关于高校英语教学中能动模式构建思考
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摘要：新课程改革对高校英语教学提出了新要求，能动式教学模式作为一种新型教学模式，在高校英语教学中的应用能够顺应新课改要求，有效拉近师生距离、激发学生课堂参与、提升教学效果。本文在分析能动式教学模式的基础上提出高校英语教学中能动模式构建建议。
关键词：高校英语教学;能动模式;构建
纵观当前高校英语教学，学生课堂参与较低是核心问题，要想提升教学效果，需要切实激发学生课堂参与。通过理论分析与实践验证，能动式教学模式形成于科学理论，主要目的在于通过启发式强化教师引导、培养学生学习兴趣与信任、提升学生英语素养，对解决当前高校英语教学核心问题大有裨益。
1 能动式教学模式概述
英语是世界通用语言，历史地位相对较高，在发展历史中形成了案例教学、交互式教学等多样化教学模式，此些教学模式为英语教学开展提供了良好环境与条件。但纵观当前高校英语教学，教学模式存在一定不足，针对这种情况，英语教育界推行出一种新教学模式，即能动式教学模式，该教学模式对英语教学发展发挥着显著作用。
简单来说，能动式教学模式指的是教师在了解与掌握学生实际的基础上采取针对性措施激发学生课堂参与，转学生被动接受为主动学习，从而活跃课堂气氛、提升学生学习兴趣与质量。通过分析与整合，高校英语现有教学模式集中于被动教学、能动教学，其中被动教学就是灌输式教学，教师扮演高高在上的教育者身份，生搬硬套教材内容进行授课，主要涉及知识点讲授、重难点内容梳理、学生课后训练等，基于教师带领学生对知识有一定理解并合理应用;能动教学就是教师通过观察、交流全方位了解学生英语基础、学习规律与学习需求，站在学生角度思考问题，打造高效课堂，实现激发学生学习兴趣、培养学生学习能力的目的， 主要涉及课前预习、课前导入、课堂提问、学生试答、学生能动训练等环节，此种模式相较于其他模式而言更具科学性，能够发挥出更为显著的作用。
2 高校英语教学中能动模式构建建议
2.1 使用启发性教材
教材是课堂教学之根本，大部分教师均以教学大纲目标与要求进行教授，可见教材之重要性。能动式英语教学也不例外，需要优先考虑教材选择，以学生个性爱好为依据选择价值化教材，进行内容编排时应保持与时俱进理念，尽可能地融入新鲜元素，将学生熟悉内容渗透于教材，体现教材实用性，使学生通过课堂学习提升知识应用能力。另外，网络技术的不断发展促进了电子教材的日益普及，网络资源相较于课本资源而言更加丰富、有趣，对开阔学生视野、丰富学生知识面有所裨益，所以学校在订购书本的同时还可以适当订购部分影响力显著的电子教材，引导学生通过碎片化时间学习与进步，以提升学习效率与质量。
2.2 贯彻因材施教原则
能动模式构建是当前高校英语教学面临的重中之重，因为该模式创新性显著，有效融合了理论研究方式与实践教学活动，对教学模式转变与更新具有积极意义，该模式以激发学生课堂参与为主要目标，与学生心理特征与学习诉求具有一定适应性，能够站在学生角度实施教学。能动模式构建是一个过程，具体构建过程中需要坚持因材施教原则，借助此种方式掌握学生学习需求与个性爱好，将学生划分为对英语翻译感兴趣、对英语写作感兴趣、对英语口语保持高度热情等多个部分，制定差异化教学模式，实施针对性英语教学，进一步提升英语教学时代性与创新性。
2.3 强化师生互动
英語是语言类学科，实用性较强。当前的高校英语教学过于注重教师主导地位，对学生主体作用发挥有所忽视，课堂上多以教师讲解为主，教师很少提问，更别提与学生建立互动，此种教学无论是“听”还是“说”均未达至训练规范要求，与此同时，生生之间也欠缺互动，不仅影响了课堂氛围，而且不利于学生集体精神、合作意识培养。对此，应结合实际构建能动模式，将互动理念与实际教学相结合，营造良好的教学环境，引导学生互相讨论、分析、学习、评价及督促，深化学生学习热情与信心。
2.4 提升教师队伍整体素质
教师是课堂教学的核心人物，其教学指导对学生学习态度、学习成绩有着直接影响，因此要想全面贯彻落实能动式英语教学，则需要强化教师培训，提升教师队伍整体素质。首先，诚邀相关专家来校开展讲座，提高教师对能动英语模式原理的理解与掌握，从而更好地应用于教学之中;其次，为教师提供外出培训或进修机会，使他们开阔视野的同时不断发展自我;再次，定期开展教学比赛活动，检验教师能动模式理解程度的同时培养教师能动模式实践应用能力;最后，定期举办与能动英语模式构建相关的座谈会，教师自由交流与发言，提出教学经验或感想，共同进步。
总而言之，高校英语教学能动模式是社会关注焦点，它以师生互动为基础、以激发课堂参与为目标、以培养学生学习信心为宗旨，教学中能够发挥显著作用。要注意的是，高校英语教学能动模式构建易受多种因素影响，如教学环境、学生认知水平等，具体实践过程中需要多角度、多方面思考问题，制定切实可行措施推动能动式教学模式实施与发展。
参考文献：
[1] 席海燕.高校英语教学中能动式教学模式建构思路探析[J].渭南师范学院学报，2018（18）.
[2] 江仕芳.大学英语能动式教学模式浅析[J].学周刊，2018（01）.
（作者单位：西安医学院外国语学院）
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