创新新时期技工学校班主任工作方法

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　　摘 要 如果说教育是人类的一项大工程，那么教师则是人类的工程师，班主任作为学生素质的塑造者，在学生的全面发展中起着决定性作用，在新时期如何将素质教育与时代接轨，使班主任具备顺应时代潮流的教育思想，如何处理好师生关系，研究出新时期技工学校班主任工作方法，是关乎教育改革的重大问题。这对培养出高素质人才，推动教育发展进程具有深刻意义。
　　关键词 新时期 技工学校 班主任 工作方法
　　中圖分类号：G715 文献标识码：A
　　1技工学校班主任工作特点
　　技工学校的教育应该以素质教育为基础，以技能教育为核心来展开进行的。班主任对学生主要起引导作用，对学生的世界观、人生观、价值观都会有很大的影响，班主任要充分挖掘学生的潜能，发展他们的个性，培养出“一专多能”的实用型人才。在新形势下，社会迫切需要应用型人才。
　　因为受到传统观念的影响，技校在社会上的地位并不高，甚至很多人都认为技校是专门为那些考不上高中的差生准备的。社会工作看重文凭轻视技能，所以现在初中生的目标都是考高中、上大学，导致技工学校的生源只能是考不上高中的初中毕业生，技工学校的教学积极性也在下降。
　　技工学校的学生大都存在以下几个特点：
　　懒散，自律性不强。
　　没有目标，习惯了碌碌无为。
　　缺乏社会公德心，道德修养不高。
　　爱讲哥们义气，爱打架斗殴。
　　不爱学习，学习能力低。
　　由此可以看出，技工学校的生源质量远不如普高学校，班主任的工作实属艰辛，真可谓是“任重而道远”，有的班主任在这方面倾注了毕生心血，但并未取得理想的效果，最后甚至落得个被学生讨厌，被学校看不起的下场，到了进退维谷的境地。
　　在技工学校的教学管理系统中，与普高学校的教学模式有很大的不同，班主任工作繁多，如果不采取新的教育模式，改变教育思路，寻求新的教育方法，班主任工作就会变得更加复杂。
　　2技工学校班主任工作的措施与策略
　　2.1组建一支强健的班级班干部队伍
　　班干的协助可以使班主任减少很多烦恼，班级各项事务都可以交由班干负责，班主任只需要管理几个班干部，然后由班干部管理整个班级，形成一个井然有序的班级管理系统。因此，在选拔班干时，班主任一定要从个人素质、胆量能力以及责任心三方面综合考虑。首先，要制定班干部竞选的条件，例如要有较高的人气，别人愿意与其合作，工作方式比较新颖有趣，要能带动全班同学的积极性和创造性，会管理，能使人服从。其次，要有高度的责任感，要乐于助人，关心他人，工作认真负责，观察力强。再次就是要爱学习、守纪律、豁达开朗、不斤斤计较等。最后针对这些条件进行考核积分选拔，由同学们评价和任课老师评价相结合算出最后得分选出班干人员。通过这种方法选拔出来的班干部经过了大家的普遍认可，形成了一支融洽的班干部队伍。最后，还要制定班委职责表，做到分工明确，协调配合。班级主要大事由班长负责决定，若学校有什么紧急活动，班长和各班委可以召开临时班会商讨决定。这样一来，班主任只需要跟几位班委沟通，就能了解到班级具体情况，省去了班主任很多琐碎工作。
　　2.2明确班主任的工作目标，做好素质教育工作
　　所谓素质教育，就是面向全体学生，以德、智、体、美、劳全面发展为目标的基础性教育。自教育改革以来，我国的教育重心逐渐由“应试教育”转移到“素质教育”，一个班级的素质教育与班主任的教育教学活动密不可分。班主任首先要明确素质教育的教学目标，紧跟素质教育大潮，主要要注意以下几点：
　　（1）坚持德、智、体、美、劳全面发展的教学理念，这是素质教育的基本要求。其中，德育教会学生如何做人、智育开发学生的大脑、体育锻炼学生的身心、美育陶冶学生的情操、劳动让学生强身健体，总之，这五个方面的教育缺一不可，否则就违背了素质教育的教学理念。
　　（2）坚持面向全体学生的原则。孔子说过“有教无类”，即教育不分类别，而素质教育更是如此，班主任开展教育教学活动必须尊重学生个体的差异性，不放弃任何一个学生，即使由于不同学生的成长环境不同导致学生智力发育程度不同，每个学生对知识的接受能力不可能完全一样。
　　3构建平等的师生关系
　　当前技工学校的师生关系存在明显的隔阂，师生之间知识的传播媒介越来越多，但师生之间的情感交流变得越来越少。这种情况的出现，势必会给班主任的工作进展带来巨大阻碍。因此，班主任要及时更新知识，做到与时俱进，努力构建和谐的师生关系。
　　班主任要贯彻以人为本的观念，恰当使用严爱相济的教学方法。班主任严格要求学生是爱学生的表现，俗话说得好“爱之深，求之切”，但是一味地严格要求学生会触发学生的反感和抵触情绪，只有严爱相济才能教育好学生，如果教师对学生只爱不严，那就成了放纵，如果只严不爱，那就成了刻薄，这样最终都是害了学生，根本达不到教育的目的。教育学生要严而有度，严格只是为了让其更好地学习，但不能遏止学生个性发展。“人非圣贤，孰能无过”，学生有时也会犯错，甚至会一错再错，教师对此不可只是处罚了事，而应当仔细分析他们错误的根源，并指导其改正错误。同时，班主任要关心学生的日常生活，做他们的朋友，这样有助于构建平等的师生关系。
　　4结语
　　由各方面的调查可知，新时期技工学校大部分生源来自中考落榜生，因此技工学校的学生普遍特点是文化程度较低，品德素质不高，这些“难管”“难教”的学生给技工学校的班主任工作带来了一定的难度，对此，我们研究了一系列解决对策，通过开展有效的班级管理工作，以培养出高素质并且具有正确的道德标准的应用型人才为终极目标，通过这次研究希望能帮助各技校班主任提高工作效率。
　　作者简介：赵旭阁（1980.02-）女，汉，河南南阳，南阳市公路技校，助理讲师，本科，研究方向：技工教育与教学。
　　参考文献
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　　[2] 唐永生，唐洪刚.大学生管理方式创新的思考[J].上海工程技术大学教育研究，2017.
　　[3] 龚敏.怎样做好新时期技工学校的班主任工作[J].珠海市技工学校，2016.
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