推进高职变频器应用技术实践教学的探讨
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摘 要：变频器应用技术是自动化控制的关键性技术，加强学习变频器应用技术对促进我国的工业发展具有重要意义。高职是我国培养技术型人才的重要阵地，在自动化控制技术不断发展的今天，创新变频器应用技术教学十分必要，本文主要探讨了推进高职变频器应用技术实践教学的重要性和具体方法。
关键词：高职;变频器应用技术;实践教学;教学创新方法
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.21.161
实践是检验真理的唯一标准，创新实践教学并为学生提供更多的实践机会是提高学生理论应用能力的重要方法，也是高职院校实现应用型人才培养目标的重要途径。面对企业不断提高的用人要求，传统的授课模式越来越暴露出人才培养方面的弊端，强化变频器应用技术实践教学十分必要。
1 推进高职变频器应用技朮实践教学的必要性
高职院校的人才培养目标是培养技术型人才和复合型人才，由于学生本身文化课基础薄弱，导致很多学生对理论可能缺少兴趣，更愿意参与实践课程，通过实践学习技术和知识。变频器应用技术专业要求学生掌握变频器的运行原理和使用方法，具备在不同场合应用变频器技术，并结合理论知识解决实际问题的能力，这种教学目标和定位决定了高职院校一定要处理好理论课程和实践课程之间的关系，只有积极推进实践教学，才能够保证学生具备相应的能力，实现教学目标。
通过分析变频器应用技术的课本可以发现，其中包含大量理论知识，如自动控制理论、电力电子技术理论等，掌握这些理论是进行变频器操作的基础，学生通过记忆理论能够掌握变频器的使用参数，并且完成变频器的安装与维护工作。推进实践课程也能提高学生的岗位技能，提高学生的综合素质能力。
变频器应用技术人才市场需求主要包括四个方面：技能型人才、技术型人才、工程型人才、应用型人才。但是从目前高职院校的课程设置和人才培养情况来看，对应用型人才的培养十分欠缺，应用型人才必须熟练的掌握各种岗位实际的技术要求，只有在岗位上真正工作的人才能够具备这些技术。但是目前高职院校还没有完全实现让学生进入企业中实习，或者是实习的时间比较短。还有就是学校实训室的建设很不完善，开设的实践项目与企业真实的生产项目存在很大的差异，无法满足岗位的技术要求。种种问题都暴露出了高职院校人才培养方面的弊端，促使學校必须推进实践课程的创新与改革。
2 推进高职变频器应用技朮实践教学的具体方法
首先，高职学校需要重新分配变频器应用技术教学的理论课程和实践课程安排，在之前的实践课程基础之上提高实践课程的比重，在学校期间，为学生提供更多的时间、空间，使学生能够在实践过程中践行理论课的知识内容，加强对理论知识的记忆，更好的掌握变频器应用技术。变频器应用技术课程中有很多专业性的理论知识，比如涉及到很多高难度的数学公式，而高职学生的文化课知识基础普遍薄弱，所以在学习这些专业的理论和数学推导公式时总是不能很好的理解相关知识，导致教学效果较差，在实践时也无法很好的融合理论知识，针对这种问题，老师需尽量避免难度到的数学推导，直接饮用相关结论，通过图示的方式解释理论，让学生在实践课程中再次验证技术应用的结论，强化学生的记忆。
创新实践教学的方法。以往的实践教学主要是学生分成不同小组进行技术操作，老师在一旁进行观察和指导，但是这种情况下老师并不能对所有学生进行观察，操作课程中也有一些学生因为难度较大就放弃操作，也有学生在完成操作之后会觉得实践课程很无趣，这些情况都会影响实践课程的质量。针对这种问题老师需要创新实践教学的方法，比如在实践教学中，老师可以通过PPT播放动画、图片等来变频器技术的原理和应用时的变化，还可以通过表格的形式进行对变频器应用技术知识进行定量分析，强化学生对知识的理解。在每一次实践课程前，老师都应该设立清晰的实践课程教学目标，确保在课程时间内班级中的学生能够掌握相关的知识，具备相应的技术应用能力。
高职学校为了推进实践课程还需要增加实训室建设的投入。实训室的建设需要以变频器应用技术的教学目标和人才培养需求为导向，确保实训室中的各项设备都能够满足实践教学的要求，为此，高职学校可以聘请变频器应用技术专家、相关企业人员等一起开展论证会议，明确当前变频器应用技术的具体岗位及岗位需求，结合岗位要求设置实训项目，配置实训室的一系列条件，为学生提供充分的实践课程基础。实训室的实践课程模拟项目需要尽可能的向生产项目靠拢、贴近，争取与实际生产项目一致，使学生在实践过程中获得岗位所需的专业知识，成为岗位切实需要的应用型人才。
高职学校除了要建设校内的实训室外，还需要积极建立校外实训基地，让学生有更多的机会接触专业的变频器应用领域，更好的适应岗位要求，从而提高学生的就业能力。一来，高职学校需要积极和当地的相关工业企业展开合作，安排学生进入企业的生产车间进行参观，在实际岗位上进行实践，学生们通过在企业中的实践能够更好的掌握岗位需求，进而提升相关的技术能力，这种校企合作的方式是培养应用型人才的重要措施。二来，学校还可以安排变频器应用专业学生与其他相关专业学生共同使用实训基地，比如与电气控制专业学生使用同一个实训基地，因为这两项专业存在共通性，公用实训基地能够促进两个专业的学生相互学习，也能够更加充分的发挥实训基地的作用和价值，在很大程度上也减轻了学校建设实训基地的经济投入。
3 结语
综上所述，变频器应用技术课程积极推进实践教学改革是高职学校培养应用型人才的需要，也是提高学生岗位竞争能力的重要途径，学校需要强化实训室和实训基地的建设，不断创新实践课程教学方法，提高实践课程质量。
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作者简介：赵红星（1965-），男，甘肃嘉峪关人，本科，讲师，研究方向：电气自动化。
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