浅析竞技体育教育模式在高中体育足球选项课中的应用
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摘 要：随着中国社会经济的飞速发展，我国对当下的人才提出了新的要求。所以在促进国家的发展中，各学校的教育理念有着非常重要的作用，只有在健康的教学理念下才能为社会、为国家培养出优秀的人才。本文是根据本人多年在高中体育的工作经验对当下高中体育的教学模式进行反思，并提出竞技体育教育模式在足球课中的重要作用。
关键词：竞技体育 高中体育足球 应用
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）06（a）-0119-02
在新课改的推进下，我国的教学模式也在不断改变，特别是高中的体育课程在不断向着丰富化和多样化发展，其中足球课的引进大大提高了学生的学习兴趣。所以对学生高中体育课程多样化的培养是非常有必要的，将竞技体育教育模式应用于高中体育足球课的教学过程中，不仅可以推进足球课在中国的发展，还可以使学生强身健体、培养良好的品质。
1 竞技体育教育模式分析
竞技体育，指的是在发挥人类身体和心智最大限度的过程中，获得运动或比赛的最高成绩。竞技体育是将运动的结果放在主要目的的体育运动，在这个过程中不仅可以提高自身的身体素养，还可以培养坚持不懈、勇于攀登的体育精神。那么竞技体育教育模式就是指在对学生的体育教学过程中，充分融入竞技体育的思想和精神，鼓励学生突破自我，不断创造良好的成绩。所以竞技体育教育模式有利于学生顽强拼搏精神的养成，在学生的成长中发挥着重要的作用[1]。
高中体育作为高中教学中的课程之一，在学生的成长中发挥着重要的作用。高中体育不仅担负着学生锻炼身体的责任，更重要的是还负责培养学生各种优秀的品质。因为高中学生面临着高考的压力，在日常学习中压力是比较大的，如果一直让学生处在紧绷的状态，必然会导致学生身体和心理的压力过大。所以，在体育课上，学生不仅可以学习体育的相关知识，还可以让学生的身心都适当放松，从而促进其学习效率的提高。
在高中体育的教学内容中，足球选项课一直有着很高的呼声。足球在中国有着非常悠久的历史，从宋朝的蹴鞠到现在的足球比赛，对人们健身健体发挥着重要的作用。现在很多学生也非常喜欢足球课，而别是在世界杯的推动下，学生们更是喜欢学习这个体育项目。所以，足球课的开设在学生的体育课中发挥着重要的作用。那么将竞技体育教育模式与足球课相融合的教学模式也必然会促进学生的学习和成长[2]。
2 竞技体育教育模式在高中体育足球选项课中的应用
2.1 培养学生强健的体魄
在高中足球课程中融入竞技体育教育模式可以锻炼学生的体魄，为学生的身体健康做出一定的贡献。现在很多的高中生因为学习压力大而缺乏锻炼，导致身体不好，天冷了还容易感冒，这都是因为不经常运动导致的。所以在足球课上为学生实行竞技体育的教学模式，让学生每节课都有学习目标，这样可以提高学生的学习积极性。很多学生觉得自己不适合体育，不喜欢踢足球，其实是对体育有一定的误解，体育推崇的是健康美，是充满活力的美。所以體育教师在改变学生传统观念的前提下，可以适当利用学生之间的比赛来调动学生的课堂积极性，从而达到锻炼学生身体的目的[3]。
例如，像现在的很多学校在教师讲完教材内容以后要学生自由活动，很多学生就是坐着聊天、看书，不愿意起来跑一跑、跳一跳，这样的体育课堂本身是毫无意义的，甚至还有很多学生觉得学习体育对考学没有任何用处，干脆找借口请假不上课或者旷课，这样的情况在很多学校中都可以遇到，这并不是因为体育课程本身就是无趣的，而是学生没有重视起体育教程在学生成长中的作用。身体是革命的本钱，只有有了强健的体魄，才能使生活、学习成为可能，如果一味地逃避体育课堂，最终吃亏的一定是自己。所以由此可见，竞技体育教育模式可以在高中体育足球课程中起到强身健体的作用。
2.2 提高学生的学习积极性
在高中足球课上融入竞技体育教育模式可以提高学生的学习积极性。现在有很多的高中体育教师对学生的授课还是停留在教材知识点上，而忽视了学生运动的作用。如果课堂上只是教师在一味地讲知识点，就会导致学生对体育课堂产生厌倦的心理，对学习失去了兴趣，也就没什么教学效果了。所以在竞技体育教育模式融入课堂的过程中，学生的运动能力直接与比赛成绩挂钩，只有努力学习知识、努力锻炼身体才能获得优秀的成绩，所以要通过竞技体育的教育模式增强足球课的趣味性，让学生更出彩的表现[4]。
例如，在高中体育课堂上进行足球课程的教学时，教师会让学生分成小组进行比赛，比赛的成绩会决定到最终的分数，学生们就会积极参与到这次的比赛中来，学生也就动起来了。在这样有趣的小活动进行过程中，学生了解到了足球的趣味性，也就提高学习效率了。
2.3 培养学生的竞技精神
竞技体育教育模式在高中足球课中的融合还可以培养学生的竞技精神。因为不光是体育课程，现在中国的教育本身就是一场盛大的竞技比赛，在优胜劣汰的过程中选出更优秀的人，所以在这场比赛中，所有的学生都要加入进来，而对学生竞技精神的培养在整个学习的过程中就显得尤为重要。培养学生的竞技精神，可以提高学生的学习积极性，而在提高学习积极性的同时，就可以调动整个班级乃至整个学校的学习氛围，从而促进学生良好学习习惯的养成。
2.4 培养学生的团队意识和合作精神
足球是跟田径类的体育项目相区别的，田径类体育项目的重心是在个人能力的培养，而足球项目是对整个团队合作能力的比拼，个人有精湛的技艺并不是最重要的，只有团队中每个人都努力，有彼此之间的默契，才能共同取胜，这样的胜利才是有意义的。而足球的这个特点也正是跟学习的过程是一样的，一个班级、一个学校都可以看作是一个整体，只有大家共同努力，才能赢得班级的成功，如果只有一个人在努力学习也是没有一样的。
所以，在对学生进行足球的授课时，也教会了学生团结就是力量的道理，只有大家心往一处想，劲往一处使才能保证大家学习效率的提高。所以说在将竞技体育教育模式融入到高中体育足球课程的教学中可以培养学生的团队意识和相互合作的精神。
2.5 培养学生对足球课的热爱
当下中国足球的比赛水平在世界上是比较差的，这也跟中国传统的体育教育模式有很大的关系，所以现在要通过改进传统的教学模式，从而促进中国足球水平的提升。因为在平常的生活和学习过程中，学生对足球的相关知识了解较少，所以对足球也没有太大的喜爱，没有兴趣自然没办法促进中国足球事业的发展，所以在高中足球课上利用竞技体育教学模式也显得尤为重要。足球是一门考验体力、智慧和团结协作能力的体育，对学生自身的发展有非常多的好处。所以教师在培养学生竞技精神的同时，也可以培养学生对足球的热爱，从而为中国足球的发展提供了可能。
3 结语
综上所述，将竞技体育教育模式合理应用于高中体育的足球课程中是非常有必要的，这不仅可以让学生锻炼身体，还可以培养学生体育精神，促进学生在学习和生活中的成长。虽然在现在的高中体育教学过程中，很多教师还存在有许许多多的问题不利于学生的成长和发展，但是我相信在各位体育教师和学生的共同努力下，一定可以为高中学生创造一个更好的学习体育的环境。
参考文献
[1] 甘胜.浅析竞技体育教育模式在高中体育足球选项课中的应用[J].亚太教育，2016（4）：43.
[2] 陈艳波.小场地教学比赛在高中体育足球选修课中的作用[J].青少年体育，2018（2）：70-71.
[3] 洪加兰.试论校园足球的有序发展[J].青少年体育，2014（10）：24-25.
[4] 赵崇峰.高中足球选项教学存在问题及对策初探[J].人文之友，2018，8（14）：171.
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