校企合作模式下实践教学质量监控体系构建
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摘要：实践教学质量监控是对实践教学效果进行评价的重要依据，在校企合作的模式下构建实践教学质量监控体系不仅能够有效提高高校的实践教学质量还能满足企业对人才的需求。本文通过分析高校实践教学质量监控体系当前出现的问题探讨了校企合作模式下开展实践教学质量监控体系的意义并提出了对于高校实践教学质量现存问题的解决方案以及提升高校实践教学质量监控效率的有效措施。
关键词 校企合作模式 实践教学 质量监控体系
1校企合作模式下开展实践教学质量监控体系的意义
站在学校的角度来看，学校的教学目标是培养具有专业理论知识和实践应用能力的综合性人才，增强学生的职业岗位所需要的专业核心能力和关健能力，但是要完成一个如此宏大的目标，如果仅依靠学校自身及其主办单位，那就需要专门建立一个培养学生实践能力的工作试验基地，因为现阶段全国各大高校所设立的专业课程以理论课为主，根本无法培养学生的实际实践操作能力，建立实践实验基地的方法对高校而言固然可行，但却不是最佳办法，其存在着以下几点缺陷：一来，在高校专门建立一个培养学生实践能力的工作实验基地需要耗费大量资金，对学校财务局来说是一个重大负担;二来，学校建立的工作实验基地与现实中的相比仍然有很大的差距，学生不可能真正体验到真实的工作经历;三来，学校创建的基地工作种类较为单一，实践操作模式较为死板，不利于学生的个性化发展。由此可以看出，就算学校耗费巨资建立工作实践基地，其得到的教学效果并不明显，最后反而落得个“竹篮打水一场空”的结果。
站在企业的角度来看，为发展市场经济、扩大阵容、最终占据市场，企业需要不断地提升自己的实力，广收人才，减少用工成本，产生规模效应，获得优质的人力资源。因此，企业需要打开它的大门，以包容的心态积极与学校合作，建立一对一的人才培养模式。而且给高校学生提供实习机会并不会对企业造成重大损失，反而可以为日后人才的吸收做好铺垫。
无论从哪方面来看，学校和企业合作模式构建实践课程体系监测都是最佳的选择，它让学校和企业构建双赢，获得长远利益的最终诉求。
2高校实践教学质量监控体系所包含的内容
要构建校企模式下的实践教学质量监控体系，首先就要明确高校实践教学质量监控体系所包含的内容，其次才能将构建校企模式下的实践教学质量监控体系这个大目标拆分成几个容易完成的小目标，最终逐步实现该体系的成功构建。在目前高校实践教学质量监控体系的构建过程中出现了一些问题，如果不及时制止或者解决这些问题，他们会严重阻碍高校人才培养进程，日后造成大患。那么高校实践教学质量监控体系的内容主要包括哪些方面呢？通过各方面调查所得到的数据可知，高校实践教学质量监控体系主要包含人才的培养设计方案、实际职业岗位与专业分类的对应关系、理论课与实践课课程比例的调整、实践教学课程的教学效果测评以及建立完备的教学目标和教学评价机制。在校企合作模式下，高校在这几个方面进行改进和提升，并且构建出完整的人才培养方案，以期早日完成高校实践教学质量监控体系的构建。
3构建校企模式下的实践教学质量监控体系的方法
3.1完善校企合作政策、法规
在过去构建校企合作模式下的实践教学质量监控体系中，存在着校企合作政策、法规不健全的问题，主要表现在校企合作缺乏相应的法规，学校和企业之间缺乏约束力，校企合作缺乏一定的协调性，即对学校的规定远多于对企业的规定，这样就让学校处于一种极为不利的地位，而且在校企合作中没有建立有效的质量评价体系，这些都不能促进校企合作效率的提高。要保证校企合作的教学质量，就必须建立起完善的校企合作评价体系。
3.2建立多样化的校企合作模式
校企合作模式下的实践教学质量监控体系的质量保证需要依靠企业、学校、政府、社会四方面的支持与配合，在这四者之中，学校和企业是校企合作的主体，政府起管理作用，社会起舆论作用，学生是培养对象，校企合作的媒介是人才市场。目前，基本都是学校主动寻找企业进行合作形成以学校为主的校企合作模式，学校通过建立校企合作可以降低办学成本，同时企业通过建立校企合作可以获得相应的人力、物力、财力。在过去，校企合作模式比较单一，一般是學校学生毕业之后进入企业实习，企业给他们提供实习职位并规定实习期限这种模式留给学生的实习期限十分短暂，而且面对比较复杂的实习工作，学生在短时间内根本无法完成实践课的所有内容，因此笔者提出建议，学校应该改变传统的单一校企合作模式，让学生不是到了毕业才能去实习，而是在开始学习实践课程时就边学习理论知识，边去企业从事实践工作，我相信这种合作模式将大大提高实践课的教学质量，而且对企业也不会造成什么不利影响。
4结语
通过本文对校企合作模式下的实践教学质量监控体系的分析，我们可以得出以下结论：第一，高校实践教学质量监控体系目前存在着工位不足、理论课与实践课严重脱节、实践教学体系脱离实际、缺少教学目标和教学评价机制等问题;第二，在学校与企业合作的模式下开展实践教学质量监控可以有效地提高实践课教学效果，同时可以让企业获得优质的人力资源;第三，学校可以通过与企业建立长期合作关系、构建实践教学平台、建立完备的实践教学质量监控机制来构建校企合作模式下的实践教学质量监控体系并解决构建过程中的现存问题。这三点是笔者通过调查分析所得出的，希望对高校校企合作模式下实践教学质量监控体系的构建能起到一定的启发作用。
基金项目：重庆市高等教育教学改革研究项目，应用型转型背景下独立院校实践教学质量监控体系构建——以重庆工商大学派斯学院为例，课题编号：172041。
作者简介：郭晖（1981.2-）男，汉族，重庆人，本科，重庆工商大学派斯学院助教，研究方向：信息化管理。
参考文献
[1] 陈亮.校企合作构建实践教学体系[J].科技教育，2010.
[2] 周晓明.校企合作创建实践教学体系的探索与实践[J].山西生物应用职业技术学院学报，2016.
[3] 李晓辉，高娜，项岚，肖华鹏，孙素真，侯轶男，杨兴华.校企合作构建高职院校实践教学质量评价体系研究[J].教育教学论坛，2017（35）.
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