如何提高中学生的阅读水平
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摘 要：语文这门学科不但充满了人文特色，并且还可以训练学生们运用语言和分析语言的能力，同时还可以陶冶学生们的情操、培养他们人格素质的特殊课程。在新课改的大背景下，学生们的阅读能力不但成为了衡量他们综合素质高低的重要标准，也成为了考试过程中的重点考察内容，所以在教育教学过程中提高学生们的阅读水平是非常重要的。
关键词：中学教育；语文阅读
阅读教学在中学语文教学过程中是非常重要的一部分，它的主要任务是在传授知识的过程中，把学生们阅读能力培养出来，促使学生们阅读水平有效提升上去，最终使学生们养成良好的阅读习惯。但在实际之中，学生们的阅读水平普遍不高，大部分的中学生他们的阅读面非常狭窄，理解能力比较弱，对阅读理解的考察很难达到理想效果。因此，如何提高中学生的阅读水平成为老师亟待研究的一大课题
一、制约中学生语文阅读水平提升的原因
1、学生的兴趣低
学生提不起阅读的兴趣，主要还是因为老师引导阅读的能力稍显不足。老师在进行教学的过程中多数流于形式化，只要把课文中的生字教会，那这篇课文也就结束了，并没有引导学生们进行有感情的阅读，带动学生走进文章之中。在课后，更是没有把一些相关的文章推荐给学生，使学生们意识不到阅读重要性的关键所在。
2、学生阅读意识不强
受到应试教育功利性的影响，学生们学习的主动性很难发挥出来，阅读意识缺乏。比如在进行早读的时候很少能够听到学生们的读书声，即使老师三令五申的要求学生大声朗读，学生也只是机械式的配合，读书的声音很小，往往任务默读就可以了，不理解大声阅读的意义，不能通过声音在阅读中对作者的情感进行把控。这样的形式就导致学生学生们只能通过老师的讲解理解课文，导致对文章印象不深。
3、阅读方式不正确
虽然很多的老师以及家长都认识到了语文阅读的重要性，但是由于阅读方式的不完善造成阅读效果很难提升。这样起不到任何效果的阅读，最终把培养学生们阅读能力提升阅读水平扼杀在摇篮里。
二、提高中学生的阅读水平策略
1、运用多媒体教学
在实际教学过程中运用信息技术下的多媒体可以丰富学生们对知识的感知，利用他们容易接受的模式，把网络上的视频以及图片有机结合在一起把课堂知识的范围扩大，扩大学生们的眼界。比如说在进行《白杨礼赞》这篇课文的时候，完全可以通过PPT把白杨的不屈不挠、参天耸立的场景呈现在学生眼前。在创新教学的过程中，老师千万不能只为了培养学生们的阅读水平而放弃教材，老师在实际教学的过程中要做好自己引导者的角色，可以利用小组合作的教学模式，利用小组中学生互相带动的积极作用，这样可以引导学生们把自己的主观能动充分发挥出来积极参与进课堂学习中，把学生们听说读写方面的能力全面提升上去，同时还能够有效提升学生们的阅读水平。
2、培养阅读兴趣
兴趣是学生们学习的最好老师更是学习的动力，只有把学生们的阅读兴趣培养起来，才能够使学生们更好地阅读。当他们对阅读产生了浓厚的兴趣，就会积极走进阅读中获得信息，获得阅读满足，产生愉悦的情感体验。根据学生们的年龄和心理以及性别还有阅读兴趣，老师可以把课外读物具有针对性的推荐给他们，值得注意的是在进行推荐的时候要因人而异，对于喜欢文学的学生可以把名家作品或者中外经典名著推荐给他们，对于喜欢稀客的学生们可以为他们推荐科普性的读物，而对喜欢历史和政治的学生可以为他们推荐名人传记和历史典故等。这样不但很容易使学生接受，还能够把他们的爱好培养起来，为扩大知识面打下基础，自然而然可以把阅读水平提升上去。把学生们的阅读兴趣激发出来可以结合课文教学，由课内向课外阅读拓展和延伸。比如说在进行《孔乙己》这篇课文学习的时候，可以把鲁迅的其他作品推荐给学生，让他们充分感受鲁迅作品的时代意义。通过这样的阅读方式，不但能够巩固所学内容还能够扩大学生们的知识面，可以帮助学生更好的发散自己的思维。当学生们积累到足够的阅读量之后，老师还可以进行读书活动，利用竞赛或者故事会以及板报等各种方式激发学生们的阅读兴趣。
3、培养学生的想象力
中学语文课本中的文言文多数都是篇幅很小语言却是精悍意义深刻，作者的观点和情感基本是使用非常简练的语言进行表述。还有把文言文翻译成现在的语言其原有的意义会有细小的差别，尤其是在学习古诗词的时候，在翻译诗词的时候往往会失去其中的情感和意境，甚至作者所描述出来的场景和情感很难利用现代语文表现的淋漓尽致，这就需要学生在进行阅读的时候充分发挥自己的想象力。比如说在进行《扁鹊见蔡桓公》这篇古诗词教学的过程中，我会先为学生简单的对这首文言文进行翻译，然后让学生对文章中的两个人的对话进行大致的复述，同时让学生思考这篇文章告知了我们一个什么样的道理。主要是为了让学生在阅读的时候进行移情，在脑海中形成扁鹊与蔡桓公对话时具体场景，让学生能够通过诗词作为媒介身临其境的对作者所描绘的场景进行体验，从而更深刻的了解詩词之中所蕴含的情感。
三、结束语
总之，学生们的阅读水平的提高不是一蹴而就，这需要一个长久且发福的的过程，在教学的过程中语文老师需要根据学生们的学习实际情况有效展开，利用学生们的兴趣，结合阅读教学内容引导他们，使学生在阅读中学会独立思考，最终把学生们的阅读水平有效提升上去。
参考文献
[1] 蔡丽辉. 如何提高中学生的现代文阅读水平[J]. 中华活页文选（教师版），2010（8）：22-24.
[2] 吴来生. 浅谈如何提高初中生的语文阅读能力[J]. 新课程（中），2018（2）：196-196.
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