谈如何做好幼儿园的和谐管理

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　　摘 要：幼儿园教育是幼儿发展的启蒙阶段，为幼儿的整个成长起着重要的引导作用。随着教育的改革，幼儿园的管理模式也在发生着一系列变化，和谐管理的方式提高了幼儿的活动兴趣，增进了幼儿对知识的理解，有助于促进幼儿园的和谐发展，实现教学目标。
　　关键词：幼儿园 和谐管理 措施
　　引言
　　一个良好的幼儿园管理，为幼儿的成长和全面发展提供了基础前提。作为幼儿园的管理者来讲，必须做好园内的和谐管理，给幼儿营造一个良好的生活环境，提供安全保障，加强园内环境建设，以此让幼儿更好地在幼儿园生活。本文就做好园内和谐管理的具体措施展开探讨。[1]
　　一、加强园内建设，创设和谐环境
　　在幼儿园的管理当中，教育者为了给幼儿提供一个良好的环境，让幼儿健康成长，首先要做的事情就是需要给幼儿创设和谐的环境，才能为接下来的教育提供基础保障。因此，具体到园内建设方面，教育者可以从两个方面来进行建设，第一，作为幼儿园，必不可少的就是一些明显的宣传标语和图画，因为这个年龄阶段的幼儿对一些图画感兴趣，同时由于幼儿的发展特点，色彩较为新鲜的图片也能够刺激幼儿的大脑发育，加强幼儿对知识的认识和理解。所以，幼儿园首先在教室布置方面，应该选择一些色彩比较鲜艳的图片来进行教室的装扮，比如可以张贴一些水果蔬菜的图片，根据颜色的不同将它们进行分类，潜移默化当中来刺激幼儿的感官体验，给幼儿留下较为深刻的印象，以此来增加幼儿的记忆力。第二，在园内环境建设当中，应当注重以培养幼儿德智体美劳全面发展为前提条件，由于幼儿阶段的幼儿活泼好动，又是长身体的关键阶段，为了让幼儿更好的发展，幼儿园需要在园内当中设置一些基础运动器材，比如滑梯、跷跷板等，在活动课进行的过程中，教师可以通过指导幼儿来进行游戏，以此来促进幼儿的发展。因此，教育者加强园内建设，给幼儿创设一个和谐的活动环境是实现园内和谐管理的重要条件之一。[2]
　　二、选择优质教师队伍，改善管理机制
　　对于幼儿阶段的幼儿来说，无论是在学习还是人格树立方面都是一个关键的启蒙阶段，教育者只有从小给幼儿树立正确的学习观念，养成良好的学习习惯，才能够对以后的教学活动提供帮助。这就涉及到了教师队伍的建设，在很多优秀的幼儿园中，我们经常发现，无论是从教师学历还是素质方面来讲，都较为优秀，在培养幼儿方面也有很多的经验和方法，这就给幼儿园的教育和管理奠定了基础，同时也能够取得家长的信任，逐步完成幼儿教育的目标。所以，幼儿园为了实现和谐管理，还需要注意的就是加强教师队伍建设，挑选优质教师，来共同实现教学目标。在选择优质教师队伍的过程当中，幼儿园可以从不同的方面来进行。首先，在招聘幼教人员时，除了要求教师的学历和技能以外，更重要的是要挑选一部分具有责任心、耐心的教师，因为对于幼儿园的工作来说，更重要的是要求教师必须有足够的耐心，来引导孩子们去学习和完成生活中的事宜，所以必须要选择高素质的教师。另外，幼儿园还应当定期组织教师进行培训，尤其是随着现在对幼儿教育的重视程度越来越高，对幼儿的发展也提出了更高的要求，幼儿园应当每隔一段时间组织教师进行培训，在管理上争取更加地人性化，用人文关怀来做好对幼儿的管理工作，给幼儿一个积极、亲切的活动环境，让园内的氛围更加和谐。
　　三、重视家园合作，增进管理交流
　　现代的教育不仅指幼儿园教育，家庭教育也在近几年得到了教育学者的一致认同，教师也更加注重家庭教育。在传统的教学过程当中，教师往往忽略了与家长的共同教育，把教育的主导权放在了幼儿园身上，这在当下的教育大背景下已经不再适用，也无法很好的培养幼儿的各方面发展，所以教学越来越重视将幼儿园教育与家庭教育进行结合，来促进幼儿的综合发展。具体到实际的教学措施中，幼儿园可以每隔一个月就邀请家长来进行家长会的讨论，教师负责将幼儿的在校表现与家长做一个沟通，让家长也将幼儿的家庭表现进行叙述，共同探讨出适合幼儿生活成长的教育方式。幼儿园也可以经常开展一些亲子活动，这在当下的教学中提倡，在一些特定的节日，比如六一节时，幼儿园可以与家长合作，来举办园内亲子大赛，举行一些需要家长和孩子一起参与的游戏，例如“袋鼠跳”这个游戏，不仅考查了幼儿跟家长的默契，让幼儿跟家长互相配合，考验了彼此之间的耐心，还增进了父母与孩子间的距离，是实现幼儿园和谐管理的重要手段之一，幼儿园应当加以运用。[3]
　　四、举办园内活动，实现和谐管理
　　形式多样的园内活动为孩子们的童年生活提供了有利条件，既让幼儿的课外知识得到了增长，也为幼儿的交流能力发展创造了条件。为了实现园内的和谐管理，教师在进行幼儿管理时，应该注重幼儿的个人实际情况，从本班级的实际情况开展管理，其有效的手段之一就是通過举办园内文化活动的形式来实现幼儿的和谐管理。我们大家都知道，小孩子天性活泼好动，如果只是给他们讲规矩，用规矩来约束他们，那么有一些活泼好动的同学可能很难做到完全遵守，在这种情况下，教师通过举办一些园内活动，在玩耍中管理幼儿，而幼儿也可以通过活动的形式，发挥想象力，在活动中收获体验。因此，举办园内活动时，教师也应该注意活动的类型，比如，为了让幼儿培养良好的自主管理习惯，教师可以开展“我爱我家”的游戏，由幼儿扮演哥哥姐姐，教师扮演家长，开饭时，要由家长来提醒幼儿“饭前要洗手”，饭后要提醒幼儿“要主动收拾好自己的碗筷”，幼儿们在游戏的同时，就牢记了这些叮嘱，从而强化了幼儿的自我管理意识，逐步实现教学目标。[4]
　　结语
　　综上所述，和谐的管理方式是需要教育者在教学中不断探索和创新的阶段，对幼儿的成长有些积极的促进作用，也是幼儿园发展的重要前提。教育者只有不断的加强自身素养，采取有效措施，才能逐步实现和谐管理的目标，培养优秀的幼儿。
　　参考文献
　　[1]冯瑞霞.幼儿园班级管理和谐关系构建规划[J].人文之友，2018，（20）：275.
　　[2]曹丽莉.如何实现幼儿园的和谐管理[J].作文成功之路（下旬），2017，（12）：41.
　　[3]周曙菊.基于和谐管理理念下的幼儿园管理创新[J].中外交流，2017，（52）：87.
　　[4]刘华玉.浅谈和谐管理思想观照下的幼儿园管理创新[J].新教育时代电子杂志（教师版），2017，（17）：5.
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