学生自然会发现“即使文化不同，对美德内容的理解，中西方基本是一致的”。由此，通过“ 新旧结合”“中西结合”引领学生不忘美德、大力弘扬社会主义核心价值观、正确树立道德观念，从而在英语学习的基础上成功植入价值观导入式教学。
　　 参考文献：
　　 [1]世纪英语综合教程[M].大连：大连理工出版社，2016.
　　 [2]新编实用英语综合教程[M].北京：高等教育出版社，2017.
　　 [3]新理念大学英语综合教程[M].北京：北京出版社，2012.
　　 [4]夏纪梅.对新世纪大学英语教材建设的思考[A].清华外语教育论丛[C].北京： 清华大学出版社，1997-01.
　　 [5]王贤奋. 运用多媒体组合，优化英语课文教学[J].外语电化教学，1996（4）：34-35.
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