高中作文教学存在的问题与解决策略初探

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　　【摘要】在高中语文教学过程中，作文教学是尤为重要的，在高中阶段对学生写作能力的要求也比较高，由于在高考中作文占了较大的分数比例，这就要求高中语文教师要认识到写作教学的重要性，要将作文教学作为语文教学的重点内容。一方面，老师要培养学生的写作兴趣，要保持学生对写作的积极性。另一方面，老师要改变传统的语文作文教学方式，要提高学生的思维活跃度，培养学生的写作创新能力。这样才能帮助学生写出更为优秀的作文，也能更好地提高学生的写作技巧。接下来本文在研究过程中，就对高中作文教学中存在的问题进行分析，并提出具体的解决策略。
　　【关键词】高中作文教学;存在问题;策略分析
　　【中图分类号】G633 【文献标识码】A
　　随着新课标改革的推进，国家对素质教育也提出了越来越高的要求，高考也越来越重视起对学生能力的考核。对高中生来说，都存在着写作文的难题。高中生的生活经验还比较少，阅历也不够丰富，导致了学生在写作过程中难以写出新颖的素材，学生也很难将自己的情感表达到作文中去。很多学生对作文写作存在抵触思想，这样一来很难实现学生写作水平的提高。以下对高中作文写作教学中存在的问题进行具体分析。
　　一、高中语文写作教学过程中存在的问题分析
　　（一）忽视了对学生思维能力的培养
　　目前很多语文老师在教学生写作的过程中，更重视对学生写作技能的培养，而忽视了对学生创造性思维的培养。大部分老师在写作教学过程中会给学生布置多种题材的写作任务。过多的写作任务，不仅会打消学生对作文学习的积极性，也会影响到学生写作的心态，从而使得写作教学难以达到应有的效果。其次，老师在教学过程中，没有对自己的教学方式进行反思，也没有认识到培养学生创造性思维的重要性。因此在写作课的教学过程中，难以发挥学生的主体地位，最终会影响到学生写作能力的提高，导致学生只能写出一些辞藻华丽，但是缺乏实际内容的作文。
　　（二）作文内容同质化现象严重
　　在高中阶段，学生要开始学习如何写议论文。在写议论文的过程中，学生不仅要整理好文章的整体框架，还要为自己的观点找到充分的理论依据，这样一来才能写出一篇好的议论文。在高考语文试卷中，作文一般也以议论文为主，为了最大限度提高学生的写作成绩，很多老师会给学生进行专题写作训练，并让学生积累大量的议论文写作方式以及论据。这样一来，会导致学生很难在议论文写作过程中发挥自己的主观能动性，也会导致学生的作文出现同质化的现象。
　　（三）学生的表达基础较为薄弱
　　要想更好地提高学生的写作水平，就要充分提高学生的语言表达能力，要让学生用精湛的语句将自己的思想表达出来。目前很多高中生在写作过程中都存在着语言储备匮乏的问题，学生很难将自己的想法，通过优美的文字表现出来。这主要是由于老师在平时教学过程中，过分强调写作技法的教学，没有帮助学生打好良好的语言表达基础，最终影响了学生的写作水平。这就要求老师在平时教学过程中，要帮助学生养成良好的积累习惯，要让学生从阅读中发现优美的词句表达方式，这样才能更好地提高学生的语言表达能力。
　　（四）教学体系不够严密
　　目前大部分老师在高中作文教学过程中是以专题训练的方式展开的，在作文训练过程中，老师会让学生进行大量的作文训练，由于学生人数较多，作文修改较为复杂，因此很多老师在作文写作教学过程中，忽视了对学生的点评。这样一来会影响到作文教学体系的严密性，老师也很难发现学生在写作过程中存在的问题，从而不利于提高学生的实际写作水平。
　　二、高中语文作文教学策略分析
　　（一）培养学生的独立思维能力
　　在高中语文写作教学过程中，培养学生的独立思维能力是尤为重要的，这样才能帮助学生在写作过程中想出新颖的作文观点。因此老师在平时的写作教学过程中，要重视起对学生审题能力的培养，尤其是在议论文的写作过程中，要多带领学生进行作文选题的训练，这样才能更好地培养学生的语文思维能力。老师每次在作文训练的过程中，要根据近期所发生的时事热点问题，让学生对这些时事热点问题进行分析，这样才能更好地培养学生的独立思维能力。
　　（二）培养学生的创新能力
　　对于高中生来说，学生不仅要掌握基本的写作技巧，还要有一定的创造性思维能力，这样才能让作文更好地体现学生的个性化思维。这就要求老师在平时写作教学过程中，要针对一些新颖的题材进行训练，这样才能更好地提高学生的创新能力。
　　（三）培养学生的写作兴趣
　　在作文写作的过程中，学生能否写出一篇高质量的作文取决于学生的写作态度，倘若学生的写作态度较为消极，会影响到学生的作文发挥。只有在兴趣的驱使下，才能帮助学生更好地发挥自己的思维。这就要求老师在平时作文教学过程中要培养学生对写作的兴趣，老师在平时作文训练过程中，可以多让学生从自己感兴趣的事物出发，让学生写下自己感兴趣的东西。这样才能有效保证学生在写作过程中的积极态度，也能让学生的作文变得更加生动流畅，从而能较好地提高学生的写作兴趣。
　　（四）重视起平时的积累工作
　　好的作文離不开丰富的作文素材，这就要求学生在平时的生活中，要积累好作文的写作素材，这样在考试的时候，学生拿到作文题目之后才能下笔如流。因此老师在平时的教学过程中，要培养学生善于观察、热爱阅读的习惯。老师要给学生布置做阅读笔记的任务，让学生每天把自己在阅读过程中所碰到的优美句子和作文的论据摘抄下来，并每周定期检查。这样一来就可以很好地培养学生做阅读笔记的习惯，也能让学生在阅读的过程中发现更多的作文素材。此外，老师要每周给一节课时间让学生阅读名著，在阅读名著之后让学生写一篇简短的读后感，这样一来，可以很好地提高学生的表达能力以及学生的文字功底，对提高学生的写作能力具有显著的作用。
　　（五）优化高中语文写作课程设置
　　要想充分发挥作文教学的效率，提高学生的作文写作水平，就要求老师在平时的教学过程中，要根据班级学生学习的实际情况，有规律性地安排作文写作课程。目前在很多高中没有单独设置语文作文课程，因此老师在实际教学的过程中，要充分把握语文教学时间，最好每周进行一节作文课，对学生进行写作指导。在每周的作文课中，老师可以选取某一个作文主题，引导学生进行相应地分析。老师也要发表一些有针对性的评论，对学生的观点进行充分评价，针对优秀的观点，要给予一定的鼓励。此外，老师还要带领学生欣赏一些优秀的作文，让学生熟悉优秀作文的写作技巧以及表达方式。这样才能减少学生在作文写作学习过程中的迷惑，也能更好地帮助学生掌握作文写作的大致方向。
　　三、结语
　　在高中语文教学过程中，写作教学是尤为重要的，这就要求老师要认识到写作教学的价值，要充分发挥课堂教学的作用，提高学生的写作能力。一方面，老师在平时教学过程中要设置相应的写作课程，带领学生在写作课程上欣赏优秀的作文，分析作文写作思路。另一方面，老师也要以学生为主体，着重于培养学生的写作兴趣，要重点培养学生对写作的积极性。此外，老师也要改变传统作文教学方式，要培养学生的创新性思维能力，丰富学生的写作素材积累，这样才能帮助学生更好地提高自己的写作能力。
　　参考文献
　　[1]吕大秀.构建高中语文作文训练体系研究[C].《教师教育能力建设研究》科研成果汇编（第七卷）.北京：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018.
　　作者简介：黄东旭，1979年生，河南叶县人，本科学历，讲师，研究方向为高中语文教育教学。
　　（编辑：张晓婧）
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