倡导周末家庭教育理念，减少问题学生产生
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摘 要：目前许多家长教育孩子盲目、茫然、跟风，毫无规律和计划可言，以致家庭教育效果欠佳。由于平时工作忙，又忽视周末空余時间，没有利用对孩子进行针对教育，导致很多行为习惯以及思维方式脱轨，引发多数问题学生产生。倡导周末家庭教育理念，能让一些忽视家庭教育的父母，从新走到重视家庭教育的轨道上来，一定程度上使家庭教育形成常规化、系统化，促进父母与子女关系的融洽度，从而减少问题学生产生。
关键词：周末 家庭教育 问题学生
【中图分类号】G785 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）13-0005-01
家庭教育是社会化大教育的组成部分之一，孩子受到的首要教育就是家庭教育。可以说学校与社会教育取得的成效好坏与家庭教育关系密不可分。家庭教育也是终生教育，从出生、上学到工作、甚至到退休，家庭教育自始至终有着重要的影响，它是学校教育和社会教育的补充和延伸。静心思考一下，现家庭教育基本没有固定的教育模式，什么时间、采取什么措施，取得什么效果，都没有衡量标准。
1.问题学生的界定
之前流行“双差生”、“落后生”、“后进生”、“学困生”等叫法，慢慢被取缔了，因为会伤害学生自尊心，不利于心理正常发展。人们有意识地回避，随之便用“问题学生”来代替，似乎既可以用来概括这类学生。那么，究竟什么学生算是问题学生呢？现初步分类如下：第一，就是其心理健康介于心理健康和异常之间而处于亚健康状态，在人格的个体差异上与正常学生反差较大，具有不良品质的学生。一部分不知要学什么，无目地性，另一部分虽然学习能力可以，但行为品质不好。第二，心理、行为基本健康正常，但学习力非常困难，上课听得懂，做题时，却感到困难重重，无从下手。
2.问题学生与周末家庭教育的关系
中学生身心“早熟”日趋明显，而且个性较强，不同程度地存在优越感，缺乏吃苦耐劳精神等等，富家子弟特征极为明显。来自单亲家庭或家长“管不了”或“不会管”的“后进生”较多。现如今，中学生已经成为心理问题的高危群体，很多问题学生的形成，都与周末家庭教育的缺失和不当有很大关联。据有关抽样调查结果显示，大约20%的中学生心理处于亚健康状态，其中有18%的中学生有轻度症状，有5%的中学生有中度症状，有2‰的中学生有重度症状。由于父母对子女从小引导太少，沟通不够，家庭教育方式不适合孩子的健康成长，家长没有花心思对孩子在成长过程中出现的实际问题采取及时、有效及有计划的教育行为。
3.周末家庭教育策略
（1）周末时间定期关注和教育学生
在有效期内，家长才是父母，别在最关键的那几年偷懒，否则后悔莫及。该教给孩子的规则、独立、责任和习惯一定要趁早，有些家长嫌管孩子麻烦；有些家长平时没时间陪孩子，出于补偿心理就对孩子无限宠溺；有些家长认为孩子小的时候不重要，长大了再来管就可以。小时候不舍得管，青春期不敢管，长大了管不了，这就是许多家庭教育的现状。孩子的行为习惯养成，最重要的就是童年中学时期，越大越难纠正，有些甚至会根深蒂固地伴随其一生。
（2）引导学生周末参加劳动
不论是农村还是城市孩子都应帮助父母干一些家务活，如，做饭、洗衣服、收拾屋子。对孩子来说，学着干活儿，既是劳动，也是游戏。要使孩子感受到劳动的快乐，在引导时父母需有耐心和时间。家长在周末时间什么都不让孩子做，很容易就错过了培养孩子热爱劳动的最佳时机。久而久之，孩子就会变得懒惰。所以，家长不妨根据孩子的年龄特点，从学习自理入手，引导他们干一些感兴趣且力所能及的事情。
（3）引导孩子认真完成周末作业，并适当进行兴趣特长培训
有能力的家长可以抽时间辅导孩子写作业。那么家长如何辅导孩子学习呢？一是创造一个良好的辅导环境。因为孩子注意力很容易受周边环境的影响，应当单独为孩子设置一个辅导学习的房间，防止分散孩子的注意力。二是用正面积极的方式教育孩子。针对孩子所犯的错误，家长不能动不动就呵斥，这种行为容易影响学习的积极性。三是学会培养孩子克服困难的性格。作为家长，应当积极鼓励孩子，可适当提醒解决问题的方式，让孩子找到解决困难问题的思路，从而跳出困境。长此以往，就不会轻言放弃，孩子的独立坚强品格就会凸现出来。
4.结语
孩子性格孤僻、缺乏自信、亲子关系疏远、冷淡、孩子叛逆、反抗等等问题都有可能随年龄增长反映出来，深究原因都可以追溯到父母对孩子的有效陪伴不够。其实有效陪伴，不在于时间的长短，而在于是否真真切切花了心思。利用周末的短暂时间，陪孩子去公园玩玩、做做运动；只要和孩子在一起的时间里，你的目光、心思都放在孩子身上，那样就是成功的、有效的教育，会给孩子源源不断的能量。教育孩子要从小有计划地抓起。父母教育孩子的有效期短，可以充分利用周末空余时间教育孩子，千万不要奢望着等孩子长大以后再去努力、弥补，那个时候教育就为时已晚了。
参考文献
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[2]潘立方.浅谈农村初中问题学生的转化[J].学科教学，2018（10）
[3]葛翠芳.试论中学生常见心理健康问题及其对策[J].中学教育，2018（08）
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