依托科技竞赛提升大学生创新创业能力研究

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　　摘   要：文章分析了当前科技竞赛活动中存在的一些问题，并在此基础上论述了科技竞赛活动在大学生创新创业能力培养中的重要性，提出了依托科技竞赛提升大学生创新创业能力的新思路。
　　关键词：科技竞赛;创新创业;人才培养
　　开展科技竞赛活动是发扬创新精神、培养创新意识的有效载体，近些年高校越来越重视素质教育，各类科技竞赛活动也越来越受到师生的重视。通过组织师生参加各类科技竞赛，可以很好地提升学生的动手实践能力和创新能力，在培养学生对所学专业知识学习兴趣的基础上，进一步提升创新精神和创业能力。目前，高校在科技竞赛活动的开展工作中仍存在一些问题，文章结合实际情况提出依托科技竞赛提升大学生创新创业能力的人才培养方案，研究如何以科技竞赛为抓手，使学生积极参与到科技竞赛活动中，并逐步建立一套科学化、规范化和系统化的管理体制。
　　1    科技竞赛活动问题分析
　　高校组织学生参加科技竞赛活动的目的是提高学生的实践动手能力，同时，提高老师的教学科研水平。参与科技竞赛，从赛前准备到赛中指导到赛后完善，无不倾注了师生的心血与汗水。由于教师有自己的教学任务和具体工作，学生又有繁重的学习任务，所以在长达几个月的备赛中需要师生克服重重困难，付出辛苦的努力，才可提交出较为满意的作品。目前，高校各类竞赛活动都是隶属于高等学校第二课堂范畴，占用师生课余生活时间，这也意味着承担竞赛指导工作的教师多为青年教师为主。但青年教师的经历少、资源少、经验少，可利用的资源缺乏，学生参加竞赛时需要不同学科知识时变得被动，备赛过程中遇到各类困惑时想要攻破困难变得力不从心，因而指导教师力量薄弱的问题显得尤为突出。
　　2    科技竞赛在提升大学生创新创业能力方面的重要性
　　2.1  提高学习积极性
　　目前，高校教学培养模式多以理论学习为主，实践锻炼为辅，而教学过程中的实践课程较科技竞赛来讲，缺少挑战性和实效性，学生通过参加科技竞赛，既可以提高专业实践能力，又可以锻炼团队协作精神，较课堂实践课程来讲锻炼效果更加明显。
　　参加科技竞赛，通常需要3个环节，即赛前确定命题、赛中实践操作、赛后总结归纳，这不仅要求學生发挥自己的特长，还需要借助团队成员的力量，如此团队协作尤为重要。从发现问题到分析问题再到解决问题的过程中，可以使得学生所学的理论知识得以丰富，同时更好地提高学生学习积极性，提高学生探索新知识和新领域的能力。
　　2.2  提升创新思维实践能力
　　近年来，国家将对于创新人才的培养变更为新时期高校人才培养的核心目标，高校将培养大学生的创新思维实践能力作为重点，重视提高学生创造力和创新性。在此情况下，组织学生参加各类科技竞赛无疑成为最为有效的培养方式。大部分专业科技竞赛会要求参赛选手提交具有创新性和技术性的参赛作品，如山东大学生软件设计大赛，近20项命题均要求参赛者提交出作品，这些作品都是大学生在所学的理论知识的基础上进行大胆创新、大胆实践、大胆设计才能完成作品提交，由此，通过参加科技竞赛，可以大大提高学生的创新能力、创新思维和进取精神，切实提高创新思维实践能力。
　　2.3  培养团队协作能力
　　当前的各类科技竞赛均设团队赛，若要按要求顺利提交参赛作品，团队协作能力必不可少，因而在报名参赛前，除确定参赛作品主题外还需组建一支参赛团队，队员的选择涉及不同专业、不同能力，从而顺利完成各项工作任务。在完成参赛作品的过程中，还涉及分工合作、及时调整工作任务、共同解决各类实际问题、统一设计思想等许多具体问题，大大提高团队成员的团结协作能力。
　　3    依托科技竞赛提升大学生创新创业能力主要措施
　　依托各类科技竞赛活动培养学生参加专业技能竞赛的能力和积极性，搭建科技竞赛及创新创业训练平台，是提升创新创业能力培养的有效方法。依托科技竞赛的课程改革和实践训练，充分调动学生主动学习积极性，引导学生提升创新思维方式，切实提高学生综合能力。
　　3.1  加大宣传力度
　　建立科技竞赛网站及公众号以扩大宣传力度和范围，宣传阵地在科技竞赛种类齐全、内容丰富的基础上，增设作品展示和互动交流功能，提升宣传效果。成果展示模块可查询作者信息及指导老师信息，通过在线交流使得学生能够更加清楚地了解竞赛情况，找出差距和不足，提升参赛能力。
　　3.2  加强指导教师能力培养
　　教务方面可通过开展各类教学研讨讨论教学大纲的制订、探索教学实践方法，鼓励竞赛指导老师积极参与各项教科研工作，通过“以教学为基础，以科研促进教学”的模式切实提升竞赛指导水平。同时可采取 “1+1模式”提高指导老师水平，加强指导老师间的经验交流，即每位副高级以上职称的教师与一位年轻新进指导教师结对指导，发扬“传帮带”作用，通过老中青的交流与互补提高竞赛指导水平。
　　3.3  提高学生参赛水平
　　在指导教师“1+1模式”的基础上，对参赛学生采用“1+n模式”，即一位有参赛经验的学生与多位新参赛学生结对，设立参赛团队，为使每位队员充分发挥其特长，队员间必须从学习及生活各方面相互配合、共同努力完成参赛作品，既提高了竞赛参与度，又提升了团队协作能力。同时，大多数科技竞赛会要求参赛者在提交作品的同时提交与作品相关的科技论文，由此，可设置科技竞赛作品论文模版，明确论文的撰写格式 、结构设计等方面的要求，提高参赛水平。
　　[参考文献]
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