小学生道德行为习惯养成途径
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摘 要：在小学阶段，道德与法治对小学生的身心发展有重大意义，教师应该掌握新教材的教學方法，依托道德与法治，结合小学学生的实际情况，普及法律知识，让学生明白法治社会中的规则，培养小学生良好的行为习惯。
关键词：道德 小学生 行为习惯
一、小学生不良行为现状
小学生的不良行为习惯有很多种，有的是晚上看电视不睡早上不起，有的不做作业，上课注意力不集中，有的是过马路不看红绿灯，有的是和机动车抢车道，有的是过马路不看车直接跑过去，有的打骂家长，不尊重教师，甚至还有打同学，给同学起外号，给教师起外号，上课睡觉，随手扔垃圾等等。这些不良行为习惯如果教师和家长不及时纠正，就会导致学生将来不良的行为习惯，对学生的人生和将来事业都会有影响。
二、依托道德与法治，培养小学生良好的行为习惯的意义
良好行为习惯的养成对一个人来说非常重要，有助于学生学习成绩的提高，有助于学生将来走向社会后的成为更加优秀的人才，有助于学生生活质量的提高。培养小学生良好的行为习惯是小学阶段，尤其是一年级学生的首要任务，良好的行为习惯使学生受益终生。小学生的意志不坚定，教师应该积极正确的引导学生，在学生三观不正时及时发现、及时纠正。[1]
三、依托道德与法治，培养小学生良好的行为习惯策略
小学生在《道德与法治》课堂中从实际出发，设计教学 内容，帮助小学一年级学生树立正确的人生观、世界观和价值 观，培养学生良好的行为习惯，包括在学校的学习习惯、在家 的生活习惯、在社会的道德习惯，遵守社会规则。小学教师应 该依托道德与法制培养小学生良好行为习惯。[2]
1.家园共育，培养学生良好的行为习惯
小学生上学在学校放学回家，教师在学校教授学生知识，只有学校注重培养学生良好的行为习惯是不行的，还需要家长在家培养，教师要经常和家长进行沟通，及时与家长反映学生在小情况，以及学生在行为习惯养成方面的情况。比如在学习《我们爱清洁》这一课时，我就会让学生在课堂上说一说自己在家都一般都喜欢做事什么，平时在清洁方面都会做什么。学生就会和其他同学说一说自己平时在家都会说什么，学生在学习中平时都比较累，回到家中一般家长都不会让孩子们做什么事情。但是我会让学生说一说自己平时做过什么力所能及的事情。我会让学生制定一个清洁的小计划，可以让家长帮助学生一起完成。比如可以在计划的第一天就只是叠被子，然后在第二天的时候可以又叠被子和扫地，这样学生自己在自己的动作中可以体会到父母的辛苦。学生们在学习中可以通过自己的努力掌握基本的生活技能，同时在学习中可以让教师和家长经常督促，养成独立的习惯。[3]
2.培养学生举止文明的习惯
学生要自己养成动作文明的习惯，要主动见到师长打招呼，接受了别人的帮助后要主动说谢谢。要学会使用基本的礼貌语言，过马路的时候要遵守交通规则平时的学习中要有自律性，不要随意的不尊重别人，不要随意乱动别人东西。在学习《上学路上》这一课时，我会让学生在课堂中说一说自己的上学路上都会遇到什么。学生说上学路上会有摆小摊的，有马路，我就会让学生明确小摊上的东西不卫生，不要随便乱吃。过马路的时候要进行注意，注意遵守基本的交通规则。这样学生们都会懂得了，在平时的路上遇到交警就会打招呼，就会提高自己的道德水平。
3.培养学生良好行为习惯要循序渐进
学生在学习中要树立好的行为习惯，就需要教师逐渐地进行交流，让学生逐渐地形成好的习惯才可以。教师要对学生进行针对性地培养措施，让学生在学习中可以有好的收获。教师首先要了解学生的基本情况，因为不同的学生是具有不同的性格特点。教师要根据学生的实际情况进行学习，才可以形成好的习惯。教师在教学中，如果一开始就将教学措施非常强硬的话，可能学生就不会有好的收获。教师要在学生刚刚入学的时候，就让学生通过学习可以适应我首先就会让学生先熟悉校园，然后通过让学生不断熟悉可以让学生得到习惯的形成。可以先让学生学会基本的学习习惯，然后给学生逐渐得增加难度，这样就可以让学生得到更多的提高。学生可以在学习中养成独立的习惯，教师可以对学生适当地进行物质上的奖励，然后这样可以让学生树立自信心，自信心的形成可以让学生在学习中有更加良好的姿态，可以树立更好的自信。[4]
4.创好情境当练场
从心理学的角度分析，要想形成一个习惯就需要不断地重复。长期地重复一种行为，就可以将这种行为变成自动的。教师在教学中平时就要逐渐渗透道德行为的养成。平时就会让学生积累一些文明用语，我会平时让学生多积累一些。因为在学习中教师可以通过学习进行积累，我国本身就是一个文明大国，很多的礼貌用语都是我国自古传出来的。因此我会让学生平时进行积累。教师在教学中经常会给学生传递一些礼貌用语，我会用学生说：“你好。对不起”等，学生们在平时中就会运用。同时在课堂中也会经常使用文明用语，要从学生一开始入学就开始养成。平时的上学时就不许迟到早退，听到打铃时立马就回到教室。在上课时要认真听教师讲课，不扰乱课堂秩序，平时的学习中要经常学会倾听，要认真听取他人的意见。教师要认真听取学生们的意见，将学生们的想法都记在心里。可以通过思想品德这门课程，从学生认图画的方式，可以让学生学会基本的礼仪。
5.选好标兵做榜样
榜样的力量是无穷的，教师在教学中可以选择一些优秀的榜样。小学生正是处于自我表现得时期，学生心里是渴望受到教师的表扬的。教师在教学中可以经常观察谁的表现最好，就将这位学生选为榜样，教师平时也要给学生做一个好榜样，比如在上课之前要想让学生做到不迟到，教师就要准时地到学校。要求学生干净整洁，就需要教师也要穿得非常的得体。我会让学生们评选出班级中表现最好的学生，给予文明之星的表扬。学生们收到鼓励后就更加愿意去学习。很多学生如果跟着教师学就会有一定的困难，但是学生之间进行学习就会好很多。 6.做好转化改陋习
很多小学生形成的坏习惯，主要是自己的行为不端正。很多情况下基本上都是成绩差的学生行为也比较差。教师对于这样的学生要做好工作，班上有一个学生是经常调皮捣蛋，很多教师拿他非常头疼。我就会让学生们一起给他做工作，平时的学习中这样的学生只要有一点进步，我就会表扬他，让这个学生在学习中树立自信。我还让这位学生当纪律小组长，他自己当了组长之后自己的行为就会变得非常规范了。教师在教学中要善于发现学生的兴趣，平时我会让大家说一说自己的行为有哪些不足之处。学生们就会分析自己的行为作出自我分析，大家就会根据自己的行为给这位同学纠正。很多学生在学习中都会存在不懂的地方，我都会让学生们自己进行沟通。教师在教学中要让学生学会自己认识自己，这样才可以在学习中通过努力有自己的想法。学生在学习中可以经常和教师沟通，大家在沟通中就会发现其中的問题。
结语
让学生通过从我国的文化学起，培养小学生的行为习惯，教师首先要吸取其他教师的经验，要让学生提升兴趣，可以使用多媒体的教学方式，让学生学习一些讲文明懂礼貌的视频。教师可以将一些具有启发的小故事，利用让人理解的语言可以让学生理解，可以让学生进行搜集，大家可以一起交流，一起说一说基本的内容。教师可以让学生进行学习，树立正确的价值观念，在学习中通过自己的努力发现自己存在的不良习惯，可以认真地改正。教师还要定期地和家长进行沟通，可以让家长和教师交流，说一说孩子们在家中都有什么样的表现，如果有不好的地方，家长要和老师沟通，大家共同纠正学生存在的错误。在学习中要让学生们意识到自己的优势，经常发挥自己的长处，不断修正自己的短处，这样才会将学生培养成德才兼备的人。
参考文献
[1]刘富芬.小学生道德行为习惯养成特点及培养途径探讨[J].青春岁月，2018，（23）：290-291.
[2]孙乐乐.《弟子规》教育对小学生道德行为的影响研究——以沈阳市L小学为例[D].沈阳师范大学，2018.
[3]布海丽且木·买托乎提.提高小学生思想道德与行为规范教育的有效策略[J].南北桥，2017，（19）：126.
[4]鲁梦琳.说到做不到——谈小学生从道德认知到行为实践之间的距离[J].中小学心理健康教育，2017，（19）：31-32.
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