基于核心素养背景下的小学英语课堂教学策略

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　　摘 要：伴随着人们对教学理念的深入关注，核心素养教育理念开始被人们所重视，而且能够在提高学生综合能力方面发挥出良好的作用。小学教学中，英语属于一门重要的科目，需要在核心素养理念指导下展开课堂建设，不断提高学生的综合能力。因此，文中具体探究了核心素养背景下的小学英语课堂教学策略。
　　关键词：核心素养 小学英语 课堂教学 策略
　　以往的教育模式中，教师处在主体地位上，一般是通过教师的讲解，让学生被动的吸收书本知识。随着核心素养理念的不断推广，开始越发关注培养学生的综合素养以及逻辑思维能力，促使学生成为课堂学习的主体，充分发挥出学生的主体作用，推动小学生全面发展，推行核心素养理念的教学模式，创新小学英语课堂教学模式，对提高小学生综合素养、加强课堂教学效率都有着重要的作用。因而，文章当中对核心素养背景下的小学英语课堂教学策略进行研究十分必要。
　　一、核心素养的介绍
　　核心素养就是基于国家深化课堂教学改革，将立德树人的教育理念作为根本目标的背景下所提出来的。英语学科的核心素养，具体是学生通过英语，学习和自身的实践活动，获得与英语学科有关的知识技能等等，具体是由学习能力、语言能力等组成。
　　二、核心素养背景下的小学英语课堂教学策略
　　1.创设出真实的交际语境
　　语言能力主要是依靠语言，通过使用听说读写的方式，理解以及表达含义的能力。学习英语课程当中，语言能力是学生所必须要具备的首要能力，属于英语学科核心素养的第一个维度。通过长时间的教学实践可以知道，创设出真实的交际语境为发展学生的语言能力起到非常关键的作用。创设小学英语课堂的真实语境，一般要让教师依靠一定的手段，对真实的语言环境进行模拟，从而营造出学习英语的良好的语言氛围，进而不断提高学生的语言表达能力。小学生天性活泼好动，对新鲜的事物充满较强的好奇心。教师在英语课堂教学当中，一定要紧紧掌握着学生的这个特点，通过使用多种教学方法，为学生传授新的英语知识。为学生呈现新的英语知识过程中，教师要利用多元化的教学手段，将英语知识与学生比较感兴趣的音频以及视频结合起来，为学生创设出良好的语言环境，从而真正调动起学生学习英语的积极性，为良好的课堂教学打造出优质的教育环境。
　　2.加强合作意识，强化学习能力
　　核心素养理念的核心在于帮助学生培养出良好的合作能力，也同样是创新教学模式的最基本的要求，一定要重视培养出学生的合作意识，促使学生能够互帮互助一同进步。教师通过引导学生养成合作学习的良好习惯，真正的提高学生的学习能力以及认知水平，有利于学生保持最良好的态度，全身心的投入到课堂的学习当中去，加强学生之间的沟通以及交流，为学生未来的学习打下坚实的基础。
　　小学英语教学当中，教师一定要重视到有些学生无法获得良好的学习效果，在这样的情况下就可以推行一帮一的学习模式，通过小组合作学习的模式展开课堂教学。事实证明，此种教学模式可以良好的调动起学生学习英语的积极性，从而发挥出良好的带动效果，通过让成绩优异的学生带动成绩较差的学生学习积极性，促使二者能够培养出适合自己的学习方法，并且能够加深学生间的情感。另外，合作学习模式还可以加强学生学习的主动性，从根本上强化学生学习的积极性，为培养出小学生的学习能力带来重要的作用。
　　3.培养小学生的思想感情
　　情感教育给小学生带来非常重要的影响，特别是小学生年龄小，情感教育作为实现核心素养的重要手段。由于情感能够让小学生产生好奇心，直接对小学生的学习效率与学习态度产生了作用，帮助小学生树立起正确的心理理念，从而形成良好的心理预期。教师展开情感教育当中，需要重视小学生思想情感的培养，调动起学生内心樂观积极情绪的基础上，防止小学生出现不良的心理。比如，学习小学英语人教版“Meet my family”一课时，教师可以让学生们带上家中的全家福照片，用多媒体课件的方法展示出来，大部分小学生都非常乐意为同学们介绍自己的家人。可是有一个小朋友没有这种全家福。在这样的情况下，教师若忽视这个学生的情况，就容易让这个学生产生悲观的心理。因此，教师要照顾到这名学生的情绪，为学生介绍这种特殊情况，为学生提供积极的肯定，提高学生的自信心。
　　4.培养小学生的文化意识
　　英语属于一门非常重要的沟通语言，发挥着沟通与交流的作用，还具备非常丰富的文化内涵。在这样的情况下就要求教师不但要展示给学生们英语语言的工具作用，还需要让学生打破国家的限制，建立起学生的文化意识，让学生逐步养成文化内涵，为培养学生的文化意识打好基础。这成为了核心素养不可缺少的一项重要内容。
　　通过学习小学英语人教版《what’s your favourite food？》这节课时，教师可以让学生上网络上收集国外不同国家的人们所喜爱吃的食物，课上让学生们对所收集的内容进行展示，让学生们体会到我国与其他国家人们之间所喜爱的食物的异同，让学生们可以通过跨越过度来感知英语文化。在这样的形式之下，学生所学习到的并不单纯的是英语的语言，更为关键的是让学生们充分认识到语言的来源。在中西方文化的对比当中，加深了学生对英语学习的认识与记忆。
　　综上所述，核心素养下教师要重视利用全新的教学理念，发展改进传统英语课堂教学模式，提高课堂教学效率。让学生可以从英语课堂当中掌握应用英语知识，为学生未来发展提供帮助。
　　参考文献
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