高中英语语法教学在新形势下存在的问题及策略分析

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　　摘  要：随着新课程改革的不断深入和发展，近几年在高中英语语法教学方面的改革也有所突破和进步，教师在课堂教学中的教学模式和教学方法都发生了很大的变化，逐渐突破了传统教学的束缚，然而和新课程改革的标准相较来看，目前高中英语课堂教学还存在着很多不足之处，高中英语授课教师所要共同面对的难题就是，改变传统的授课方式，创新教学模式和教学方法，本文针对这个问题进行了简要的分析，并给出了相应的对策。
　　关键词：高中英语  语法教学  新形势
　　就目前高中英语授课方式来看，高中英语老师受传统高中英语教学模式和应试教育的影响，只是针对高考内容对英语知识进行讲解，并对学生进行题海式训练，完全违反了新形势下对授课内容的要求。高中的英语语法教学应该迎合高中教育改革的要求，考虑学生的实际需要进行相应的改变。
　　一、分析新形势下高中英语语法教学出现的问题
　　（一）没有为学生提供学习英语语法的环境
　　不只是英语授课教师受到应试教育的影响，学生本身也只是关注到高考的考点而忽视了英语语法的学习，我国这种传统的高中英语教学模式，是导致学生不关注英语语法学习的重要原因之一，从而造成高中学生缺乏学习英语语法的环境，是阻碍高中生学习英语语法的制约因素，新形势下，只有改变这种形势，为高中生营造学习英语语法的环境，才能帮助高中学生解决英语语法的进一步发展的问题。
　　（二）授课教师精力有限，面对人数庞大的学生无法顾及到每一个学生
　　根据高中学校对班级人数的分配来看每一个班的学生人数都相对来说较多，而每一个学生都是一个独立的个体，在英语基础知识，学习习惯，学习倾向，等方面存在着较大的差异，高中教师很难考虑到每一个学生的差异性，而授课教师的教学方法也并不是所有学生都能够轻易接受的，此外没有语法练习，英语语法水平就无法提高，在班级规模大的情况下，教师很难为每一位同学提供培训机会和有针对性的指导意见，也很难从整体上提高学生的英语水平。
　　（三）高中学生对英语语法的学习缺乏兴趣，教学课程缺乏灵活性
　　就目前情况来看，我国高中英语教学课程中，授课教师还是采用比较传统的语法教学方式，根据高考考点对英语语法知识进行讲解，学生在这种灌输式的教学课程中无法体会到学习的乐趣，从而对英语的语法课堂上的学习失去了兴趣，授课教师对课程教学课程缺乏灵活性的指导。
　　二、当下能够有效提高高中学生英语语法的教学措施
　　（一）对传统的教学方法做出改变，提高高中生学习英语语法的主动性
　　所谓兴趣是最好的老师，让学生对英语学习产生兴趣，让高中生难过主动的去学习英语，学习语法，那么学习英语的效率肯定会事半功倍，对于英语这一学科的特点，可以通过鼓励学生尝试去运用语法，还有就是在上课前老师可以布置简单的考察语法的问题，让学生自主学习探索，这样在上课时就会有针对性的学习，更加深刻的掌握语法知识。在新形式下，教师应该把课堂更多的教给学生，让学生在课堂上能够积极主动的去学习，高中生对英语语法的需求量很大，对于以往的老师一味的教授已经不适应了，无法满足高中生对语法的要求。教师要精心设计课程的同时还要尽可能的带动课堂节奏，活跃课堂气氛，让学生在轻松愉快的课堂中高效的就行英语语法的学习，学生与学生之间，学生与老师之间要尽可能的多利用语法进行交流，将学习的语法运用到实际当中，有利于学生更好的掌握语法，同时还能够提高高中生对英语语法学习的积极性。
　　（二）要尽可能多的创造学生学习英语语法的机会
　　我国现阶段对英语语法的学习主要目的还是为了要应对应试教育，但是摆在当下的现实问题是我国高考中没有针对语法有专门的考察，所以就导致了对英语学习的重点放在了单词的学习上而忽视了对语法的学习，再课堂上尽可能多的为学生创造学习语法的机会，同时也不能忽视对基础知识的学习，教师还可以为学生设置一些课外学习英语的活动，鼓励学生将学习英语应用在生活娱乐方面，进而将英语语法的学习贴近了生活，有效的积累英语词汇量，有利于为学生打造学习英语的基础。
　　（三）帮助学生提高对高中英语语法学习的兴趣
　　只有学生对英语语法的学习产生兴趣，才能引导学生主动学习，新形势下要求课堂要还给学生，让学生成为学习的主体，要让学生主题主动学习来代替授课教师单一的对学生灌输知识，为学生答道，打造让学生自由安排学习时间和空间的教学模式，在高中英语语法教学课堂中，要想让学生时刻，保持积极的思维和学习状态，教师要与学生进行双向互动，提高学习效率，根据教学过程中遇到的实际问题，而采取灵活有效的办法，从而帮助学生提高学习英语语法的兴趣，只有学生提高了对高中英语语法学习的兴趣，才能有效的保障学生学习的质量。
　　（四）充分利用多媒体设备进行教学
　　在科技发展的新形势下，多媒体设备也逐渐走入课堂中，在高中英语语法教学课堂中要充分利用多媒体设备进行教学课程，将高中英语语法的学习重视起来，在高中英语语法教学过程中恰当的利用多媒体设备能够生动形象的将授课内容展示给学生，能够帮助学生更有效的学习英语语法知识，为高中生提供更多更好学习英语的条件。
　　（五）高中英语授课教师要不断提高自身的专业水平
　　所谓“打铁还需自身硬”，高中英语的授课教师一定要具有高水平的专业知识，才能够更好傳授学生英语语法知识，这就要求，高中英语授课教师一定要有更好的专业水平，因此，高中英语教师必须严格要求自己，不断努力提高自己的英语语法水平是十分重要的，当今时代不仅对高中英语，授课教师提出了拥有专业水平的要求，还要求要授课教师要拥有较高的教学素养，要将教师的责任完全肩负起来，学校在此方面，也要提高对老师的要求，加强对教师的培训，才能满足当前高中英语语法教学对授课教师的要求。
　　结语
　　总的来说，我国目前高中英语语法教学仍存在诸多困难，只有学校，教师，学生三方共同努力才能彻底解决这些问题，学校和教师要不断解决自身问题，为学生营造良好的英语语法学习环境，授课教师应不断提高自我授课水平，注重英语语法在授课方面的实践与创新，从整体提高学生的英语水平，增强高中学生英语语法学习的能力。
　　参考文献
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