南华工商职业学院体育服务与管理专业学科建设策略
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摘 要：体育服务与管理专业教育的主要特征是以体育服务与管理能力培养为主。目前，立足于对实际情况的研究，可以发现需要国家和政府根据不同能力培养的要求，转化具体的培养形式。基于此，本文就南华工商职业学院体育服务与管理专业学科建设策略展开了研究。为了更好地提升高职院校体育服务与管理专业的人才培养质量，高职院校需要加大重视程度，结合体育服务与管理专业的教育教学理念，完善教学方式，做到与时俱进。
关键词：南华工商职业学院 体育服务与管理专业 学科建设策略
中图分类号：G80-05 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（b）-0134-02
1 体育服务与管理专业的学科建设与发展方向
1.1 培养学生的实践能力
在规划教学内容的过程中，需要教师重视培养学生的实践能力，根据学生的具体个性特点，分析学生当前的心理状况，在此基础上提出具有针对性的完善措施。教师需要贯彻以人为本的教学理念，虽然要以教学计划为指导，但是也不能完全忽视学生的具体需求，在进行教学活动的时候，需要教师重视体育服务与管理的教学目标，促使学生将理论知识与实际情况结合起来，锻炼学生的具体操作能力，对教学的重心进行转移，激发学生的自主意识和学习积极性。在实践教学的过程里，学生需要加深对于实际情况的了解，具备自主学习的意识和能力，培养实践能力，积极配合教学模式，将理论知识与社会实践相结合，更加快速地理解社会形势。学校需要为学生提供企业交流合作的机会，鼓励学生积极与企业交流合作，丰富自身的阅历，总结经验教训，配合教学模式的开展，提高学生的实践能力和创新能力。
1.2 丰富对理论知识的教学方式
在教学内容的职业性方面，需要学校加大对体育服务与管理专业的重视力度，根据所学的理论专业知识，掌握一定的体育技能，在此基础上，结合自身的实际情况，对体育服务与管理的实际情况进行深入了解，培养自身的实践能力。因此，教师的教学方向和内容主要是培养学生实践能力和职业素养，在对理论知识进行研究的基础上，还需要展开实际操作。目前，体育服务与管理专业的教学方式的变化主要受到体育服务与管理专业的学科特点的研究，而且这一模式也有利于是切实培养学生实际操作能力，学校同时也需要为学生提供各种校外实践活动，在现代信息技术的辅助下，逐渐更新自身的教学方式，进一步完善丰富体育服务与管理专业的内容，培养学生的实践能力和独立思考的能力。
1.3 重视学生的综合素质教育
根据对我国教育体系的研究，同时立足于对实际情况的研究，可以发现目前国家和政府所提出的教育方针就是培养综合能力创新型人才，将其贯彻落实到体育服务与管理专业教育过程中，通过对指导方向的明确，可以切实提升人才的综合能力，为国家和社会培养越来越多的高素质人才。据研究可知，目前我国的大学生面临着越来越严峻的就业形势，由于大部分大学生受到传统教育模式的影响，所以其一般只重视自身的专业知识与专业技能，却忽视了对大学生综合能力的要求。在社会实践工作当中，社会对于 体育服务与专业人才的需求是比较特殊的，因此，学生的实践操作能力与创造能力需要在平时的教学活动中得到重视，在体育服务与管理的教学活动中，学校需要提供学生展示和锻炼自我的平台，教师也需要重视对学生综合能力的培养。
2 南华工商职业学院体育服务与管理专业学科建设策略
2.1 重视体育行业服务领域的多样性
在培养学生的过程中，需要注意体育服务与管理的教育教学方向所具备的针对性，教师在设置课程内容的时候，需要避免僵化的灌输式教育，需要对课本上的理论知识进行创新，立足于对实际情况的研究，将专业理论知识应用到日常生活中的问题的解决中去，结合学生的心理状况，对社会的需求也要具备一定的了解，在此基础上展开教学，这样才能提高教学内容与教学方式的契合度。目前，培养学生在职业实践能力是当前各个學校的体育服务与管理专业的主要目的，需要学生具备一定的职业性，即使处于比较复杂的环境，学生也需要具备相应的应对能力。
2.2 优化公共基础课内部结构
学校开设公共课程的主要目的是积极响应政府的号召，设置专业的公共课需要结合其他课程的特点，据研究可知，在与其他课程的相比过程中，高校体育服务与管理专业的公共课程既具备相似性，也具有一定的独特性。首先，在课程的内容上，大部分课程大体保持一致。这主要是因为，国家和政府明确规定了学校公共课的授课内容，作为我国的院校体育服务与管理专业的公共课程，首先需要积极响应国家和政府的号召，符合相对应的标准与规范。目前，广东南华工商学院开设的公共课程进行分析，发现该学校在满足国家和政府的要求的同时，也添加了自身的创新性元素，具有明显的学校的博雅特色。很多公共课具有鲜明的地域特色，同时也发挥出开拓学生视野的作用，培养学生的综合素质。
2.3 优化体育运营与管理专业专业教育课程内部结构
在设置高职院校体育服务与管理专业课程的时候，专业必修课和专业选修课是主要的类别。通过对广东南华工商职业学院的体育服务与管理专业的课程的了解，可以发现这一专业在设置课程的时候，主要立足于对体育理论基础的研究，对与其密切相关的专业课内容进行设置，结合学生的具体需求，设置了相对应的实践类指导课程，主要目的在于提高学生的实践能力。目前，我国的南华工商职业学院和鄂州职业大学等学校可以深入挖掘自身在课程设置方面的不合理之处，朝着主修课程基础化方向发展，主要目的是更好地处理解决专业基础课与专业课之间的问题，有利于学生提前适应就业的大环境。
2.4 加大选修课程的模块化设置
课程模块化的发展离不开对实际情况的研究，研究人员需要将多门课程联系在一起，具体标准就是按照不同课程的性质，严格按照系统的构想，完善当前高校的具体课程结构方式。在设置门类众多的专业选修课程的时候，首先发挥的作用就是为学生构建起完善的知识结构体系，促进学生的专业化发展，同时也为学生开拓了视野，做好了就业的心理准备，奠定了良好的基础。
2.5 优化体育运营与管理专业公共基础课和专业课之间结构
为了培养大学生的综合素质，学校有必要设置一定的公共基础课，满足学生的兴趣爱好，挖掘学生的潜力，为学生的全面发展奠定良好的理论基础。此外，这些公共课程的设置也有利于学生未来的就业和择业，专业教育课程的设置主要涉及到学生的专业基础课与专业课，其结构主要是横向发展，两类课程对于学生的培养发挥着不同的作用，可以提高学生的专业化，完善大学教育体系。
3 结语
社会经济的快速发展和市场利益竞争的激烈，社会各个领域对于人才也提出了越来越高的需求，对于我国的高校来说，尤其要在体育服务与管理专业学科方面进行深化研究，完善其内部的教育机制创新改革，促进我国教育事业的发展，为社会的发展输送人才注入活力。
参考文献
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[3] 汤晓虹，汪钢平.高职体育服务与管理专业就业情况调查与专业建设对策[J].浙江体育科学，2013，35（1）：80-82.
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