浅谈如何培养中学生阅读情趣
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摘 要：书籍是人类进步的阶梯，中学生处于学习的关键期，在这一关键期，阅读更多的书籍，不断汲取知识的养料，对于学生的学习和成长都是一笔巨大的财富，但是在实际的调查中，学生对于阅读似乎不是很热衷，在实际调查研究的基础上，旨在探寻培养中学生阅读情趣的方式，帮助学生形成良好的阅读习惯。
关键词：中学生;培养;阅读情趣
“读万卷书，行万里路”“读书破万卷，下笔如有神”古人道出了阅读对于人类的重要性，中学生正处于从小学到高中的过渡期，获取更多更丰富的知识，对中学生而言显得至关重要，但是，在实际的调查研究中，发现学生的阅读情趣一是不长久，二是阅读书籍的时间比较少，他们将更多的课余时间放在看电影、看电视、上网上，所以，本文從教师、家长和学生自身入手，探讨如何培养学生广泛的阅读情趣，扩大阅读面，使学生乐于读书、爱上读书，刺激学生将阅读作为自己的内在需求。
一、在课堂内外创设激发阅读情趣的情境
1.教师可以在课堂内外，为学生创设故事情境
通过引入名人故事、历史故事等等，来激发学生的阅读热情，当然故事的创设需要故事必须引人入胜，必须符合中学生的认知，必须是具有教育意义，故事的引入还必须注意方式方法。教师只是故事的引入者，故事的过程、结局还需要学生通过阅读书籍自己去追寻。教师可以给学生必要的时间节点，等时间过后，可以开展故事讨论会，使得学生能够持续阅读。
2.教师可以在课堂内外，为学生创设问题情境
通过一些具体问题的导入，来激发学生的求知欲，当然问题的创设也必须能够吸引学生的注意力，必须是学生能够接受的，必须是学生感兴趣的，问题必须是开放式的，没有固定的答案，这样可以让学生学会独立思考，学会阅读，并乐于阅读。
二、家长为学生创造适合阅读的环境
1.带孩子泡图书馆
为了培养学生的阅读情趣，在课余时间应该带孩子多去图书馆。在图书馆里让孩子与书籍对话，与经典对话，长此以往，会激发学生的阅读激情，著名的哲学家培根曾说过：读书使人成为完善的人。让孩子在阅读中体验生活，感悟生活，不仅可以塑造学生健全的人格，帮助他们成为一个完善的人，进而形成良好的阅读习惯。
2.阅读从自己开始
家长还应从自身做起，严格自律，每天的闲余时间用阅读来代替上网等其他娱乐方式，一方面可以给孩子树立榜样，另一方面也可以提升自己，充实自己的内心世界。父母只有真正地以身作则，用自己的实际行动来影响孩子，进而帮助他们在充满书香之气的家庭环境之中逐渐发现阅读的乐趣。
三、学生从自身入手，改变自己，养成良好的阅读情趣
“我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。”高尔基一语道出了自己对书籍的渴求，对知识的渴望。高尔基对阅读的渴求是自我内在需求的外在体现，故而对于中学生来说最理想的阅读情趣的建立就是为了满足自身发展的需求，满足自身对知识的渴望需求，而不是因为学校和家长的要求才去敷衍地阅读书籍。
1.学生要不断转变观念
虽然学习课堂知识是学生的主要任务，但是素质教育要求学生成为一个全面发展的人，所以，素质教育背景下的学生不应该被成绩所束缚，学习的内容也不应该局限在课堂之上，中学生应该转变成绩至上的观念，走出课堂，去不断拓宽自己的视野，从书籍中探寻真理，获取更多的知识，经常阅读，形成良好的阅读习惯，不断地提升自己，丰富自己的知识领域和内心世界。
2.中学生要制定阅读计划
中学生在培养阅读情趣的过程中，要明确自己的目标，每天给自己定一个阅读的小目标，制定具体的阅读计划，阅读计划内容要详尽，包括阅读的书籍名目、每天的阅读时间、每天的阅读任务等，将阅读变成自己的内在需求，明确阅读不是为了敷衍老师和家长，而是出于自己对知识的渴望。
3.中学生要向伟人学习
古今中外，许多有名的思想家、作家等都是喜好读书的，且将书籍视作自己的生命般推崇，如：高尔基爱书如命，曾因在大火中救出书籍，险些丧生火海;马克思一生虽颠沛流离，但依旧坚持读书和科研，最后成为伟大的思想家;鲁迅曾为了读书，嚼辣椒驱寒，后来成为我国家喻户晓的文学家……中学生要向这些伟人学习，要爱读书、好读书，将读书视作自己生活的一部分，以不断地充实自己，使自己得到最大发展。
处于中学阶段的学生，正是心理和身体发展的关键时期，而阅读于中学生而言有着举足轻重的作用，所以，学校和家庭要抓住这一关键期，着力从以上几个方面，培养学生的阅读情趣，中学生也要在日常生活中不断克服不良因素的诱惑，从上述几个方面来培养自己的阅读情趣。
参考文献：
[1]张爱英.浅谈阅读能力培养在语文教学中的作用[J].现代阅读（教育版），2010（22）.
[2]卢世忠.对中学生课外阅读的思考与实践[J].中学语文教育参考，2002（12）.
[3]唐颖兰.怎样抓好初中学生的课外阅读[J].中学语文教学，2002（12）.
注：本文系2018年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《中学生健康情趣现状及养成策略研究》（课题立项号：GS[2018]GHB2979）系列研究成果。
编辑 王彦清
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