浅析钢琴教学中学生注意力不集中的原因及提升方法

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　　【摘要】随着钢琴艺术的普及，学习钢琴的学生也越来越多，但在教学过程中发现很大一部分学生在学习的过程中容易出现注意力不集中的问题。本文将针对学生在学习钢琴中注意力不集中的原因进行分析，并提出提升注意力的几种方法，旨在提高学生钢琴学习的课堂效率及演奏水平。
　　【关键词】钢琴教学;注意力不集中;原因;提升方法
　　【中图分类号】J624 【文献标识码】A
　　注意力是头脑对某一事物处于集中精力、积极思考、全神贯注的状态;是学生在学习过程中所产生的一种伴随着感觉、知觉、记忆、思维以及想象等心理过程所形成的一种心理特征。在学习中，注意力集中与否，对学习效率有着较大的影响。
　　一、学生注意力不集中的原因
　　（一）环境因素
　　环境因素是造成学生注意力不集中的主要原因。因为人的思想、情感等都是容易受到环境影响的，而且人也是不断追求新的事物的，感官上会注意到一些有变化的事物。外界环境因素的改变就可能会导致学生的注意力不集中，比如外面有奇怪的噪音、空气闷热等，这些都可能会引起学生注意力不集中，分散注意力到其它的事物上。
　　（二）学生自身的因素
　　学生自身注意力不集中，很大一部分原因是由于年龄差异及个性差异造成的。学龄前至低年级的学生，难免贪玩坐不住，注意力差，容易分心;年龄稍大些的学生，注意力逐渐发展和完善，但是由于天性使然，他们对外部世界充满了好奇心，想要从外部世界中获取更多、探索更多、追求更多，在学习过程中会出现眼高手低的情况，很容易影响情绪，不能集中注意力。
　　（三）教师教学方面的因素
　　在教学过程中，学生的需求是不断变化的，教师的教学水平会直接影响学生的学习状态。钢琴艺术是一门技术性较强的技艺，有的教师在教学的时候往往容易忽视不同学生的不同需求，按照自己的节奏、方法进行教学，而且长期保持一成不变的教学方法，这就给学生的学习带来了很大的影响，久而久之有的学生就会在钢琴学习过程中失去兴趣，注意力也越来越涣散。
　　二、如何提升学生的注意力
　　培养专心致志、严谨认真的作风和品质是钢琴教学目的之一，如果学生在学习过程中出现不专心、精力不集中的问题，是需要老师、学生和家长三方共同来调节。
　　（一）合理选择教材，激发学琴兴趣
　　培养学生的兴趣是钢琴教学的基础。在钢琴教学过程中，首先要让学生对钢琴产生兴趣，自己主动想学，才能提高学习水平。具体来讲，教师可以选择合理的教材，结合学生的钢琴演奏水平以及自身的弹奏能力，给学生选择适合的学习教材，避免选择难度较大的教材。也可以定期播放一些艺术家的表演曲目、影视素材，丰富学生的学习素材，让学生可以从影视资源中观摩，引发学生的音乐创造力和想象力，提高学生的钢琴演奏水平。为了加深学生对钢琴的认识，还可以加强对钢琴艺术文化以及历史等方面的教育，让学生们树立正确的学琴意识，渐渐对钢琴艺术产生浓厚兴趣，加强学习过程中的注意力的培养，激发学琴兴趣。
　　（二）教学时间段的合理安排
　　教师要掌握好学生在不同时间段的心理状态、思想意识，尽量减少学生注意力不集中的现象。比如周一到周五放学时，低年级的学生学校课业较少，放学时间较早，精力充沛，适合将钢琴课安排在放学后;高年级的学生课业重、放学晚，放学后需要一段时间的休息，适合将钢琴课安排在晚上。周末，很多学生在午后感觉比较困，很难集中注意力，早上学生的意识比较清醒，也是学琴的好时间，所以在教学过程中要对教学时间进行合理安排，减少因为时间安排不合理而导致的注意力不集中的问题。
　　（三）明确教学要求、严格课堂检查
　　钢琴学习包括理论知识学习、技巧学习、实践练习等几个部分，老师要对课堂中每项教学内容的时间进行合理安排，使学生能将理论学习和实践练习有机结合起来。在教学过程中要明确学生要达到的目标、要完成的练习任务及具体的练习方法，要根据学生的不同情况，不断调整教学方法，吸引学生的注意力。不仅讲怎么动作，还要讲怎么听、怎么想，让学生的心思闲不下来，始终要关注自己的弹奏。
　　设定严格的课堂检查制度。所谓明确、具体，在课堂上要对布置的作业进行检查，并做出评价。上课过程中，对讲授的知识，也要及时提问，不仅增加课堂上的师生互动，还能使学生为了回答问题而仔细听讲。
　　（四）保持良好的精神状态，规范语气及肢体语言
　　教师的精神状态会直接影响学生的心情，飽满的精神、热情洋溢的情绪和适当的语气，搭配协调的肢体语言，可以吸引学生的注意力，防止学生开小差。教师必须要掌握学生的个性特点，在教学过程中多与学生互动交流，保持良好的精神状态，配合肢体动作进行钢琴演奏技巧的讲解，多跟学生说一些鼓励性的话语，这样都能把学生吸引到课堂上来。
　　（五）灵活运用各种教学方法和手段
　　加强教学方法创新，有助于让学生保持注意力集中。在钢琴教学过程中，教师要采用多种不同的教学方法和教学手段，让课堂氛围更活泼、生动，而且多种教学手段也有助于学生集中注意力。例如可以让学生进行听辨练习，听一首乐曲，说出不同的钢琴音乐特色，让学生在整个过程中全神贯注地听。再比如，可以加强游戏教学法的应用，根据音乐来编故事，并且对故事进行表演和还原，教师首先给出一首乐曲，然后学生根据乐曲编故事，再对分配角色用钢琴来表演，整个过程中会使学生的学习情绪高涨，减少开小差、注意力不集中的问题。
　　（六）关注儿童特性，注重乐感的培养
　　儿童的心理特征比较特殊，个性化显著，对外界保持了足够的好奇，在钢琴教育中应该首先培养儿童的音乐情趣和乐感，遵循儿童的生理和心理特点，有针对性地进行教育。运用动静交替和情景交融的方法进行教育，让儿童在动、听、看、辨的实践过程中培养自己的乐感，体验钢琴艺术的魅力，感受钢琴的声部、音色等，提高儿童对钢琴音乐的鉴赏能力。在演奏时，按照老师所教的方法，通过正确的手段去表现音乐，把注意力集中到乐句、节奏、变化音、指法、奏法、力度、速度、双手的协调、段落的衔接与转折等需要注意的问题上去。
　　（七）全身心投入，准确完整演奏乐曲
　　在钢琴弹奏过程中，保持乐曲的完整性十分重要，这就需要学生对演奏保持思想上的高度集中，在弹奏前面的小节时就要马上思考后面的乐谱内容，在保证技术上不出错的情况下还要注意音色，弹出符合标准的声音，养成注意倾听的习惯，既要倾听已经弹出的声音，还要提前想象将要弹出的音色，使自己集中注意力，完整地演绎出一首作品。
　　（八）建立和谐的师生关系，营造舒适的学习环境
　　学生来到课堂上，对老师也持有一种信任而又敬畏的心理，加上学习环境发生了改变，面对新的学习内容，很多学生感觉到学习的压力较大。在这种时候，应该要给学生创造一个安静的、舒适的学习环境，建立和谐的师生关系，让学生对教师保持尊敬的心态的同时，以朋友的身份与老师相处，在一个舒适的环境和氛围中学习，可以随时向教师提问，提高自己的钢琴演奏水平。教师应走进学生的心灵，在教学过程中与学生一起学习、一起思考，一起探索钢琴艺术的魅力和精髓。教师应多鼓励学生，让学生保持信心，强化学生的学习兴趣。
　　三、结束语
　　综上所述，在钢琴教学中，要以问题为导向，积极加强对学生注意力不集中问题的分析，找到具体的原因，并且采取相应措施进行调整，根据不同学生的情况采取不同的提升注意力的方法，提高课堂效率，让课堂氛围变得更有趣、更生动，进而提高学生钢琴学习的兴趣。
　　参考文献
　　[1]蒋将.钢琴教学中孩子注意力不集中问题及解决[J].明日风尚，2016（17）.
　　作者简介：陈怡静（1988—），女，汉族，海南省海口市，硕士，讲师，研究方向：音乐、钢琴演奏及教育。
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