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浅谈新课程标准在数学课堂中的实施

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  摘 要:随着我国教育改革的深入发展,对于教育的本质认识越来越深刻,落实素质教育,促进学生的全面发展成为新时期教学的要求。为了更好的指导数学教学工作,指导数学教学的新的课程标准也颁布出来,它为小学数学教学工作提供了依据,也指明了方向。所以,我们要以新课程标准的要求为指导,科学推进小学数学教学工作。
  关键词:新课程标准 数学课堂 兴趣 情感目标
  【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0064-01
  课程标准是国家颁布的指导各学科教学的纲领性文件,是教材编写、教学落实、考试命题和教学评估等各项教育教学工作开展的重要依据。随着我国改革开放以来的快速发展,政治经济形势的变化对于学校教育也提出了新的要求,在此背景下新的课程标准通过并且出台。新课程标准以新的发展观、知识观和课程观为指导,立足于不同学段素质教育的现实需求,来有效指导学科教学工作。
  当前,2018版的小学数学课程标准已经正式发布。新的小学数学课程标准以培养小学生的数学学科素养为目标,对于课程性质、课程理念、课程设计思路以及课程目标等内容进行了具体的阐述,这对于我们当前的小学数学教学工作提供了指导方向。新课程标准的理念和要求需要广大数学教师在数学课堂予以落实,通过从学生实际出发,激发学生兴趣,重视学生能力培养,落实三维目标,为学生们的数学素养的培养打下坚实的基础。
  1.丰富课堂内容,提高学生学习兴趣。
  兴趣是最好的老师,特别是对于小学阶段的学生们来说,兴趣在促进其主动学习方面起着非常重要的作用,所以我们要重视激发学生兴趣,特别是通过丰富课堂内容来有效激发。
  (1)巧设“开场白”使学生“眼前一亮”。
  良好的开端是成功的一半。一堂好课要想上好开头特别重要。教师上课前的“开场白”就像一部电影的序幕,如果只用干巴巴的语言来描述,学生难以接受,即使你讲得再好,学生的学习兴趣和学习效率也不会太高。所以,我们要不断地研究我们的教学对象,了解小学阶段的学生们的兴趣点在哪里?特别是要注意把所学知识和学生们感兴趣的内容结合,用几句形象生动、妙趣横生的导入引起学生的有意注意,便于他们的大脑皮层迅速建立适宜的兴奋,产生积极的思维活动,这样就能够迅速的、积极地投入到课堂内容的学习之中。
  (2)创造性使用教材,提高学生学习兴趣。
  素质教育下的小学数学教学,强调教材只是参照依据,教学过程中应该是用教材灵活的教,而不是死板的教教材。同时,现行的数学教材有一个最大的优点,那就是图案丰富优美,可读性强,其中并渗透了“数学与生活、“生活与实际”等社会热点。这就侧面给了教师丰富课堂内容的空间。因为新课标要求可以参照课标要求大胆的开发校本课程,特别是本地特色的课程,对教材内容进行适当的拓展和延伸,特别是我们可以利用这些社会热点(因为学生总是对它们一知半解,并希望了解),调动学生的好奇心。在课堂之中通过教材中真实的彩图照片,并配以适当的讲述,使学生由“要我学”变为“我要学”,使学生在课堂上更加主动的参与,积极的探究,积極性提高了,自然有利于教学效果的提升。
  2.重视情感目标,不但“教书”,还要“育人”。
  古人说,师者,传道、授业、解惑。这句话清楚的告诉了我们作为一名合格的教师的职责:不仅要向学生传授科学文化知识;更重要的是告诉他们做人的道理,也就是新课标中提到的情感目标。而这一问题往往被我们忽视了。
  课堂中知识点固然重要,但能否使学生通过知识的学习,从而提高自己的思想道德和情感认知能力?在数学中我认为蕴含着很多这样的示例:比如在讲解《轴对称》一课之后,课堂最后的几分钟说了以下的话,“今天我们认识了轴对称图形,还看到了很多美丽的对称图形,其实生活中存在很多的美,爱美之心,人皆有之,希望同学们在今后的生活中能够爱美,向往美,不光外表美,还要心灵美。”这样寓“道”于“学”,使学生不但掌握了知识,而且使“团结就是力量”这句名言形象化、具体化,从而使课堂更显得丰富。
  3.关注过程与方法,提升学生能力
  在小学数学教学中,我们希望学生通过有效的学习能够不断提高自身的成绩,其关注点主要是在知识的学习甚至是分数的提升上。但我们都知道,过程决定结果,有好的过程自然才会有不错的结果。所以,我们在落实新课标的要求的教学中,一定要重视过程,认真落实每一步教学设计。在此过程中,也要注意学习方法,特别是数学思维的培养,这样才能有效落实三维目标,进而有利于学生数学素养的培养。
  总之,新的数学课程标准是我们课堂教学的指南和依据,为当前的数学教学指明了方向,需要广大教师在课堂教学过程中,认真研究新课标的要求和理念,结合学生实际精心设计教学流程,努力打造高效课堂,为学生数学能力的提升打下好的根基。
  参考文献
  [1]汤汉如.新课程标准下教师教育观念的更新[J].高等函授学报(哲学社会科学版),2005(S1)
  [2]李善良,单墫.数学:人类文化的重要组成部分——数学的价值研究之三[J].数学通讯,2002(09)
  [3]朱惠芳,王伟.新课程标准下数学课堂教学的几点感悟[J].中学教研,2006(07)
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