传统游戏对幼儿能力的培养

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　　摘  要：游戏是儿童生活的重要内容，是儿童主要的学习方式。随着幼儿的生活环境越来越“独”，孩子们失去了很多在集体游戏中的乐趣。我发现以集体游戏和户外活动为主要载体，如丢沙包、跳大绳、滚铁环、踢毽子、老鹰捉小鸡等传统游戏对幼儿的成长有着非常重要的作用。它不但可以提供给幼儿充足的想象和创造的游戏空间，而且在浓厚的游戏氛围中可以提升幼儿各方面的能力。
　　关键词：幼儿  传统游戏  能力培养
　　游戏是幼儿的基本活动。幼儿生性爱玩好动，而游戏正是一种能满足幼儿自由、兴趣、需要、快乐、满足以幼儿为主体的积极主动的活动过程。我国著名幼儿教育家陈鹤琴说过：“游戏从教育方面说是儿童的优良教师，他从游戏中认识环境，了解物性，他从游戏中强健身体，他从游戏中锻炼思想，学习做人。游戏是幼儿的天性，游戏是儿童的工作，游戏是儿童的生命。传统游戏曾给我们带来多少童年的欢乐！这些游戏在今天的幼儿园同样有推广的价值。
　　一、传统游戏简易方便易实施操作
　　在幼儿园的一日生活中，每天必须要保证2小时。传统游戏内容丰富、形式多样、简便易行，有的是徒手进行的，有的只需简单的材料。如一粒石子、一根绳子，这些随处可得的东西便可使游戏开展起来。传统游戏往往不受场地和时间的局限，具有很强的趣味性。例如踢毽子，不论大小都能玩，年龄小的幼儿在毽子上系一根绳子，用手拎着踢;年龄大的幼儿则可直接踢，还能踢出许多花样来。“跳房子”更简单了，只要用树枝小棍在地上画上几格，就能进行单脚跳和双脚跳，乐趣无穷。提起这些熟悉、富有乐趣的游戏，何不相傳给幼儿呢？看着今天的独生子女经常为独守电视和玩具，我常常回想起自己的童年时代，谁能忘却我们那个年代和邻家孩子一起跳皮筋、踢毽子、抬花轿、滚弹珠、滚铁环，丢手绢的情景呢？现代的孩子们需要更多的游戏。我们应该把优秀的传统游戏合理利用到幼儿游戏活动和自主性区域活动中去。
　　二、传统游戏有助于培养幼儿的合作意识
　　幼儿园是人的一生中非常重要的阶段，很多良好的品质都是在这个阶段形成。所以在幼儿阶段培养幼儿合作的意识是非常重要的，平时在日常教育中，我们经常会借助一些故事和儿歌对孩子进行合作意识的渗透。自从我们把传统游戏融进教育后，我发现传统游戏对幼儿合作意识的培养起着很重要的作用。传统游戏大多数是两人以上的游戏，而且大部分游戏都是需要孩子之间协作完成的。如：双人滑板，这个器材是由两个小朋友合作才可以完成的：两个孩子背靠背，需要向同一方向用力，才可以滑动起来。还有“两人三足”走，这个游戏也是两个小朋友玩得，两个人并排站好，分别把两个人的一条腿绑在一起变成一个整体，在规定时间内看谁走得远，谁就是胜利者。这都是一个需要通力合作的游戏，只有合作才能前行。通过这样的游戏，孩子的合作意识就得到了培养和提高，孩子们慢慢会懂得团结互助、共同努力的重要性！
　　三、传统游戏有利于丰富幼儿的社会经验，提高幼儿解决问题的能力
　　孩子们总归要走进社会成为一个社会人，丰富的社会经验无疑对孩子们成功溶入社会起着举足轻重的作用。那么怎样在孩子成长的过程中一点一滴地让孩子的社会经验丰富起来呢？我认为传统的游戏在丰富孩子们的社会经验中起着催化剂的作用！如：老鹰捉小鸡是我们小时候比较着迷的游戏，记得有一次我们班级的小朋友在玩这个游戏时引起了轩然大波，当时鸡妈妈不够勇敢，面对凶恶的老鹰被吓跑了，致使小鸡各个被擒，小鸡们七嘴八舌地向“鸡妈妈”发问：“你是怎样做人家妈妈的？”“你怎么不保护我们啊？”“你为什么跑啊？”等等……在孩子们讨论时我观看了“鸡妈妈”的扮演着，他很羞愧，喃喃道：其实，我看动画片时就很害怕凶恶的老鹰，妈妈也经常说：“你不乖就让老鹰把你捉走”，刚才那个“老鹰”实在很凶！哈哈，大家都笑了，原来是这样啊！
　　通过这样的游戏，孩子们在发现问题解决问题时从中获得好与坏、善与恶、安全与危险、勇敢与怯懦、爱护与仇恨等方面的意识，无疑为他将来走进社会做了一个铺垫。比如捉迷藏的游戏，孩子们在游戏中可以学会机敏、灵活、应变和判断等能力。类似这样的游戏还有很多……。
　　总之，在我的学习中了解到：现在越来越多的专家在强调传统游戏的重要性，传统游戏被称为儿童健康成长的“精神植被”。在实际的工作中，我在实践着，也感受着传统游在现代教育中融合的分量，去年，我园就开展了大班滚铁环、中班放风筝的比赛。
　　传统游戏是中国传统文化的一部分，在日后的工作中，我会本着吸收和改进的思想让传统游戏照射到可爱的孩子们身上！我会继续开展我的探索和实践！
　　四、传统游戏贯穿幼儿园教学活动中的反思
　　（一）这几年的实践使我们认识到，幼儿园将不断寻找和开展传统游戏的同时，还必须遵循以下几个原则：1.科学性原则;2.传统与时代精神相结合原则;3.渗透性原则。4.根据幼儿年龄特征的原则。
　　（二）传统游戏的活动能够更具实效性。充分考虑幼儿的接受能力，尽量提高游戏的趣味性，让幼儿充分感受传统游戏带来的乐趣，并且要求幼儿遵守游戏规则，以此培养幼儿的自觉性，促进幼儿身心健康发展。
　　结语
　　以上是我对幼儿园开展传统游戏教育活动认识。传统游戏是一块宝，它的魅力经久不衰。希望以后将传统游戏深入幼儿园活动中，让孩子们传承传统游戏的精髓，促进幼儿全面发展，是我们每一位教师的职责。
　　参考文献
　　[1]高维华.游戏论[M].北京师范大学，2006.
　　[2]张丽红.传统游戏在幼儿活动中的创新运用[M].华中科技大学，2008.
　　[3]张海燕.农村民间传统游戏与幼儿的健康发展[M].华东师范大学，2006.
　　作者简介
　　吴芙梅（1966.06—），女，汉族，籍贯：河南，大专，一级教师，研究方向：幼教。
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