谈在小学信息技术教学中培养学生的信息素养

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　　摘  要：信息技术是小学教育阶段中非常重要的一门科目，信息技术教育能够很好的强化学生信息素养。众所周知21世纪被称为信息的世纪，这句话的含义是，当代人必须具备信息技术能力，只有这样才能够迎合时代的发展，成为对社会有用的人才。信息技术教育能够很好的满足这一要求，信息技术教育可以完成对学生信息技术操作方法、相关理论能力的培养。
　　关键词：小学信息技术  信息素养  趣味性
　　近些年核心素养教育成为了我国教育系统最为关注、最为重视的教育模式与趋势。传统信息技术教育所用的模式与思路非常呆板与单一。这些教师应用着灌输式、填鸭式教学方式，没有了解学生的实际需求，为学生提供良好的学习环境与资源。这种教学模式对学生来说就像一种酷刑，会让学生对学习产生厌烦感。为了改变这一现状，教师需要做好对教学问题的处理与控制。教师需要带领学生在互动的过程中取得更好的学习成绩，提高学生学习兴趣，保障学生信息素养得以提高。
　　一、营造气氛提高学习主动性
　　信息技术教学中，教师需要为学生营造合适、良好的气氛调动学生参与，使学生秉承积极、热情的态度参与到学习活动当中。为了达成这一目标，教师就需要深入分析学生的年龄特点、性格特征。比如很多小学生对于网络都有强烈的向往[1]。小学生知道利用互联网能够玩很多小游戏，观看很多趣味性视频。部分学生从小就已经接触互联网，畅游在互联网网络当中。教师在信息技术教育中可以以此为着手点，站在激发学生学习兴趣的角度，引导学生完成对操作技能、理论知识的学习，帮助学生对知识建立全面、深刻的认知。在学生拥有了浓厚兴趣以后，学生会对学习产生更多的向往之情。当然教师也可以设置有难度的任务，比如要求学生利用Flash工具制作简单的动画、游戏。学生在这个过程中将会理解到网络的神秘与原理。学生会在这一过程中对互联网产生更强烈的向往之情，学生会形成强烈的创造欲望。目前有一款叫做我的世界在小学生群体中非常流行，教师在课堂中不妨以我的世界为例，带领学生分析如何玩好这款游戏，用我的世界创造红石音乐、创造村庄、创造森林，提高学生的体验感，增强学生游戏成就感。
　　二、重视实践保障学生学习水平
　　面对素质教育时代，教师需要重视对学生进行素质教育培养，发挥素质教育作用。信息技术的培养意义非常重大[2]。信息素质培养中，学生需要具备扎实的理论素质与学习能力。为达成这一目标，教师在教学中有必要结合实际，利用实践活动强化学生对理论知识的体验与感受。该过程能够在强化学生操作实力的同时，使学生感受到学习的乐趣。当然不同学生有着不同的社会接触面与成长环境，这一要素决定了学生存在不同的知识感知能力与学习能力。小学生在学习知识的时候需要循序渐进的过程[3]。教师需要逐步带领学生摸清与理解信息技术特点与信息技术操作思路。只有在学生能够熟练操作以后，学生才会感受到创造、创新的乐趣与快乐。
　　三、利用科学引导完成知识吸收
　　教师是信息技术教育的主导者与指导者，教学中教师需要适应时代的变化、技术的变化要求。只有在教师掌握了先进的教育理念、创新的教育方法以后，学生才能够更好的学习信息技术知识、教师需要主动提升自己的能力与实力，教师要学会使用新的软件、新的元素、新的技术带给学生富有活力的课堂。面对信息技术背景，信息技术教师需要迎合时代需求、时代变化为自己充电，提升自己的教育能力、综合素养水平。教师需要夯实自己的能力基础，用自己专业、丰富的经验与知识保障学生的学习效果。面对信息技术、信息时代的大背景，教师必须理解创新的意义，学习与掌握创新的方法。教师要为自己的课堂注入更多的活力与趣味因子，使学生能够主动参与其中，享受学习本身的乐趣。只有在切实激发了学生灵感以后，学生才会对学习产生向往之情，主动参与到学习当中。
　　四、多元途径确保学生顺利成长
　　为了发挥信息技术教育作用，调动学生学习热情，教师就需要从实际出发，站在学生的角度考虑问题，为学生提供合适的指导、合适的建议，确保学生能够更加主动、积极的参与学习当中。当然这一前提在于教師需要很好的调动学生的学习积极性，使学生感受到学习的乐趣。这样学生才会主动参与其中，完成对知识点的学习。信息技术教育中，虽然师生处于电脑面前，但教师同样也要注重与学生互动。互动的过程是教师了解学生学习状态、知识掌握情况的关键。教师需要利用互动与学生交流。互动不仅可以用于检验学生的学习状态，控制学生的情绪与学习心境，同时互动也能够用作调动学生学习兴趣。教师在教学中应多多和学生互动。比如在学生上机练习制作某些课件、小动画的时候，教师可以用对话平台为学生提供建议，甚至是用对话平台提供给学生相关素材。该过程能够使学生对教师产生信赖与认可。教师在课堂中要参照学生实际情况布置问题，难度要适中，调动学生学习积极性。
　　结语
　　信息技术作为现代教育必须重视的项目，小学教育必须做好、做大。信息技术教师有必要结合学生年龄特点与学科特点帮助学生打好信息技术基础，使学生能够更好的完成信息技术学习，提高学生的学习能力与学习效果。教师要同时兼顾学生理论能力与实践能力的培养，确保学生综合素质的持续性提高。教师要利用不同的教学形式调动学生学习积极性，用自己的丰富的教育经验、教育素质、教育方法提高学生的学习效果。
　　参考文献
　　[1]蔡晓程.基于信息素养优化的小学信息技术课程教学探讨[J].名师在线，2019（07）：50-51.
　　[2]包茜.基于核心素养培养的小学信息技术创客课程研究[J].课程教育研究，2019（06）：19-20.
　　[3]黄俊.如何在小学信息技术教学中培养核心素养[J].课程教育研究，2019（04）：154.
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