试论高职院校体育教学中职业体能训练的渗透

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　　【摘 要】在推动新课程改革的过程之中，许多老师开始站在宏观发展的角度，立足于学生长远发展的实质需求，通过对目前教学质量和教学内容的深入分析和研究来更好的体现学生的主体地位，保障学生通过调动个人的主观能动性，实现自身的良性成长和发展。在这样的大体环境之下，体育教学备受关注，体育教学符合素质教育的实施要求，能够在调动学生学习综合实力的同时培养学生良好的生活习惯。对此本文以高职院校体育教学为切入点，深入分析职业体能训练的渗透要求和策略，以期为实现高职院校体育教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。
　　【关键词】高职院校；体育教学；职业体能训练
　　【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）12-0125-01
　　一、引言
　　作为我国教育体系中的重要组成部分，高职教育对培养综合的应用型人才有着关键的作用和优势，在落实教育实践的过程之中，高职院校老师必须要将理论分析与实践研究相结合，以培养学生的一技之长为主体和原则，更好的体现教学的针对性和有效性。其中体育教学就提高学生的身体素质，实现学生的综合成长和发展意义重大，为了真正的加强高职教育与体育教学之间的紧密结合，许多老师开始在该学科教学实践的过程之中，积极的渗透职业体能训练，职业体能训练所涉及的内容和形式相对比较复杂，对学生和老师都提出了一定的要求，因此在教学实践时不管是老师还是学生都需要主动参与其中，了解职业体能训练的相关策略和技巧。
　　二、高职院校职业体能训练必要性
　　1.职业教育发展方向的要求。
　　在新的时代背景之下，职业教育在我国实现的快速的发展同时，教育实力和综合质量有了极大的提升，与其他院校相比，高职院校主要以培养专业技能型的实用人才为主题，更好的推动我国综合实力的不断提升，实现生产力的进一步发展。从更微观的角度来看，高职院校学生在完成学业之后必须要在不同的岗位中发挥自身的作用和价值，许多的高职院校通过校企合作的形式实现对学生的针对性培养，充分的发挥订单式教育模式的作用及优势，这种教学策略能够保障高职院校人才培养模式的精确性和有效性，更好的体现高职教育的实践作用及价值，对于高职院校的体育训练时间来说，老师必须要了解目前企业对人才培养的实质需求，保证学生能够树立终身体育意识，充分的在职业体能训练参与的过程中实现自身综合动手实践操作能力的稳定提升。
　　2.可以更快的适应社会。
　　不管是素质教育还是新课程改革都明确强调学生才是学习过程中的主体，在开展不同形式的教育实践活动的过程之中，老师必须要立足于目前教学条件，围绕学生开展不同的教学实践活动，引导学生关注自身身体素质的培养，更好的提高个人的社会适应能力，在不同的岗位中都能够扮演不同的角色，真正的实现自身的良性成长和可持续发展。其次，高职院校的学生需要在学校之中积极的学习专业知识和保障个人获得更多的竞争砝码，真正能在社会中站稳脚跟并脱颖而出。其中综合素质的培养尤为关键学生必须要保证自身拥有一个乐观向上的心态，参与不同的体育训练活动，其中职业体能训练服和职业教育的实施要求，能够培养学生良好的思维意识，提高学生的反应能力和心理承受能力，学生能够在参与学习实践活动的过程之中顺利的走向社会。
　　三、职业体能训练的渗透方法
　　从上文的相关分析不难发现，高职院校体育教学与职业体能训练之间的紧密结合，对学生的良性成长和学校的实力提升意义重大，高职院校需要将理论分析与实践研究作为教育教学的出发点和落脚点，明确职业体能训练的具体方法和策略，更好的体现教学的针对性和有效性。
　　1.完善硬件设施。
　　与其他学科相比，体育教学所涉及的内容和形式相对比较复杂，对学生的综合实践动手能力提出了极高的要求，该学科大部分的学习内容和教学内容主要以实践教学和学习为主题，为了有效的落实高职体育教学实践活动，学校必须要积极的完善目前的硬件设备和设施，了解不同教学环节的核心要求，明确学生在学习和实践过程之中的综合表现和态度上的转变。需要注意的是学校在教学设施完善的过程中扮演着重要的角色，学校需要加大对这一方面的投入力度和資金支持，明确体育课训练教学方法的实际要求，积极的营造专业的教学环境，为高职体育教学活动的正常开展提供更多的依据。老师也需要结合不同专业学生的学习和成长发展要求进行针对性的职业体能训练和培养，改善目前的教学环境，落实好基础设施的准备工作，保障职业体能训练能够发挥相应的作用及优势。
　　2.明确训练目标。
　　一个明确且合理的训练目标不仅能够促进后期教学实践活动的正常开展，还能够体现高职体育教育的核心要求，老师需要了解职业体能训练与高职体育相结合的相关策略，对职业体能训练中的目标和要求进行深入的解读和分析，掌握恰当的培训理念，保障学生能够树立终身体育锻炼的理念，在日常体育课参与实践的过程之中主动接受老师的引导，实现个人的良性成长和发展。老师则需要立足于高职院校学生目前的身体素质，采取针对性用的体育教学策略提升学生的身体水平，保障其能够在主动参与的过程之中真正的意识到体育锻炼的乐趣和精髓，掌握体育锻炼的技巧和要求，实现自身的良性成长和发展。
　　3.强化训练项目。
　　在高职院校体育教学实践的过程中老师必须要对不同的训练项目进行深入的分析和研究，了解多样化训练项目的操作技巧和操作要求，高职院校开设的专业比较多，同时不同专业的教学内容和人才培养模式存在较大的区别，在对各个专业的学生进行体育训练的过程中，老师需要关注专业特点的分析及研究，了解学生未来的成长和发展要求及方向，考虑不同的职业类型，以此来实现针对性的训练和祈祷，更好的体现职业体能训练渗透的价值和优势，保证学生能够在自主学习和实践的过程之中更好的参与一些全身训练的教学项目，培养良好的体育锻炼兴趣。
　　四、结语
　　高职院校体育教学中职业体能训练的渗透对老师和学生都提出了极高的要求，老师必须要充分的发挥组织者和引导者的作用，了解学生职业体能训练的核心情况，积极的采取恰当的策略和手段，充分的发挥职业体能训练的作用及优势。
　　参考文献
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　　[2]卢永平.试论高职院校体育教学中职业体能训练的渗透[J].当代体育科技，2017（6）.
　　[3]王访清，王丽丽.高职院校体育教学中职业体能训练的渗透思路构架[J].现代职业教育，2015（9）.
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　　作者简介：高锐（1980.03-），男，汉，研究生，体育教研室主任，讲师，研究方向：运动训练。
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