中职德育工作中学生“工匠精神”的培养
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摘 要：工匠精神是一种重要的职业素养，设计科学的培养策略让学生们具备良好的职业素养。本人根据自身多年的中职德育工作经验，以及对工匠精神的研究，对中职学生进行工匠精神的培养策略总结了一些心得，在此提出几点这方面的教学策略，希望能够让中职学校的德育教育工作水平不断提高，让中职学生们学识与素质水平不断提升。
关键词：中职 德育工作 工匠精神
随着经济社会的不断发展，用工单位更加注重人才的职业素养，中职学校要注重培养学生的综合素质，将德育教育融入到日常的教学当中，为了满足社会对人才的需求，中职德育教师要明确培养学生工匠精神的意义，并将教学环节与工匠精神的培养策略进行有机结合，让学生们以饱满的热情对待工作，重视工作对自己的磨炼，使学生们形成专注、积极进取的美好品质。中职学校要从办学特色入手，将工匠精神的德育教育完美呈现出来，为学生们提供更加明确的发展方向和发展目标。下面本人就与各位中职教师一同探讨培养学生工匠精神的德育教学策略。
一、工匠精神教育工作中的现状分析
1.师生对工匠精神的教育认识程度不足
培养中职学生工匠精神的职业教育能够让学生们在步入职场之后更加顺利，良好的职业素养能够为学生们的工作评价加分，但是工匠精神在实际的中职德育教学当中的重视程度不足，很多教师只重视学生们专业素质、专业技能的提升，所以为了促进当代职业教育的发展水平，中职学校要为学生们营造良好的德育环境，职业教育不只是口头上的教育，还要形成系统的教育方法，将先进的工匠精神教育理念融入到专业教学和德育教学当中，从而有效提高师生对工匠精神的重视程度。[1]
2.中职学生的核心职业素养亟待提高
工匠精神体现了良好的职业品质，在传统的教育理念当中，学校更崇尚文化教育，从工作水平的角度来看，重复性的学习能够不断磨练学生们的专业技能，让学生们积累丰富的工作经验，具备工匠精神的学生们在职场表现得更加踏实、认真，形成这些美好品质的学生更加重视学习新知识，将终身学习理念作为自己的奋斗目标。在实际的学习活动当中，中职学生的核心职业素养亟待提高，让学生们的德育水平不断提高。
3.对学生的可持续发展培养关注度不够
从中职学校实际的教学跟踪情况来看，教师们教育案例的实际性不强，与学生们的工作内容脱轨，对学生进行工匠精神的培养是双向的过程，不仅要对学生进行德育教育，还要从学生们的反馈当中了解学生们的学习程度，而且学校还需要对学生进行跟踪调查，了解学生们在就业当中出现的问题，以及对工作能否适应等问题，帮助学生们解决这些问题、了解学生们的实际工作情况，在新一轮的教育工作中更好地规避往届学生出现的问题，从而有效提升中职学校德育教育水平。
二、在中职德育工作中培养学生工匠精神的实施策略
1.让学生明确工匠精神的理念
在中职学习阶段，学生们要明确工匠精神的理念，教师要为学生们树立良好的工匠榜样，不断丰富自己的教学技能，为学生们提供良好的教学服务，教师还可以为学生们播放有关工匠精神的纪录片，让学生们的脑海当中对工匠精神形成深刻的印象。在德育课堂的教学过程中，教师要将工匠精神纳入到日常教学考察当中，让学生们在现有的专业能力、德育水平基础上提高一个台阶，从而提高班级整体的综合素质。[2]
2.加强工匠精神的职业文化建设
德育教师要为学生们制定科学的培养计划，从学生们的实际水平出发，将前沿的教育理念、培养方法融入到日常的培养工作当中，不断完善德育教学方法。中职学校可以与用工企业建立文化互动，比如，建立与汽车实体店类似的实训教室，将学校与企业的文化、工作理念标志在醒目的地方，让一些用工企业优秀的往届生会到学校与新生进行经验交流。另外，中职学校还可以设立文化社团，为更多的学生展示工匠精神的文化，学生们受到职业文化环境的影响，能够更加适应未来的职业生活。
3.开展工匠精神的教育实践活动
为了加强工匠精神的职业文化建设，中职学校应该定期组织学生们参与实践活动，比如，学校可以举办演讲活动、展览活动等等，充分体现中职学校的办学特色和校园文化，让学生们融入到浓厚的职业精神的环境当中，对自身技术精益求精，更好地传承工匠精神。中职教师可以带领学生们参加创业培训，加强学生们的创业实践能力，在这个过程当中，学生们的工作意识逐渐形成，结实到更多的伙伴，通过合作学习、共同进步的方式，促进学生之间的经验交流，让学生们的职业技能水平不断提高，从而有助于提高中职学生的职业素养。
总而言之，工匠精神不仅丰富了中职学校德育教育的内容，对教师的教学方法也进行了一定的启发，工匠精神对学生们的职业发展非常重要，这是学生们步入工作生涯的基本職业教育，在中职院校的德育教育工作中，教师要运用各种方法提高学生们的职业素质，将德育教育与工匠精神有机结合在一起，让中职学生的综合素质不断提升。
参考文献
[1]刘增安.以“工匠精神”提升高职院校学生的职业素养[J].石家庄职业技术学院学报，2017，8（2）：221-226.
[2]赵志华.高职工科学生“工匠精神”的德育养成探讨[J].宿州教育学院学报，2017，9（12）：332-338.
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