试论基于“教学企业”的高职院校电子商务教学模式
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摘 要：本文首先探讨了我国高职院校电子商务教学中存在的问题，其次从“教学企业”意义与“TCPB”教学模式的内涵、实现方法、保障措施四方面，对基于“教学企业”的高职院校电子商务教学模式进行探讨，希望为相关教师提供有效参考，提高教学水平。
关键词：高职院校;电子商务;教学模式;教学企业
近年来，我国教育体制不断改革，高职院校应以职业教育为主，培养出能够符合社会需求的复合型人才。然而目前我国高职院校的教学不够乐观，依然存在问题，为此部分院校基于“教学企业”的理念，不断创新教学模式，已取得一定成效。
一、我国高职院校电子商务教学中存在的问题
（一）电子商务实践教学不足
以电子商务专业为例，实践教学缺失是高职院校存在的关键性问题，该专业主要以培养营销型和应用型人才为主，从业者均需要在熟悉理论的基础上，在商务环境中进行网站建设、管理或营销谈判。但是目前我国多数教师的多以理论授课为主，实践性内容较少，未在电子商务教学环境下开展项目性教学。因此众多毕业生在校期间并没有实践经验，无法找到满意的工作。同时，部分教师教学手段单一，仍采用传统的模式，利用ppt授课方式讲解内容，并没有结合社会与电子商务的发展需求有效拓展知识，也未利用信息化手段进行软件操作，如此难以吸引学生的兴趣，会限制其思维发展。久而久之，学生技能水平无法得到提升，难以适应企业真实的工作岗位。
（二）教师专业性不够
电子商务专业是根据社会互联网与经济发展建立出的新兴专业，与信息和管理学科存在联系，对于教师的技术能力及管理水平有较高要求。目前，我国同时具备电子商务经验与教育技能的教师少之又少，部分高职院校的专业课教师由计算机或营销专业转型而来，因此整体教师队伍水平不高，专业性不够。[1]部分教师培训与学习时间较短，基础知识薄弱，對于电子商务了解不够深入，并未及时联系社会实践，更新知识体系。此类问题均会影响课堂教学水平，需要引起重视。
二、基于“教学企业”的高职院校电子商务教学模式
“教学企业”一词是新加坡南洋理工学院的办学理念，该理念是指将企业文化、技术、项目等融入课堂，在学校活动中构建真实的职场化教学场所。目前，此理念已受到众多业内人士的认可，为了实现“教学企业”，校方需要与企业联系，选取真实的案例，开展教学实践项目，从而让学生在校园生活中感受企业文化，得到丰富锻炼。
（一）“TCPB”教学模式的内涵
高职院校基于“教学企业”理念开展电子商务课程时，可以按照理论、案例、项目、企业实践的顺序，构建出四位一体的教学模式，本文将其简称为“TCPB”教学模式。此教学模式遵循“教学企业”的理念，能够实现课程创新，在案例与项目之间建立桥梁，帮助同学逐渐提升学习兴趣，自动参与到实践活动中来。在具体教学期间，教师首先需要提前了解相关企业情况，进行跟踪学习。其次根据社会职业需求，选取重点工作项目设计教学，讲解电子商务专业中的基础技能课程。最后发挥学生的主体地位，组织大家开展实践活动，进行项目设计，从而建立出与企业实际工作类似的教学活动场景，如此即可遵循“教学企业”的理念，实现“TCPB”四位一体的效果。
（二）“TCPB”教学模式的实现方法
为了促进“TCPB”教学模式的发展，高职院校可以与相关企业进行沟通与合作，利用假期时间派遣专业教师进入企业工作与实践。教师在实践期间，要结合课本理论知识，设计和课程教学案例与实践项目。对于重点且难度较大的操作内容，可以通过教学案例形式展现，而对于简单的实践内容，可将其设计为教学项目，引导学生共同探索，所设置的教学项目与案例最好在9个左右。[2]在开学后，教师需要在授课期间融入相关内容，从而将“教学企业”理念带入课堂。例如，在进行网络营销类教学时，可以列举成功的营销实例，为学生提供参考。而在讲解网站建设课程时，可先展示真实的操作步骤，之后将学生分为小组，规划任务，安排大家自主操作。例如，在淘宝上注册账号，发布宝贝，进行运营等。最后，教师还需对学生实践活动结果进行评价，并将优秀的项目交付于企业使用，从而实现校企双赢。
（三）“TCPB”教学模式保障措施
为了确保基于“教学企业”下的“TCPB”模式可以有效开展，高职院校的教师也需要不断学习，打破传统教学方法，进行变革与创新，可以带领学生联网上机操作，或利用翻转课堂、网络平台进行授课，从而提升教学效果。我国高职院校也要注重师资队伍建设工作，提高专业教师教学水平。学校需对现有教师进行培养，可以制定目标化、常规化的培训及考核任务，并为其提供外出学习和进入企业挂职锻炼的机会。还可以面向社会招聘具有实践经验与教学能力的企业技术人员，进行兼职或专职教学，或邀请企业导师进入校园，举办讲座，传授电子商务的实践经验，从而提高专业教师队伍水平。另外，校方也应与企业加强合作力度，在合作中互惠互赢。
三、结语
综上所述，对于电子商务专业教学而言，部分高职院校依然存在问题，相关教师需要遵循可以引入“教学企业”的理念，构建创新型课堂模式，积极开展实践教学，不断提高授课水平，加强学生的技术与应用能力，从而培养出符合社会岗位需求的复合型人才。
参考文献：
[1]季芳.基于海峡两岸对比分析的高职院校创新创业教学模式研究——以电子商务专业为例[J].决策探索（下），2019（01）：63-66.
[2]王慧.校企结合创新高职院校电子商务专业实践教学模式[J].决策探索（下半月），2017（09）：47.
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