“互联网+”背景下篮球教学的创新发展路径研究
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[摘 要] 篮球是一项趣味性、竞技性十足的运动，近年来得到了广泛传播与推广。篮球教育应当结合学生的身体素质、兴趣爱好调整教学思路，这样才能够保障每一位学生的篮球技能、篮球水平得到稳定提升。由于不同学生有着不同的爱好与兴趣，所以篮球教学中时常会出现一些学生存在抵触心理的问题，无法表现出对篮球的热情，而有的学生则即便下课时间也会主动练习、主动锻炼，提升个人能力。面对科技的快速发展，如今的互联网技术对篮球教育的模式也有一定的影响。以互联网技术为背景，分析互联网技术对篮球教育的改变与作用。
[关 键 词] 互联网;篮球教学;创新发展;教学思路
[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）13-0140-02
篮球作为很多学生都非常喜欢的一项运动，是体育教育中的重要组成部分。传统篮球教学仅仅注重球场知识、动作要领教学，让学生模仿教师的动作完成相关技能、相关动作训练。这种僵化、单一的训練方式并不能调动学生篮球学习的积极性、篮球学习的热情，所以才会出现一些学生虽然喜欢篮球，但是却不愿意参加篮球课的问题。该现象显然对学生的篮球学习素质、学习兴趣、学习能力提升非常不利，影响篮球教育的有效性。为了解决这一问题，教师有必要利用现代技术，如互联网技术创新、完善现如今的篮球教学模式，在调动学生篮球学习热情、篮球活动参与积极性的基础上，培养与锻炼学生的自主学习意识，提高教学效率，保障教学质量。
一、篮球教育现状
（一）结构不规范
传统教学模式不具备创新思想、创造意识，很多体育教师因为没有教学积极性，所以仍旧沿用传统的教育思想、教学方式。枯燥、乏味、无聊的教学方式与内容并不能激发学生参与活动的积极性。篮球教学中，教师更多的是站在自己的角度理解、分析篮球技能难度，没有考虑学生经验少、身体素质差的问题。教师喜欢用理论讲解的方式概括教学过程，虽然学生有实践机会，不过这种实践机会却是建立在教师结束理论知识讲解后，教师一般会演示其中几个动作，随后让学生自由活动。也就是说，学生的实践机会是建立在教师允许的自由活动之上。因缺少教师在旁指导与约束，很多学生都没有主动参与到练习当中，而是在做自己的事情。学生无法通过实践消化与吸收教师讲解的知识[1]。久而久之，学生的学习热情自然会逐步降低。此外，很多教师不注重学习，忽视先进思想、先进理念的学习与吸收。所以教师讲解的理论内容有时候会与国际上篮球教学内容有出入。很多学校并没有安排过多的时间供学生参与篮球练习，学生没有机会和条件提升个人的篮球技能、篮球水平。
（二）教育理念落后
篮球教学中，因部分教师不具备端正的教学态度、良好的教学素质，所以没有合理、科学地安排教学活动。教师仅仅注重基础知识、基础技能的讲解[2]。这些技能虽然是最基础的技能，不过对很多学生而言，学生更喜欢通过实战犯错的过程了解正确的技能使用方法。同时实战的过程能够帮助学生深刻记住技能的使用方法。如背身单打假动作、变向过人、后仰跳投，这些炫酷的动作是学生希望通过实战环节掌握的技能。可是很多教师并不关心学生的想法，教师一味强求学生苦练基础动作。虽然学生有着扎实的基础动作与素质，但学生毕竟不是去参加职业比赛，大部分学生只是将篮球作为娱乐活动，所以学生在枯燥的学习中会渐渐失去学习热情。不同学生有着不同的素质能力，这一问题同样影响了学生的篮球学习积极性。试想如果一名学生的篮球能力非常普通，那么这名学生就很有可能会对篮球学习产生抵触。此外，很多学校都存在篮球教学设施不完善的情况，该现象同样影响了学生的学习热情。很多教师更多的是选择用强制方式要求学生参与篮球训练[3]。这种方式降低了学生的学习兴趣、学习质量、学习效率。
二、互联网技术对篮球教育的影响
传统教育以“板书+口述”方式完成[4]。这种方式仅仅能够保障学生记住理论方面的知识，却无法保障学生能够消化与理解理论与实践技巧。当前，篮球教学以“板书+口述”的方式讲解理论内容，用教师示范的方式演示篮球实战技能、实战技巧。看似合理、科学，但却存在许多问题。如学生虽然通过理论讲解过程将技能记在了脑海当中，不过教师示范的过程却并不能帮助学生消化与理解技能的正确使用方式。这种教学方式不仅无法帮助学生掌握篮球技能，甚至会因为内容、过程过于乏味与枯燥，导致学生失去兴趣。很多技术层面的教学内容教师仅仅用示范动作的方式是无法激发学生的想象力、创新力、创造力的。如三步上篮这个动作，如果教师仅仅是口述后用一次动作演示告知学生就再也不管，那么一部分观察不仔细的学生很难保障自己的学习有效性。静态语言传授技能、法则、概念、知识是我国篮球教育非常常见的做法与情况，这种司空见惯的教学模式无法为学生提供经验方面的支持。学生在面对这样的知识中会陷入迷茫的状态，无法保障学生的学习效果。互联网教育不仅顺应了时代要求，同时也体现了素质教育与以生为本的准则。学生在互联网教育中能够获得更为先进、丰富的知识。为了迎合时代发展的脚步，我们有必要平衡好互联网与教育之间的关系，拥有互联网思维，这样篮球教育的前沿性、普适性才能够得到控制与保障。
三、互联网视角下的篮球教育创新途径
（一）丰富教学思想
近几年，互联网得到了飞快发展，互联网技术甚至在人们生活中的各个领域都有所体现，互联网技术能够完善与丰富篮球教育思想、教育体系、教学理念。因此，面对互联网背景，教师应当将重心放在学生综合素质的提升上，采取现代化教学技术、教学理念、教学思想创新教学模式，为学生的篮球学习注入新生活力、新生力量，满足学生篮球知识学习需求，发挥互联网教育作用。篮球教学完全可以结合互联网，这是因为互联网拥有非常丰富、庞大的网络资源，这其中就有大量的篮球比赛视频、篮球技能教学视频、国内外篮球运动员的体能训练视频。教师可以应用这些资料丰富完善教学内容。此外，教师在教学中需要意识到，只有调动了学生的学习积极性，篮球教学质量才能够得到保障。所以教师在教学中还要融入健身、娱乐元素，使学生在玩中学，学中玩，循序渐进地掌握篮球技能，提升学生的身体综合素质，实现学生身心素质的全面发展，确保篮球教育能够满足学生的需求，为篮球教育可持续发展奠定基础。另外，篮球运动本身就是一项对团队协作有着较高要求的运动，篮球教育与互联网的结合可以进一步提升学生的交流能力与互动能力，进而提升学生的团队意识。篮球教育与互联网的结合能够有效转变学生的学习态度，使学生拥有浓厚的学习热情，促使学生逐步形成自主学习态度、素质与能力。传统篮球教育缺少研究资源是篮球教学缺少研究性的根本原因。互联网技术能够为学生提供研究性内容、研究性学习资料，优化学生的学习条件，激发学生篮球学习的热情。学生可以借助互联网完成问题咨询，保障学生自学效率、自学质量。教师可以通过互联网找到国内外专业篮球教育的教学方式、教学资源，结合学生情况制定针对性的教学方法。教师要主动学习国际篮球知识，提高篮球教育时效性，这是提升教学质量、教学效率的必要前提。 （二）打造网络教学平台
互联网中有着大量的教学资源，这些资源都可以为教师所用。教师需要利用这些资源，结合学生的素质、能力、水平探究合适的教学方式，转变教学模式、教学方式。用趣味化的教学活动取代传统灌输式方法，将学生作为教育过程中的核心，全面围绕学生设计教学流程。首先，打造网络教学平台，不断丰富与完善教师的教育理念，提升教师的综合教学水平。教师需要明白学生多样化的特征，注重分层教育，创新与完善现有教学模式，强化学生主体地位。其次，使用网络教育平台的过程中，教师需要尊重每一名学生，以此与学生建立密切的交流、密切的互动，掌握所有學生的学习能力、学习问题、学习需要。最后，网络教育平台为篮球教学注入了新的活力、生机与元素，提升了学生的团队意识、协作能力。网络平台对学生学习质量的影响非常突出。当前绝大多数篮球动作都可以让学生自行掌握，学生甚至可以按照个人能力创造独特的动作。教师需要对学生进行针对性的培养，确保学生的学习质量能够得到不断提高。
（三）健全网络篮球教评体系
内容完善、体系丰富的篮球教评体系是教师开展篮球教学、保障教学管理有效性的重要前提。互联网技术可以在丰富与完善教评体系的同时，得到学生学习内容、学习方式的真实情况，作为教师改进教学思路的建设性资料。教师可以根据这些资料与反馈信息进行深度分析，创新与完善现阶段的教学内容、教学模式，提升教学质量、教学效率，使师生之间建立更为融洽、密切的感情关系。此外，教师还要结合当前学生篮球学习出现的问题制定反思档案与突发性问题档案，将这些内容记录到网络篮球教学平台，这些内容可以作为学校领导、学校教师开展篮球教育改革的重要依据。网络平台的出现帮助学校领导掌握了当前教学情况，网络平台的出现为教师提供了了解学生情况的具体数据。互联网背景下篮球教育也要体现现代化思想，只有这样，篮球教育质量才能够切实得到保障。
在互联网技术的作用下，如今的篮球教育迎来了新的发展机遇。互联网技术能够帮助篮球教学创新与完善。教师有必要站在学生的角度考虑教学可能会遇到的问题以及现阶段学生的学习积极性不足的原因，运用合适、有效的方式调动学生学习的积极性，打造以人为本的篮球教育思想、教育理念、教育体系。此外，为了迎合时代发展，教师有必要利用互联网学习先进的教育思路，掌握国际篮球技术与相关知识，提高教学时效性、有效性。互联网的出现为篮球教学予以了更多的帮助，互联网成为教师明确篮球教学目的的最佳途径。教师可以用网络平台指导学生，也可以用网络平台发布相关学习信息。完善的教学体系是学生学好篮球、掌握篮球技术动作的重要保障。
参考文献：
[1]陈日升.“互联网+”时代高校篮球教学改革的创新路径研究[J].当代体育科技，2018，8（24）：143，145.
[2]李立超.刍议互联网+时代高校篮球教学改革的创新思路[J].科技资讯，2018，16（13）：179，181.
[3]华锋.“互联网+”下高校篮球教学改革创新思路[J].当代体育科技，2018，8（6）：1，3.
[4]许栋.“互联网+”在体育教学中应用的可行性初探[J].当代体育科技，2016，6（12）：3-4.
编辑 武生智
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