高中生涯规划课程开展现状及存在困难研究

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　　摘  要：在新一轮改革浪潮中，生涯规划课程逐渐走进高中校园，成为教育工作者的关注对象。有效开展生涯规划课程，可以帮助高中生树立明确的人生目标，激发学生的学习动力，有助于学生在高考填志愿的时候选择合适自己的专业。然而，就目前整体情况来看，高中生涯规划课程开展现状不容乐观，还存在诸多困难。本文立足于高中生涯规划课程开展现状，就该课程开展过程中存在的困难进行简单论述。
　　关键词：高中  生涯规划课程  现状  困难
　　哈佛大学曾经做过一次调查，3%的人有自己清晰的长远目标，这些人最后几乎都成为社会各界的领袖、精英，而10%的人有清晰的但短期的目标，这些人最后成为各个专业领域的成功人士，剩下87%没有目标或只有模糊目标的人，最后基本上生活不如意或是平凡地生活着。这也凸显出高中生涯规划课程开展的重要性。本文针对现阶段高中生涯规划课程开展现状进行分析，重点指出其中存在的困难。
　　一、高中生涯规划课程开展现状
　　虽然我国教育部门在2014年出台的《关于普通高中学业水平考试的实施意见》中重点指出了高中职业生涯规划的重要性并且针对该课程做出明确要求。但就目前整体情况来看，这一点在高中教育体系中并没有得到有效落实，大致现状如下：
　　其一，我国政府和相关部门对高中职业生涯规划课程的开展比较重视，并为此提出多项重要指导性政策，如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》等，指出要加强对学生的学业、心理、理想等多方面指导。然而，目标虽明确，但是细化程度不够，而且实施的过程缺乏监督，导致目前课程整体开展状况不容乐观。
　　其二，就现阶段高中教学情况来看，虽然很多高中学校都开始重视学生的职业生涯规划，但是大多数都只是班主任在班会上简单开展，并没有形成完整的课程体系。在《普通高中职业生涯规划课程管理研究》中，作者李婷婷通过对10所高中学校的调查得知，只有1所学校开设了专门的生涯规划课，而且是正在开设中，没有专用教材，教师也是兼职教师，两周只有一节课，其他学校均未开设此类课程[1]。
　　二、高中生涯规划课程开展存在的困难
　　（一）传统教育观念对生涯规划课程的制约
　　高中学生学习压力大，无处倾诉，在这种压抑的环境中经常出现各种心理问题。然而，在应试教育理念下，一切以分数至上，学生的成绩是学校、教师以及家长最为关注的内容。在大多数人眼中，高中学生应当致力于如何提升学习成绩。在升学考试制度下，职业生涯规划教育反而被认为是一种末流教育、非正规教育，没有任何价值，所以面臨着被普通教育“排挤”的无奈[2]。一直以来，升学率是衡量一个高中学校教学水平的重要指标，在这样的环境下，学校将主要的精力也都放在如何提升学生学习成绩上，而对那些看不见的、无法量化的指标没有予以应有的重视。学生从小被灌输要考好大学的思想观念，所以学生几乎也将主要的精力和时间放在如何提升高考成绩上，忽视了职业生涯规划的重要性。正是因为存在这种传统的、落后的思想观念，导致高中职业生涯规划课程的开展困难重重。
　　（二）高中学生认知水平低造成的困难
　　高中学生正处于青春期，年龄大都是15-18岁，他们从小生活在校园里，涉世较浅，对于社会环境和现状的认识几乎是空白，而且了解和掌握的知识大多数时候是从别人那里听来的或者从书上、新闻上看到的。这也意味着，大多数高中学生对职业没有一个明确的概念，认知水平低。换言之，很多高中学生不知道医生具体干什么，律师具体干什么，工程师具体干什么，会计具体干什么。在他们的潜意识里，医生就是上手术台，律师就是帮助别人打官司，工程师就是带个安全帽在现场闲逛，会计就是整天用计算器在计算。这种情况下，高中学生在做职业生涯规划的时候很容易受到误导，选择那些表面看起来“轻松”“体面”的职业，而没有充分结合自己的兴趣爱好、性格特点以及学习能力等各个方面进行选择。正是因为认知方面存在短板，导致高中生涯规划课程的开展存在诸多困难。
　　（三）课程资源短缺造成的教学困境
　　课程资源短缺也是如今高中生涯规划课程开展面临的困难之一，主要表现为教材短缺和师资短缺。在《普通高中职业生涯规划课程管理研究》中，作者李婷婷提到，所调查的10所学校中只有一所开设了职业生涯规划课，但是这唯一一所开设了职业生涯规划课程的高中学校却没有针对该课程提供指导性教材，也没有明确的制度管理，而且该课程的指导教师是兼职教师。这是现阶段高中学校开设职业生涯规划课程普遍存在的一个困难。现如今，关于高中学生职业生涯规划指导的教材比较少，导致教师的选择空间比较少。如果没有符合学情的教材作参考，教师的教学完全凭借着自身的经验或者通过网络资料拼凑成的教学内容，课程教学就缺乏系统性[3]。而师资短缺也是一个不可忽视的问题，职业生涯规划指导是一门专业性课程，而在这方面接受系统教育的教师非常少，这就出现了“粥少僧多”的局面，生涯规划课程的开展困难重重。
　　结语
　　高中学生正处于人生重要的转折阶段，对学生进行职业生涯规划教育十分有必要，这是促进学生全面发展的重要手段之一，符合当前素质教育理念。然而，现阶段高中生涯规划课程的开展还存在诸多问题，有待学校以及相关部门进一步改进和完善。
　　参考文献
　　[1]李婷婷.普通高中职业生涯规划课程管理研究[D].黑龙江大学，2016.
　　[2]梁倩妮.职业生涯规划课程实施调查报告——以成都洛带中学为例[J].教育科学论坛，2018（02）：27-30.
　　[3]李勇.普通高中学生生涯规划发展现状调查研究——以北京市一所高中为例[J].中小学心理健康教育，2018（15）：29-34.
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