高职艺术设计专业学生工匠精神培养初探

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　　摘 要：不管科学技术发展多么迅速，在进行创作时也还是匠人们带着工匠精神去创造优质的产品。本文深入解读工匠精神意义及价值，针对设计领域以及高职教育发展为主，对中国未来高职艺术设计类专业人才培养提出新的发展要求，以下从工匠人、作品主题、手艺人个性、修行者、竹石精神这五个角度来对中国设计“新工匠”精神的具体体现。
　　关键词：工匠精神匠心渊源中国设计新工匠
　　随着设计的不断发展，也提高了人们对审美的新的认知，好的设计能为一个产品添色不少，这也让人们越来越追求好的设计。在如今产业不断改革创新的环境中，各类设计的发展都有得到突破发展，比如视觉设计、建筑设计、服装设计等等都很大程度上发展起来了。尽管如此，我们可以从这几年的发展历程来看，中国的设计过于注重形式上的发展，而在设计的内容上没有大的突破，很多都选择抄袭别人的产品，这种现象还不是少数存在。当然，也有一些在内容上发展很好的，比如将中国优秀传统文化和现代设计相结合的产品，很受人们的喜欢，不仅仅展现了我们的伟大民族文化，也体现了设计的新颖，比如著名的平面设计大师靳埭强将中西方的文化相结合，通过把中国的水墨文化融入到西方设计风格中，当然结果也很成功。[1]
　　一、中国设计需要“新工匠”
　　高职的设计专业的教育都过于看重专业直接对应产业，因此中国设计目前所需要面对的现状就是在高职艺术类院校设计专业需要解决的问题。工匠精神不仅仅体现的是中国设计的精神，同样也是高职艺术院校设计教育改革应该强调的一个重点。童卫军老师曾在关于《高职院校设计类专业“设计工匠”人才培養的理念创新与实践》一文中有说到高职艺术院校的设计教育工作应该怎样进行新的探索。其实提到的“设计工匠”和传统的故事庖丁解牛类似，只有做到真正了解其内涵，懂得工艺，对设计的要求很精通，那么制作的时候能够将自己擅长的发挥出来。这样的人才在设计行业是很稀缺的，真正意义上的设计，不仅仅是完成了作品，更重要的是将自己的想法以及主题在作品中有体现。高职艺术设计院校需要进行新的定位，重新思考其设计教育应该注重的方面，它不同于本科高等学校的单纯培养艺术生，可以放飞自己的想法进行创造，也不同于一般的职业院校偏重制造方面的制造工匠。[2]
　　从以上我们提到的相关信息，再来分析中国设计木行业跟高职艺术设计院校应制定的人才培养方案，设计“新工匠”我们可以进行更深层次的了解：一是这种设计要来源于生活，并且能够在生活中运用得上，平时我们说的艺术来源于生活并且高于生活，也就是说的这个；二是要引导学生树立“心手合一、知行合一”的学习态度，设计要用心、用脑去创造，并带着情感进行设计，能够将文化融入到作品中去，要在设计出的产品中看到其表现的主题，不仅要实用，也要美观；三是这些培养的学生要明白设计的最终目的就是解决生活中的问题，在这个过程中，不要过于追求形式上的东西，更重要的是内容。
　　二、如何成为一个中国设计“新工匠”
　　1.做一个从0 到1 的“创造之人”
　　曾经美国一位出色的发明家迪恩·卡门曾经提到：工匠的本质就是掌握那些能够利用的方法对生活中的问题进行自我解决的一个过程并且从中体现出它的价值。硅谷创投教父PayPal 的创始人彼得·蒂尔曾说：创造重要的不是从1 到N，而是从0 到1的过程，也正是他的这一理念帮助他成功的实现了自己的目标。因此我们能知道，在设计中不要去迎合别人的想法，追求别人的完美，要敢于做出突破，将自己的想法实现出来，多观察身边的事物，利用生活中的点点滴滴激发出自己的灵感，从而创造出有价值的作品。
　　2.怀揣一颗“作品心”
　　作品不等同于作业，大多数情况，作业都是别人安排的，需要我们被动完成的，但是作品不是这样，它体现的是设计者所追求的东西，是由设计者主动发挥自己才能实现的。有工匠精神的人会觉得作品体现的就是这个人本身，因此在作品中呈现出来的就是这个人的形象，因此也就会很珍惜作品的创造过程，会尽力的追求完美。所以，在进行创造的过程中，需要创造者有这样的态度，去大胆的设计自己的作品。
　　3.保留“手艺人”气质
　　有一句关于手艺人传播久远的谚语：“活干不好，丢不起人”。我们知道的手艺人，是通过用自己双手创造一件有价值的物品的这样一类人，他们看中技艺上的完美极致。对他们而言，学习手艺的过程不仅仅是学习一门技术，从中也能够学习到人生中的很多道理，在这个过程中，首先是不断的提高自己的手艺，再者从中发现生活的真谛，在其中发现被常人所忽视的美好并且将其创造出来。
　　4.在修行中呈现更加美好的一页
　　这个“修行”指的不是宗教中的说法，指的是匠人们在创造过程中的一种磨练。设计的目的是为了解决我们生活中的问题，其意义也不只是利益的体现，更看重的是人的内心。所以，对于设计“新工匠”的要求也需要他们在创造的过程中静下心来去思考自己的作品，这个过程不仅仅是磨练技术的一个过程，同时也塑造了一个更强大的内心。
　　结语
　　在这个迅速发展的时代中，高职艺术院校的技术人才培养需要作出新的定位，要适应现在市场对设计行业的新的需求，因此高职艺术院校的设计教育中要融入新工匠精神，培养学生树立正确的设计态度。
　　参考文献
　　[1]孙海洋.工匠精神融入高职院校设计人才培养的思考[J].设计艺术研究，2018，8（03）：67-71.
　　[2]杜盼盼.地方高职院校“工匠精神”培养现状与对策研究[D].曲阜师范大学，2018.
　　作者简介
　　张宁（1969，02—）女，汉族，辽宁辽阳市人，辽宁特殊教育师范高等专科学校，艺术系高级讲师，主要研究装饰图案，传统手工艺术蜡染，扎染等。
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