浅谈在数学课堂教学中培养小学生的合作能力

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　　摘  要：在小学数学教学课上，指导教师们帮助小学学生学习合作能力是非常重要的。在当前的教育模式下，小学数学教师们不仅要训练学生的学习能力，更要有效地培养学生的合作能力。加强小学生合作能力的培养，不仅对提高学习能力有帮助，而且对学生的性格也有很大影响，小学生的数学合作学习才会更有效率。
　　关键词：数学课堂  小学生  合作能力
　　在“以学习为中心”的小学数学教学的教育改革中，为了强调初等教育在数学学习过程中的地位，多数教师会将学生组织起来进行合作学习。但是，因为老师不能正确理解合作学习的本质含义，所以在小学生的数学学习过程中，大多数让学生通过合作学习来解决。教师将合作学习当作新的课程改革的“标签”，只将集体学习当作教室授课的一部分。合作学习是一种有效的学习形式，对于有效的合作学习有着一定程度的合作需求，并需要擅长抓住有效的机会，这样才能使小学生的数学合作学习效率更高。
　　一、数学教学中合作能力培养的意义
　　鉴于小学生的年龄特征，小学数学教师必须要加强培养小学生的合作能力，但是大部分学生都是独生子女，所以缺乏合作的现象一般会受到生活的环境影响。因此，小学数学教师应该从学生的合作能力开始，让他们提高全体学生的合作能力，提高小学数学教育的效率。合作能力在小学的数学教育中有着非常重要的作用。根据有关心理学的理论，学生的理解、情绪以及行为是可以通过良好的人际关系来调节的。但是，培养学生之间的合作能力是对学生人际关系提高的重要因素，也是提高学生数学能力的重要部分。在小学的数学课上，集体指导法已经成为培养学生合作能力的方法，而且在小学数学课堂教学中已经运用起来了。此外，集体的合作指导教学方式不仅能在数学的教学课堂上的带动学习氛围，还能促使提高学生的思维能力，并且能激发他们的学习欲望。因此，在小学数学教育中培养学生的合作能力，不仅能帮助小学生提高自己的学习成绩，也能提高同学之间的友好的人际关系，同事也能反应小学生合作能力训练在数学课堂中的重要性。
　　二、小学生合作探究能力的现状及问题
　　（一）小学生合作探究能力的现状
　　调查显示，大部分老师认为小学的孩子们还比较小，尤其是低年级学生，他们没有独立学习的能力，但是并非如此。新的教育课程改革和新的教育课程标准，需要强调培养学生主体学习能力的必要性，要求教师注意学生的主体探究和合作学习，传统教育模式下的学生的学习习惯是很难改变的。在小学的学生中，不擅长与其他学生合作，老师应该从各个方面加强指导，从而改变小学生合作能力的现状。
　　（二）教师在应用合作学习培养模式过程中存在的问题
　　由于合作学习与培养模式的优越性，许多教师在小学数学课堂教学中积极实践这种教学方法，但是有很多不能忽视的问题，这限制了我们的合作能力。
　　首先，一些学校的教学团队缺乏合理性。不同阶段的学生有不同的学习基础以及学习能力。学生的人格特质也有相同点和不同点的。教师需要把这些元素来进行足够的研究和组合，以进行合作学习。训练模式应该试图确保学习能力的均衡分布，作为保证你完成合作学习任务的一种工具，你的学生还可以起到一定带头的作用。因此，学习能力高的学生能够推进学习能力低的学生，提高全体学生的学习能力。第二，在课堂上的合作能力的培养更加正式。在通过使用协同学习和训练模式来培养学生的合作能力的过程中，很多老师会非常关注协调学习的形式。但是他们忽略了学习内容的本质，在教室里的学习已经进入了正轨。从那之后，有几个学生实际上没有学会在教室学习的内容。这些问题限制了教室的授课效率。
　　三、数学教学中合作能力培养的措施
　　（一）课堂教学活动和课堂实践相结合，提高学生的合作意识
　　首先，小学的数学教育班有很多办法从小学学生的合作培养意识开始，培养学生之间的合作能力以及培养学生之间的合作意识。学生的合作意识是数学教师学生提供更多的学习机会，学生，其他的人的想法和建议学习倾听，学习过程中，让大家能通过班级集体中交流和沟通来提高合作意识。并且能在实际的应用中，老师需要根据学生们所感兴趣的课程，来设计出适合班级集体合作学习的教学方式方法，这样便于提高小学生的学习欲望。最后，在学习过程中，数学教师能够评估学生的记忆动机，让学生感到学习不完善，并更好地实现他们的优点。而且，小學数学老师可以通过数学实践活动提高学生们的合作感，也可以在生活中运用数学来锻炼数学。因此，通过这些由数学教师提供的数学实践活动，学生们可以在实践过程中体验合作学习的喜悦，而且还可以感受到合作学习带来的良好教育效应。
　　（二）在数学教学中训练学生合作技能
　　在小学数学课堂中，如果想要锻炼孩子们之间的合作能力，老师们一定要加强小学生在课堂中合作能力的训练。只有在合作能力充分训练的情况下，才能提高合作学习的有效性。在集体技能训练中，小学数学教师主要应该为学生的倾听、讨论和表现进行技能训练。在集体讨论过程中，你的学生必须学习听其他学生的演讲，并且你不能中断其他学生的演讲。只有当他们学会倾听其他学生讨论的内容时，他们才可以帮助大家进行群体合作。然后，学生在学习的过程中，需要让孩子们能有自由思考问题的时间和空间，通过集体的讨论并且能有结论。。在讨论的过程中，大家都能提出不同的意见和见解。此外，在数学合作学习中，学生必须学习的不仅仅是听和讲，还要学习如何用语言来表达，而不是仅仅通过学习的东西来表现，这对学生的合作技能训练有很大的影响。学习合作是帮助学生在小学数学教学中，建立良好的人际关系是培养学生合作能力的关键。
　　结语
　　总体来说，在小学的数学教育中，小学数学教育帮助学生来培养合作的能力，已成为小学数学教育的主要课题，并逐渐成为小学数学教育的主要内容。小学的数学教师只有通过提高学生合作的学习，才能提高小学数学的教学效率。
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　　作者简介
　　毕洪华（1970.05—），女，汉族，籍贯：吉林白山，本科，中级教师，研究方向：教育教学。
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