微课在高中语文课堂中的应用
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摘 要：微课是一种新型教学模式，主要研究了高中语文教学中微课的运用价值，重点阐述了运用策略，通过教学过程导学案中微课的运用和教学中微课的运用两方面提升学生对教学重难点的掌握，进而提高高中语文教学效率。
关键词：高中语文教学 微课 应用
微课就是微型视频课程，就是学生用于自主学习的微视频，它具有时间短、重点突出、不受时间和空间限制的特点。将微课有效地运用到高中语文课堂教学中，是时代发展的需求，是实践新课改的重要方式。教师要科学地将微课运用到课堂教学中，使之更好地推动高中语文的发展。
一、高中语文教学中“微课”的应用价值
高中阶段，学生们处在至关重要的人生转折点上，不可行差踏错，而“微课”作为新式的教学模式，既有一定优势，但同时也不乏不足之处，高中语文教师要认识到，在教学中要做到“新”和“旧”的结合，合理使用“微课”并扬其长避其短，最大限度地发挥“微课”平台优势，这对施教者和受教者双方而言都是百利而无一害的。
教学时间短、内容精简但教学主题突出、针对性强。“微课”重点在于一个“微”字，这个字代表着课程时间短，时间短暂所含内容就相对而言更为精简，浓缩的内容主题就更为突出，这样的特点有助于高三进入备考的学子有的放矢，重难点可以逐个击破。例如在“微课”利用十到十五分钟就高中语文阅读大题做专题分类分析，掌握相同题型的答题模式，让同学们语文答题思路更加清晰，快速掌握得分点，还能学有余力去研究更多题型。
微课”容量小，易于传播。“微课”以视频作为传播载体，其视频资源、教辅资料等容量一般较小，在有网络的情况下便于师生流畅地观摩学习，或是下载至智能设备上观看，实现不受地域网络限制的移动学习。课程容量小，用时短，因而更加方便视频以及教辅资料的传播共享。
二、高中语文微课教学的应用策略
在实际的语文课堂上，传统语文教师只是让学生们进行事先阅读文章与诗词的大致内容，而后在课堂上花大量时间去进行讲解，然而，这样的教学方式只会让本就沉闷的语文课堂变得更加无聊，因此，在教师设计微课时，要在学生们能够充分了解所要讲述的内容的基础完成相应的设计，比如在讲解《雷雨》这一课时，微课的讲解时间最好在十分钟之内，而且学生们通过观察视频来了解文章大致内容；在具体的讲解时，也可以在具体过程中安插几个两至三分钟的短视频，来对重点知识进行讲解，比如在四凤知道自己与周萍是同父异母的兄妹这是一高潮部分，利用短视频来进行当时实时场景的还原，充分吸引学生们的注意，之后在播放四凤被雷电击打这一情节，这两个短视频的展示，会引起学生们情感的共鸣，而且还能充分深刻了解到《雷雨》中各个人物的性格特点与心理矛盾。一般而言，微课的讲解时间不宜过长，而且还要集中要讲解的知识点，还需要结合学生们实际情况来进知识的配套学习，同时还可以采取思维导图来引导学生利用好微课资源，来让学生们逐渐找到学习的高效方法。
在设计微课时，要根据这个学科的讲课方法来完成设计，只有这样，微课的讲解才不会显得那样突兀，比如，在对高中语文进行课程设计时，根据语文的讲课方法，在设计微课时，便能使得微课教学资源具体可以分为结果讲解式、来龙去脉式与智慧讲解式。比如在讲解《老人与海》这一篇文章时，就要分讲解好老人最后只带了大鱼的骨架来，人们仍然奉他为英雄的原因；另外，对于老人出海捕鱼时，他在海中所经历的一切的来龙去脉要可以在微课中通过表格与图形来展示出来。与此同时，在分析老人的坚持不懈、勇猛坚毅的美好品格时，教师也可以在微课中将那些片段设计成视频，让同学们在直观上感受到老人的这些品质。这样一来，《老人与海》的讲解就会好的让同学们接受，而且还会让学生们在潜移默化中学习到老人身上的品质，比之前“灌输式”教学只是让学生们理解到表面与浅层的知识点的效果要好的很多。所以，根据语文的讲课方法来设计语文微课，对于学生们的语文学习会有极大的帮助，使得他们的语文学习的效率有质的飞跃与提升。
三、微课在高中语文教学中运用的要求
1.提高使用者的素质
微课能够发挥作用依赖的是使用者的能力和意识，如果使用者缺乏正确使用微课教学的品质或者能力，微课的运用反而会给课堂教学效率的提升带来负面的影响。因此，首先，作为微课的使用者要保持正确的微课运用态度，强调面对面师生沟通交流的重要性，明白微课教学的意义，坚持微课的辅助作用，避免产生教学依赖性。其次，使用者要提高运用微课的能力，乐于学习技巧，敢于创新实践，善于总结改进，真正掌握微课运用的方法，提升教师个人素质。
2.提高微课的质量
微课在教学中广泛运用离不开其“精、短、快”的优势，教师要盡量保留微课的精髓，这也是教师在选择、制作微课时所要遵循的原则。一方面，教师在教学中要选择长度适宜、画质清晰、内容简练、语言通俗、三观正确的微课辅助教学，避免“多媒体”表达、“黑板搬家”和低质量微课对课堂教学效率的影响。另一方面，教师在自己制作微课时，要充分结合学生实际和教学需求，迎合学生的心理特点，激发学生学习兴趣，用微课帮助学生获得更好的学习体验，为语文教学效率的提高打好基础。
结语
总而言之，将微课有效地运用到高中语文课堂教学中，是时代发展的需要，是深入实践新课改的需要。教师唯有与时俱进地更新教学理念，唯有不断学习现代化的信息技术，才能跟上时代发展的步伐，打造更加高效、务实的高中语文课堂。
参考文献
[1]吴丹.新课程背景下高中语文阅读教学问题与对策[J].汉字文化，2018（17）.
[2]张靖敏.正视阅读教学的重要性，提高高中语文教学水平[J].好家长，2018（68）.
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