“问题”学生的根源

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　　摘 要：国学经典《三字经》中有曰：“子不教，父之过；教不严，师之惰。”连我国古代的圣贤都意识到家庭教育的重要性，作为新时期的很多家长却对家庭教育熟视无睹，他们偏执的认为，教育孩子是学校的事，家长只负责物质提供。于是，在这种不科学思想的影响下，家长不管不顾自己的行为对孩子造成不良影响，随意放纵自己的言行，不文明的言谈、不合时宜的行为随时可见。再看看受他们影响的我们的学生。女子迪士尼内被8岁男孩摸屁股，反遭其母殴打辱骂；16岁男孩上课玩手机被没收后跳楼；小学生在电梯撒尿致使电梯瘫痪……。这一系列触目惊心的新闻被曝光后，我们简直不敢相信这是阳光少年们做的事情。
　　关键词：小学生 “问题”学生 家庭教育
　　所谓的“问题”学生是指与同龄段的学生相比，在思想、认知、心理、行为、学习等方面偏离常态的学生。吕国一先生说：“一个成功的学生背后必有一个成功的家庭，一个失败的学生背后也必有一位失败的家长。”由此可见，造成“问题”学生的主要原因是家庭。一个良好的家庭可以成就一个学生，一个不好的家庭则可以粉碎一个学生，真是“成也萧何败也萧何”。本文就家庭教育的缺失原因和影响及策略浅谈一点看法。
　　一、家庭教育的缺失的原因及影响
　　1.家长无暇顾及对学生的家庭教育。
　　随着经济和社会文化的发展，人们对生活质量的要求越来越高，于是，为了满足不断上升的家庭消费水平，人们忙着生计。而农村的很多人选择出去打工，把孩子留给家里的老人照顾，老人由于年代的原因，其思想认知还停留在物质层面，认为只要让孩子“吃饱穿暖”就行了，便出现了如今的“留守儿童”。老人不懂如何与孩子沟通交流，也不了解小学生的心理发展特点，只会一味溺爱。使得学生缺乏情感教育，当他们在思想行为上迷茫时，家庭这个学生最坚强的后盾却不能及时的疏导学生，及时关心关爱他们，帮助他们走出情绪的“低谷区”。让学生觉得情感无所寄托、心事无人倾听、道路无人指点。他们就像行驶在茫茫大海中的孤舟，没有方向、没有目的随意漂泊。这种家庭情感的缺失，让学生变得自私、冷漠、叛逆、暴躁。[1]
　　在湘西龙山曾发生过“学生上学途中被团伙持刀抢劫”的恶性案件。当警方一举破获案件时，竟然惊讶的发现5名犯罪嫌疑人只有十几岁，最小只有13岁。事后了解，这些孩子大多是“留守儿童”，有的跟着老人，还有的是单亲家庭。由于缺乏家庭管教，他们平时就到游戏厅、网吧逗留，也因此结识。并模仿影视剧中的情节“弄点钱”。他们从小都是在爷爷奶奶的溺爱中长大的，还有的则是单亲家庭，家庭关系冷漠，父母对其不管不顾，任其自生自灭。
　　由此可见，家长对孩子教育监管的缺失，是导致孩子染上不良习惯、误入歧途的主要原因。[2]
　　2.家庭教育方法的缺失。
　　除了家长无暇顾及孩子外，家庭教育方法的缺失也是造成“问题”学生的重要原因。新阶段，随着生活水平的提高，很多孩子在家里都是“小公主”“小皇帝”，家长无原则、无底线的满足孩子的一切需要，一味溺爱、一味袒护。造成孩子以自我为中心，依赖性强，甚至妄自尊大，不懂礼貌。还有的家长则正好相反，受传统家庭教育“棍棒底下出孝子”的影响，一旦孩子犯了错，就动辄大骂，致使他们养成唯唯诺诺的性格。这都是极不可取的两种极端的教育方式。
　　13岁小雯是家里的独生女，经济条件较好，小雯的妈妈决定要二胎，但是小雯却极力反对，甚至不惜以“逃学”“离家出走”“跳楼”来威胁，没办法，最终小雯的妈妈不得不到医院做了妊娠手术。像小雯这样任性的孩子是被父母溺爱的代表。他们是家里的“中心”，家里的任何人都要围绕他们转。任何事情都必须为他们的利益让步。试问，这样的孩子将来走入社会如何与别人和睦相处、如何舍弃自己的利益服从集体的安排？
　　无独有偶，贵州一对15岁的双胞胎姐妹，平时其父母对其要求比较严格，今年因为没有考上重点中学，被父母严厉责骂。进而引起这对姐妹的逆反心理，他们两人商量后，竟将剧毒鼠药拌进稀饭里，最终将亲生父母双双毒死在家中。
　　这两例案件是家庭教育方法不科学的有力证明。因此，家长在教育孩子时，不仅要注意自己对孩子的言传身教的榜样教育，还要运用科学、正确的教育方法，方法欠佳，也会对孩子的身心健康造成严重的影响，不利于他们的健康成长。科学的思想观念以及教养态度是孩子身心健康发展的基础。
　　3.家庭环境的病态。
　　家庭环境是学生教育的第一环境，也是对学生影响最深的教育。但随着物质文化的泛滥，高居的离婚率也成为孩子健康成长的沉重负担。让越来越多的孩子成为单亲儿童。在本该享受父母之爱的年龄却要孤独流泪。这样病态的家庭环境又怎能让孩子健康的成长。
　　就像上面持刀抢劫在单亲家庭中长大的孩子一样，他甚至还说：“警察对我真好，还给我饭吃，给我水喝。”这话听了真让人心酸，也让多少离婚的父母汗颜啊。孩子的生活需要、情感需要、身心健康谁来买单？
　　二、提高家庭教育的策略
　　1.家校共育。家庭和学校作为对学生影响最深刻的两大教育，必须共同联起手来，为学生的健康成长保驾护航。这就需要家长多与教师沟通联系，教师也要通过现代化的信息技术以及召開家长会的形式加强与家长的沟通，家校双方只有合成一股力，才能提高教育的力度，不断规范和约束学生的不良行为。
　　在此过程中，家长的配合关系到家校教育能否顺利进行、对孩子的教育能否成功。否则就会出现2大于5的教育现象，教师在学校含辛茹苦、苦口婆心的反复教育，好不容易让孩子的不良行为有所改观，结果周六日家长的两天教育让一切又回到原点。
　　2.家长要为孩子创设一个良好的家庭环境。
　　每个人都生活在环境中，环境对人的影响是潜移默化的、是深入骨髓的。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”由此可见，环境对人的深刻影响。因此，每个家长要在充分认识家庭教育重要性的基础上，为孩子创设一个良好的成长和学习环境，创设一个和谐温馨的家庭环境。
　　总之，家庭教育在孩子一生的成长中发挥着重要的作用，也是造成“问题”学生的根源。因此，为了将来孩子的健康成长，希望广大家长能够与学校教育有效的结合起来，共同照亮孩子成长的道路。
　　参考文献
　　[1]陈双喜.我国“问题学生”成因分析[J].继续教育研究.2016（03）.
　　[2]周晓东，石军.建构“问题学生”教育治理的体系论[J].教学与管理.2015（36）.
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