浅谈高职工程造价专业实践教学改革

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　　[摘 要]随着我国综合实力的日益提升，教育领域的面貌较之先前已经发生了很大的变化。高职工程造价专业应当紧随时代发展，及时变革教学模式以及方向，以切實保证学生将来毕业后，可以更好地适应与工程造价有关的岗位要求。要对高职工程造价专业实践教学的改革进行了分析，以期能给广大高职工程造价专业的教师同行带来一些启示与借鉴。
　　[关键词]高职;工程造价专业;教学改革
　　当前，高职学校普遍比较关注学生的综合考核成绩，这对其综合素质的发展是非常有益的，不过，与此同时，高职学校还应对本校的实践教学予以充分重视，因为这一模块对学生将来的工作有着十分关键的作用。工程造价专业的学生唯有切实具备了较好的实践能力，才有可能被用人单位所重视和录取。针对此，笔者将结合个人教学经验以及相关参考文献，浅析一下现今高职工程造价专业实践教学的有效改革策略。
　　一、对实践教学的内容进行改革
　　工程造价专业所涉及的知识具有较强的实践性，因此，如果教师只是单纯地向学生灌输与工程造价有关的理论知识，则难以保证学生对知识的融会贯通。众所周知，在当今时代，电子产品的发展十分迅速，基于这一背景，多媒体技术已被广泛地运用到我国的教育领域，这给教师的教学提供了很多便利，同时也为教师扩充教学内容提供了诸多可能。所以，在实际教学中，广大高职工程造价专业的教师可以充分利用多媒体技术去改革自身的教学，如，利用图像去呈现自己的教学内容，不要一味地通过口述和文字的方式去引导学生学习，这样一来可以削弱学生在学习过程中可能会产生的倦怠感，二来可以促使学生更加轻松地去参与日常学习，因为图像与学生惯用形象思维去学习知识的特点是相契合的，从而能在很大程度上提高学生的课堂参与度。此外，通过图像，学生可以较好地将所学知识与实际生活联系在一起，从而能有效地加深学生对所学知识的认识与理解，继而能较为显著地提高他们的工作能力。需要注意的是，多媒体技术的功能是多种多样的，如Flash动画、微课等等，所以广大高职工程造价专业的教师应加强相关知识与技能的学习，只有这样，才能更好地革新教学内容，提高教学质量。
　　二、对实践教学的方式进行改革
　　为了帮助学生切实掌握课上所学的知识，教师必须积极引导学生动手实践，从画简单的工程图做起，并基于此，不断地发现问题并解决问题。学生在绘图过程中，教师要时刻提醒他们认真细心，积极对自身的问题进行总结和分析，只有这样，才能有效帮助学生真正有所收获，从而切实推动其职业素质以及能力的发展。要知道，在以往的教学中，教师大多以讲授为主，这种授课方式会导致学生动手能力偏弱，因此，从引导学生积极实践的角度对工程造价专业的教学进行改革，理论上会有很大成效。
　　三、对实践教学的课程进行改革
　　在开展教学活动时，教师必须将理论与实践相结合，不能割裂地去教学。现今社会对学生的实践能力要求较高，所以教师应积极为学生提供实践平台，提高学生的实践能力。比如，学生要想熟悉市场价格，只在学校是不行的，必须进行实地调查，通过多方比较，确定现今的市场行情。总之，教师要想让学生将来更好地满足工程造价岗位的要求，就必须引导学生走出校园、走进社会。当然，这并不意味着教师必须将大量的教学时间用在外出实践上，这其中的安排还需广大高职工程造价专业的教师基于本校的实际情况进行具体商定。值得一提的是，在学生进行实践操作之前，教师必须确保其能充分掌握相应的理论知识。
　　四、要加强师资队伍方面的建设
　　不管是什么专业的教学，师资队伍的质量都决定着这一专业的未来发展。换言之，教师唯有具备良好的专业素质、文化水平，才能使学生受到更好的教育。因此，从高职工程造价专业实践教学的角度去看，加强师资队伍方面的建设是非常有必要的，对此，学校可以邀请工程造价行业的精英对本校教师进行培训;与此同时，还可以基于校企合作，实施“双导师”制，这样既可以有效提升师资队伍的专业水准，同时还能为学生的具体实践提供平台。
　　总之，为了确保高职工程造价专业的教学质量，教师积极对实践教学进行改革是非常有必要的。本文从内容、方式、课程、师资这四方面进行了浅析，其中也许还存在一些不足之处，不过仍然希望本文所涉及的内容可以起到抛砖引玉之效，促使广大高职工程造价专业的教师同行构想出更为有效的改革方案。
　　参考文献：
　　[1]王艳玉，陆媛，刘爱文.高职工程造价专业实践教学的探索与思考[J].黑龙江科学，2019，10（1）：50-51.
　　[2]柏毅.基于工程造价专业实践教学改革探讨[J].南方农机，2018，49（17）：244.
　　[作者单位]
　　甘肃财贸职业学院
　　（编辑：薄跃华）
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