浅谈高职院校音乐欣赏的教学策略
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摘 要：随着时代的发展，高职音乐欣赏教育越来越受到重视，音乐欣赏教学不仅能让学生学到相关的音乐知识，还能够在潜移默化中对学生的道德情操进行陶冶。但是在当前高职音乐欣赏教学中还存在一定的问题，教学掌握不甚理想。为此，本文先阐述高职音乐欣赏教学中存在的问题，接着提出高职音乐欣赏教学中的教学策略，以此更好地对问题进行解决，提升音乐欣赏课的教学效果。
关键词：高职;音乐欣赏;措施
音乐欣赏课是高职院校开设的一门选修课程，该门课程并没有对学生提出较高的要求，不需要学生具备理论和技能知识，因此这门课程受到了学生的喜爱。许多学生会选择这门课程，但实际上音乐欣赏课的教学效果不甚理想，导致学生在学习中容易感觉枯燥乏味。分析其原因，主要在于教材内容没有及时进行更新，教学方法相对陈旧。因此，在高职音乐欣赏教学中要注重对这些问题的解决，以更好地提升教育教学效果。
1 当前高职音乐欣赏教学中存在的问题
1.1 教材内容有待更新
隨着时代的变化，人们的审美意识也在不断进行发展，而高职音乐欣赏教学中所使用的教材并不能及时跟上时代的发展。对于学生来说，无法对教材内容产生兴趣，也就不会积极主动地参与其中。事实上，很多学生希望能够在音乐欣赏课中欣赏当前比较流行的一些音乐作品。但是在实际的音乐欣赏教学课堂中并没有涉及这些内容。一些高职院校甚至几十年都不对教材进行更新。随着信息时代的发展，相应的知识也在不断地更新换代，音乐知识也是如此。为此，高职音乐欣赏课教学中要能够意识到教材更新的问题，以此更好地适应时代发展的需求。
1.2 教学方法有待多样化
当前高职院校音乐欣赏课的开展采用的还是相对陈旧的教学方法，学生在这种陈旧的教学方法中容易感觉枯燥乏味，不能很好地激发学生的学习兴趣，最终影响教育教学效果。
1.3 停留在形式主义
高职音乐欣赏教学中往往更重视形式教学，很多教师只重视了音乐曲调和歌词部分的教学，忽略了对基础知识的讲解。长此以往，学生不能很好地学习相关知识内容，音乐素养也得不到相应的提升。学生在学习中不能对音乐作品进行欣赏，最终导致教学效果不甚理想。
2 提高高职音乐欣赏教学效果的有效措施
2.1 纳入流行元素
高职音乐欣赏课教学中要注重将流行元素纳入其中。根据相关的数据调查显示，当前很多高职学生都希望在音乐欣赏课中看到流行元素。要注重教材内容的更新，并做到紧跟时代，满足学生日益发展的需求。在进行知识讲解时，教师可以根据学生的个性化需求进行知识的补充和相应的更新。通过这种方式，不仅可以更好地完成教学大纲的要求，还能够激发学生兴趣，让学生积极主动地参与其中。例如在进行民歌欣赏教学时，学生通常对原汁原味的民歌并不感兴趣，这就需要教师在课程中添加流行元素以引起学生的兴趣。教师可以选择带有流行风格的民歌进行欣赏教学，以此更好地提升音乐欣赏教学的效果。
2.2 教学方法创新
传统高职音乐欣赏教学中往往都是采用听觉的方式让学生对音乐作品进行欣赏。但是随着时代的发展，这种教学方式已经不能很好地满足学生需求，这就需要教师采用多样化的教学方式，调动学生的多种感官进行音乐欣赏。具体来说可以采用多媒体教学的方式，调动学生的视听感官积极地参与其中，激发学生的学习兴趣，以此更好地提升教育教学效果。例如在欣赏舞剧音乐时，教师可以利用多媒体给学生展示天鹅湖的相关视频内容，让学生在视听盛宴中更好地理解作品内容。通过直观、形象化的方式更好地调动学生学习的积极性，也使学生更加深刻理解作品内容。此外，教师要注重自身素质的不断提升，只有自身紧跟时代的发展需求，才能够更好地引导学生进行知识的学习，提升学习效率。
2.3 注重相关文化知识的学习
高职音乐欣赏教学中要加强欣赏教学效果，需要注重相应文化知识的纳入，通过欣赏教学的方式让学生进一步了解文化的内涵。每个音乐作品背后都有一定的创作背景和内涵，如果学生不具备一定的背景文化知识，就不能很好地体会音乐作品自身的内涵。例如在进行作品《思乡曲》的欣赏时，教师首先要向学生介绍作品的有关创作背景，使学生能够更好地体会这个时代音乐作品的情感脉络，以此更好地与作品进行共鸣，提升音乐欣赏的教学效果。
3 结语
高职音乐欣赏教学中，首先要能够意识到其存在的问题：教材不能紧跟时代发展，教学方法有待更新等。因此，高职音乐欣赏教学要注重对教材内容进行更新，以此更好地符合当前时代学生的发展需求。此外，还要注重使用多样化的教学方式激发学生的学习兴趣。在音乐欣赏课教学中还要不断探索相关的措施，以更好地提升学生的音乐素养。
参考文献：
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