浅谈高职田径人才培养现状与对策研究

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　　摘  要：随着社会主义制度的不断完善，人们的生活水平发生了翻天覆地的变化。人们在注重经济收入、物质条件变好的同时，也开始关注体育健身。我们可以发现大街小巷都有健身器，也修建了很多的健身公园。这证明人们开始关注身体健康并对体育运动产生兴趣，这是人类科学、文明发展的必然趋势。这种健康的生活方式也会推动国家的精神文明建设，促进人民的团结，促进国家的繁荣。高职田径运动的展开将是体育事业改革的必然推动力，也将对高职学院的体育教育产生重大的影响，同时也对高职体育教育的全面发展，提出了新的发展方向和新的要求。本文旨在探讨高职田径人才培养现状与对策研究。
　　关键词：高职  田径人才  高职体育  现状分析  对策研究
　　中图分类号：G807                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）06（b）-0174-02
　　近几年来随着社会对专业性人士的缺乏，高职院校也不断增多，加之不断扩招，生源问题也出现了滑坡的现象，高职学生的基础大大不如从前。结合个人多年实践经验发现，90后的高职学生们不管是从身体素质，还是学习氛围来说，也大不如从前。高职教育是我国教育体系当中不可忽视的重要组成部分，它为国家输送了大量专业的职业技术人员。高职教育中的体育教学在高职教育的体系之中也有它存在的必要性和总要性。随着我国经济的不断攀升，国民对生活的要求也越来越高，全民健身的计划也是国家发展计划的一项重要的指标，所以，按照国家的发展战略进行高职教育的体育教学，将田径运动与高职体育教育结合起来，共同促进国家体育事业的发展、促进人民的身体健康、促进高职院校的体育教育。本文结合个人多年实践工作经验，就此问题展开了现状分析、影响因素，并给出了具体的研究解决方案。
　　1  高职院校田径人才培养的现状分析
　　1.1 高职院校田径人才培养教学观念过时
　　随着新时代的发展，新思想的传播，田径运动的普及率越来越高，对田径运动改观也在国民的生活中蔓延，高职中田径人才培养的教学作用便发挥出来。学校教育不仅影响着学生们的学习能力，更影响着社会的整体学习能力。但现在面临的事情就是高职院校田径人才培养的思想观念陈旧化、固化，老旧的教育观念无法顺应现实的发展，导致高职田径教育的脚步停滞不前[2]。
　　1.2 高职院校田径人才培养所需的场地、器材落后缺乏
　　在高等职业技术学校里面，想要切实的开展田径运动，必须有安全的场地和配套的体育设施，才能顺利的、安全的、有效的进行田径人才的培养教学活动。但现实条件达不到，学校的配套设施陈旧、跟不上时代的要求，受到学校场地的限制，学生们只能进行简单的田径体育锻炼活动，不能真正进行现代化的田径人才培养教学。同时，体育设施的安全性也是不可忽视的问题，在进行田径运动后，运动员们所需进行的其他训练，肌肉拉伸等，都需要一些可靠的配套设施，但是现在很多高职院校的条件达不到，导致田径人才培养滞后。
　　1.3 高职院校田径体育运动设置单一
　　当前许多高等职业技术学校都配备了专属于田径课程的教师，但是由于课程的单一化，导致学习的内容重复化，没有创新课程的培养，学生们的学习也只是固化的进行接收，没有思考和实践的元素，田径运动的学习是徒劳无功的。课程的单一还会导致学生们产生厌学情绪，不利于系统化的培养田径人才。在学生心目中田径运动就是跑步，这种固化的思想就是因为学生在教师单一课程设置的基础上产生的，所以高职体育教师要想培养尖端的田径人才，就必须要进行课程设置的多样化，让课程在教师的设置下变得异彩纷呈[3]。
　　1.4 高职院校田径教学内容缺乏灵活性
　　教学内容是否吸引人，是否满足学生们的需求，是学生们能否进行有效学习的关键。体育，作为一项重要的教学课程，教学内容的确定是至关重要的，可高职体育田径活动教育的现状却不容乐观，内容的死板、固化，让高职院校的体育教学停滞不前，没有新内容的注入，使学生的学习积极性也提不起来，不能灵活的進行变通，是高职体育教学中存在的大问题。
　　1.5 高职院校田径体育教学不注重平时的积累
　　过分的依赖利用期中、期末考试成绩来衡量田径人才的学习效果，学生们应试教育观念强烈，学习都是为了应付考试、应付老师的检查。学习时的定位不准，极有可能造成只注重结果的学习目的，而忽略平时课程的积累，学习的方法不对，造成学生们并未真正将体育教学的内容内化于心，而更多的时候是应付考试。所以要想培养高质量的田径人才，必须用量化的标准看待学生，并注重日常的积累。
　　2  高职院校田径人才培养的对策研究
　　2.1 改革田径教学理念，更新体育教师教学观念
　　高等职业技术院校建立田径运动教学，不仅是为了响应全民健身的号召，而且是为了提高高职田径人才的体育素质和身体素质这一目的。在教学中如果还存在落后的教育理念、教育思想，必定会影响教学质量，势必也会影响学生们学习的积极性，让学生觉得乏味是教育的大忌。陈旧的课堂教育理念已经不适应于现代教学模式了，必须更新教学理念，将新式的教学内容，体育新闻引入田径教学中，让课堂不至于枯燥乏味。并且要发挥学生们的主观能动性，让学生们体会到田径运动的快乐，以及田径运动过后带来的成就感;发挥学生的想象力和创造性，将不可能变为可能。 　　提升田径运动的学习观念，提高田径人才参与体育活动的积极性，确立学生的主体地位，让学生真正的感觉到自己是与体育课堂的主人，让田径运动成为学生愿意并且精通的项目。
　　2.2 改革田径人才评价模式，创新体育教学评价机制
　　评价的机制直接影响着田径人才的学习态度和方法，直接影响着教师的教学模式。所以确定正确的评价模式，改革陈旧的评价体系是至关重要的。仅仅依靠学生们期中、期末的考试成绩来当成评判学生好坏的标准是大错特错的。所以体育教学的评价应当注重学生的课堂积极性、课堂出勤率、课堂反馈程度以及想要参加田径运动的信心和决心。
　　田径人才的培养是一项长久的计划，也是有利于学生发展的运动项目，只有端正这样的思想态度，才有可能将田径人才培养的计划长久的施行下去。所以高职课堂的评价机制，对养成学生们参与田径运动的习惯相当重要，习惯不是一天养成的，是需要一朝一夕的培养才能慢慢养成的，所以，在提倡田径运动的同时，要将高职体育教学的评价机制改变，才有可能将学生们的思想转变，从而让田径运动成为人才培养的活动，将结果主导性改变为过程主导性。
　　2.3 加强高职校园田径运动场地硬件建设，促进田径人才的培养
　　高等职业院校的学生们大多数有想要利用课余时间进行田径运动的心，但是困厄于校园基础设施中的体育设施建设不完善、没有体育锻炼场地，望而却步。所以，高等职业技术院校要想培养优秀的田径人才，就要加强体育设施的基础建设，完善日常的体育设施，确保体育设施的完整性和安全性，让学生们能放心的利用体育设施进行日常锻炼;高等职业技术学校也行该开辟专门的体育锻炼场地，或者在校园中的每个角落设置专门的田径运动场地，让学生们方便锻炼，方便进行活动，让学生们没有后顾之忧。只有这样，校园中的体育设施才不会成为摆设，充分的利用起来，不仅能让学生们增强身体素质，还能在校园中形成一道关于田径运动的靓丽的风景线，让培养优秀的田径人才不是梦[4]。
　　2.4 提高学生对田径运动的兴趣，促进田径运动人才的培养
　　学生是学习的主体，高等职业技术学校的体育教育对学生的身体素质的发展的效果是显而易见的。所以，如何能提高学生对田径运动的兴趣，积极参与田径活动，在形成学校这道“亮丽风景线”的同时，也能够加强学生的身体素质，共同加入全民健身的洪流之中。提高学生田径运动学习兴趣可以在高职院校内共同营造良好的校园田径运动活动氛围，打造氛围浓厚的体育锻炼活动，让学生们愿意，并且可以号召大家一起来参与，让培养田径人才不仅是纸上谈兵。可以采用LED屏幕滚动播放田径体育明星的比赛或者体育心得，出有关体育锻炼的好处的黑板报，利用现代科技，将体育的新闻推送至公众号或者微信、QQ群，让更多的人能利用闲暇的时间关注体育。
　　3  结语
　　强健的体魄是一切工作的前提，通过加强田径运动在高职院校的开展能够增强学生的身体素质的同时，也能培养优秀的田径运动人才。作为高职体育教育的一环能够将自己的见解融入到当下的体育发展事业中来，我认为这对于我们的高职教育的意义是非凡的，想要通过自己的努力改变当下的田径运动教育现状，我们的阻力还是非常大的。但是这不应该成为阻碍我们进步的借口，我们都知道“百年大计教育为本;强国富民育人为先”的道理，做好手头的事情是我们进行相关教学改革的第一步，这对我们每一位一线体育工作者而言都是非常重要的一次机遇——能够将自己的教学理念融入到当下的培养田径人才中去。运动的热潮反映的是我们的国家经济水平的高速发展，这对于置身其中的每一位国人的意义都是非常重大的。
　　作为一名一线的体育教学的工作者，我感到自己所肩负的时代使命已经到来，我们应该积极发挥自己的专业知识，指导我们的学生能够锻炼好自己的身体，从而可以更好地投入到培养田径运动人才的浪潮中去。由于本人从事体育教学的时间还不算太长，针对一些问题的看法还不够深入和全面，這就导致自己所提出的建议的可操作性还有待商榷。当然，我们的讨论都是基于为了国家的发展和迎合培养校园田径人才的趋势下进行的，所以无所谓对错。我们应该考虑的是如何保持田径人才对田径运动的热情，同时如何开展自己的教学教育工作，真正地让我们高职学生学会管理自己的身体。我希望这篇文章的发表能够让更多人关注田径运动，共同投身到高职体育与田径运动的讨论中来，为我们国家的发展献言献策。
　　参考文献
　　[1] 黄田田.基于全民健身环境下的高职院校体育场馆设施建设研究[J].知识文库，2017（15）：179.
　　[2] 祁微，王青.江苏省五年制高职学生体育生活方式与体质健康的关系研究[J].体育科技文献通报，2017，25（12）：27-29，41.
　　[3] 姚冰洲.高职院校中体育保健与康复专业开设及建设的策略研究[J].当代教育实践与教学研究，2017（12）：115-116.
　　[4] 沈洪.高职院校体育教学对于社区体育文化建设的重要性研究[J].群文天地，2013（10）：247.
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