职业压力与高校青年教师教学能力提升探究

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　　摘要：高校教育教学中青年教师是非常重要的组成部分，受到多方面因素的影响，高校青年教师面临一定的职业压力困扰，如何做好青年教师管理工作，提高他们的教学能力水平，是当前亟待思考的一个问题。
　　关键词 职业压力 青年教师 教学能力 高校教师
　　0引言
　　在如今的高校教育体制当中，青年教师不但在平时的教育教学中承担着核心任务，而且进一步肩负着高校发展的未来，其教学能力的高低会对高校的人才培养质量与教育教学质量产生直接的影响。伴随国际交流的进一步加深与国内社会经济的持续发展，作为给社会输送人才的核心机构，高校一定要重新探究自身的教育与教学问题。特别需要审视青年教师，其在面对如今的教学问题的时候，怎样进一步提高其教育教学能力——创建一支有凝聚力与高素质的青年教师队伍。
　　1高校青年教师的特点
　　第一，年富力强，学历高高校的扩招及高等教育事业的快速发展推动了高校师资队伍的年轻化，他们大多都为刚从高校毕业的博士研究生或国外留学生。青年教师具有一些共同的特点，他们最大的特征是年纪轻、精力旺盛、学历高、教育观念创新能力强、对工作充满热情、对新鲜事物接受能力强等，是师资队伍中最有发展潜力的群体。第二，缺乏教学经验，科研压力大在高等教育大众化形势下，许多高校大量引进青年教师，但由于他们大部分都是刚从学校毕业就来任教，尤其是非师范类专业的毕业生，缺少基本教学技能的训练，对相关专业的工程实践也了解甚少，导致教学效果差。同时由于大部分高校都将科研业绩成果做为教师年终考核的指标之一，而大部分青年教师由于学术积累不够、职称偏低、缺乏有力的科研队伍等原因，获得科研经费资助的机会少，难以在短时间内取得较好的研究成果。青年教师培养与发展工作任重而道远，学校既要积极创造条件，为青年教师提供支持，又要正确对待青年教师工作中所表现出的不足，使青年教师的培养工作符合时代发展的要求，进一步推动我国教育教学事业的不断进步。
　　2高校青年教师职业压力来源分析
　　2.1政策压力
　　教育是兴国之本，加之职业教育的作用越来越显著，所以教育部门会制定更加完善的政策，规范其发展的方式，以便于充分发挥职业教育的作用。对此，职业院校积极开展青年教师的培养工作，能够增强教师的能力，并践行相关政策、理念的规定，推动职业教育更加稳定的发展。除此之外，在青年教师的能力、素质得到提升以后，职业院校的教学质量也会得到明显的提升，从而获得教育部门的重视，此时有利于院校争取更多优惠政策、政策保护等。
　　2.2科研压力
　　高校等院校是国家科研的重要场所之一，对国家的政治、经济、文化等方面都产生影响。身为高校主力军的青年教师们，更是代表着我国高等院校研究的未来。肩负着国家未来科研创新的重要使命。然而，目前高校青年教师的科研水平整体不高，科研竞争力、科研基础、成果积累等方面比较薄弱，在科研成长中面临着许多问题。
　　2.3教学压力
　　青年教师教学能力的培养流程的欠缺。“提高高校教学能力与创新水平”的要求，是如今国内教育事业发展的核心任务。可目前很多青年教师在从教之前并没有教育行业的有关专业学习经历或者工作经验，而高校为什么想要进一步聘请青年教师，重点是因为其本身所拥有的强大专业以及科研技能。短期的岗前教育培训并不能让其进一步掌握以及很好地运用教学情境、教学模式以及教学方法，于是其教学环节一般会展现出生硬、欠缺感染力与互动这样的特征。在这种形势下，提高青年教师的教学技能就变得非常有意义。
　　3高校青年教师教学能力提升对策
　　3.1明确责任感和使命感，生成转型发展内驱力
　　首先，应积极转变思想觀念，改变传统思维方式和体系，要立足国家高等教育改革大背景，深刻意识到：转型发展是大势所趋，不可逆转;转型发展需马上行动，付诸实施;转型发展是以就业为导向、以服务区域经济发展为宗旨。其次，主动关心学校发展形势及走向，明白学校转型发展是高等教育改革的大势所趋，是学校与个人未来发展的大方向。激发自身的自主意识，融入到转型发展中，以更好地为区域经济发展服务。在转型发展的进程中，要把个人的成长与学校的发展紧密联系起来，实现共同成长、共同进步。认识清，才能动力强、推进实、成效明。地方高校青年教师要跟上时代发展形势，适应学校发展趋势，主动转型。
　　3.2提高青年教师工资待遇
　　高校教师由于工作相对稳定，自由时间多，一直备受社会各界人士青睐。但青年教师需要集中精力提升学历，潜心科研，且往往子女年龄小，家庭琐事多，特别是青年女教师，几乎腾不出时间在校外兼职。至于科研项目收入，青年教师往往主持项目级别不高，资金相对较少，文科教师更是微不足道。因此，高校应该提高青年教师工资待遇，缓解青年教师经济压力。
　　3.3提高青年教师教学能力
　　青年教师对于我国高校来讲，是目前最为主要的力量，他们的教学能力对于学生的未来发展起到了至关重要的作用，所以一定要对于青年教师的教学力量进行提升，为了能够全面的促进青年教师的教学能力的提升，就需要全面的采取一些措施来对其进行提升，例如：我们可以通过加强图书馆数据库的建设，从而方便青年教师及时的查阅文献来对于自身能力进行提升，并且还可以建立一些教学团队，从而对于每个人的教学经验进行交流，从而对其进行全面的提升。
　　3.4优化师资培训体制
　　青年教师教学能力的培养是一项复杂的、长期的工程，在青年教师的整个成长进程中都能看到。首先，优化岗前培训制度。青年教师的相关岗前培训不但有理论课程的讲解，而且进一步增加了实践环节，比如教学方法模拟教学、教学观摩以及专题讲座等，提升培训的针对性以及实用性，让青年教师经过岗前培训进一步认识教学方法以及教学环节。其次，拓展职后培训形式。职后教育的形式很多，定期实施教学午餐会、名师讲坛、教学研讨会以及教学示范课等活动，为青年教师提供一定的帮助，推进教师之间的互动，断长续短，提升自身的教学技能。
　　3.5健全监督机制，采取激励措施
　　督机制对教师的个人行为有约束作用，因此，高职高专院校可以建立健全监督机制，对青年教师进行动态监督。高职高专院校的人才流失问题比较严重，而人才流失并不利于高职高专教育水平的提升。针对这一情况，需要采取激励措施，对科研能力较强、专业教学能力过硬的教师进行物质激励和精神激励，并评定职称等，调动教师专业成长和自我发展的积极性。
　　3.6营造良好校园环境，提高教师职业认同感
　　优化学校自然环境，优美怡然的自然环境和底蕴丰富的文化环境，有助于提高青年教师的归属感、荣誉感和幸福感，提高职业的满意度。其次，为了提升高校青年教师的职业认同感，学校应加强对教师发展需求的重视，推进人文关怀。在评优评先、绩效考核、科研奖励等方面，充分考虑青年教师的现实状况和实际发展需要，对青年教师实施一对一结对帮扶，发挥学科带头人和高水平教师的作用，帮助青年教师更快地成长，引导广大青年教师走“双师型”教师转型发展道路。
　　4结语
　　总而言之，青年教师是如今国内高校教育事业的新一代力量，也是实现其未来不断发展的核心基石。新时期教育发展下我们应该从指引教师平衡好科研与教学工作、优化师资培训体制、优化学生评教活动以及实现学生的自主发展等方面来探寻教学能力提高的有效渠道，积极转变青年教师思想意识，提高青年教师知识力量与教学能力，推动现代化教学的全面发展。
　　 基金项目：河南省社科联、经团联调研课题（SKL-2017-2279）。
　　参考文献
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