如何将传统音乐文化融入中职声乐教学
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【摘要】将传统音乐文化融入中职声乐教学能使学生的音乐素养显著提高，道德情操逐步升华，传统音乐文化融入中职声乐教学是一个长期的过程，本文分析了传统音乐文化对中职声乐教学的作用，如弘扬民族文化、确保声乐教学的多样化、丰富创新音乐教学方法，研究了中职声乐教学存在的问题，如教学形式单一、学生不具备主动的学习理念、教学中以老师为中心、教学评价不合理，并提出合理的解决措施，如进行情感教学、调动学生的感知能力、加大师资与教学设备的建设。在此基础上，传统音乐文化与中职声乐教学将会紧密结合在一起，学生的综合素质不断提高。
【关键词】传统音乐文化;中职;声乐教学
【中图分类号】J616 【文献标识码】A
虽然中职声乐教学已经获得稳步的推进，但是将传统音乐文化合理的融入到声乐教学中依然是一个难点，现今大部分教师会运用西方的教材来讲授课程，未重视到我国优秀的传统音乐文化。随着社会的飞速发展与科学技术的不断进步，教师应该更新自身的教学观念，改变教学方法，保障中职生的音乐文化素养不断提高，成为一名优秀的人。
一、传统音乐文化对中职声乐教学的作用
（一）弘扬民族文化
传统音乐为中华民族优秀文化的重要组成部分，倘若学生了解传统的音乐文化，对整个民族文化也会产生大体的认识，教师应将传统音乐文化与中职声乐教学紧密结合在一起，各种音乐知识会更好的被学生们消化理解，文化也将會获得合理的传承[1]。因此，弘扬民族文化具有十分重要的作用，不仅本民族的文化会获得合理传承，而且中职声乐教学会呈现积极发展的趋势。
（二）确保声乐教学的多样化
现今中职声乐教学的发展水平较低，教学内容处于形式化的模式中，部分教师对声乐教学不具有较高的重视度，造成学生们的声乐素养不断下降。目前，中职声乐教学的教学体制具有较多的不完善之处，教学模式会延用西方的形式，教学模式过于古板，学生的音色等会受到基本的训练，但是教师未将音乐中的核心思想传授给学生。将传统音乐文化与声乐教学紧密的融合在一起，才能保障教学效果的提高，教师需运用多种形式的教学方法，教学过程中既要体现着西方的特色，又要体现着中国的特色，在此基础上，传统音乐文化将会被积极的继承，教学方式呈现多样化的发展模式。
（三）丰富创新音乐教学方法
当前随着社会的不断发展，社会对人才的要求也逐步发生变化，招聘单位更注重学生的综合素质，同时，传统音乐文化中包含着众多优秀的内容，学生如果充分掌握传统音乐文化的内涵，民族自豪感也将大幅度提升，学生的音乐审美能力也将会获得变化。最终，学生的综合素养显著提升，更符合用人单位的需求。
二、中职声乐教学存在的问题
（一）教学形式单一
职业学校中的教师多为艺术学校毕业，依然运用传统的说教模式进行教学，过于追求让学生掌握较多的声乐学习技巧，而忽视了培养学生良好的艺术素质，学生不能产生良好的学习习惯。长期在单一的教学形式的影响下，学生对传统音乐文化不能形成良好的感知，教学效果直线下降。现今国家重视素质教育的教学理念，教师应该转变传统的教学思想，单一的教学方式使学生的思想理念较为僵化，教学效果不能被全面的保障[2]。
（二）学生不具备主动的学习理念
中职学校学生的学习理念较为被动，并未认识到将传统音乐文化融入中职声乐教学的重要性，学生会被动地进行学习，自身不会形成良好的感知能力，学生的学习热忱不会被充分激发，最终的学习效果不能被全面的保障。主动的学习理念具有十分重要的作用，教师需对学生进行良好引导，才能保障最终的教学效果不断提升，使学生处于主动学习模式中。
（三）教学中以老师为中心
在中职声乐教学的过程中，教师在课堂中占据主导性的作用，学生则是处于被动的学习模式中，在教师主导的情况下，学生会形成死记硬背的模式，师生间不能进行良好的互动。学生的学习兴趣会不断降低，不能合理的掌握各种声乐演唱技巧，在以教师为中心的模式的影响下，学生的主体作用不能获得全面的凸显[3]。学生是课堂中的主体，现今教师并未尊重学生的主体地位，教师在课堂中对学生进行全面说教，造成教学效率低下，学生的音乐素养不会被提高。
（四）教师评价不合理
部分教师并未认识到声乐学习的重要性，将成绩作为衡量学生优秀与否的唯一标准，不会综合考量学生的综合能力等各项指标，教师与学生间不能形成一种良好的反馈机制。教师仅会对学生进行片面的引导，学生的心理状况等教师也未了解，从而学生不能获得全面的发展，教学评价应是一个系统的过程，教师应该多维度的对学生进行考量，现今教师的评价模式较为单一，不会综合考量学生的综合素质，大多数学生都未能获得充分发展。
三、将传统音乐文化融入中职声乐教学的措施
（一）进行情感教学
传统音乐文化中具有较多的情感，教师需注重情感教学的重要地位，在注重情感体验的情况下，向学生介绍每一种作品的创作背景等，学生将会对作品形成合理的感知，最终，情感教学的作用将会获得全面的凸显。音乐与情感间会产生紧密的连接，教师应将每种传统音乐文化作品的时代背景理清，学生才会产生情感共鸣，教学效果显著。音乐是人们传达情感的一种方式，教师应该注重情感教学的地位，需向学生讲述每种音乐作品的创作背景，从而最终的教学效果才会不断提升，教学效果迈上崭新的台阶。因此，教师应该自身对音乐作品进行良好的感知，且培养学生形成主动的学习能力，掌握音高等知识，最终，学生的情感体验会不断的提高，音乐素养获得质的飞跃。
（二）调动学生的感知能力
每一名学生的个性都会存在差异，教师可以使学生欣赏各种有代表性的声乐作品，在参照教学大纲的基础上，再向学生抛出各种问题，如你从民族音乐作品中感知到了什么？在经过一系列流程的基础上，学生的音乐感知能力会不断提高，文化素养会被深入的提升，对待各种声乐知识会产生积极的认知。为使学生的感知能力获得进一步的优化，教师需运用多种手段进行教学，可以借助多媒体的方式来讲授课程，在视频展示的基础上，学生将会对音乐形成全面的感知，视觉上受到较大的冲击，对音乐的感性认识会不断提升。
（三）加大师资与教学设备的建设
教师的综合素质与教学效果间会形成紧密的联系，学校应该加强对教师的培训力度，需对民族文化的异同产生合理的认识，才能促进学生的审美能力不断提高，学校的服务意识也应该不断增强逐步更新各种教学设备，在形成良好的教学资源的情况下，学生的声乐知识将会大幅度的提高。传统音乐在中职声乐教学中占据重要的地位，需要获得教师的高度重视，不仅能使传统音乐文化获得弘扬，学生的音乐综合素质也会被极大的提高。如教师在讲课的过程中，可以讲述京剧的一些知识，其会与现代音乐形成强烈的反差，学生会对传统音乐文化与现代音乐文化的不同点产生合理的认识。
四、结论
在教育教学制度不断改革的基础上，传统音乐文化与中职声乐教学紧密结合是教学中的一个重要课题，本民族优良的音乐文化技能将能使传统文化发扬光大，学生的音乐综合素养会大幅度的提高。对于一名教师而言，应认识到传统音乐文化的重要地位，将情感融入进教学过程中，最终使教学过程呈现积极的发展趋势。
参考文献
[1]闫明.浅析如何将传统音乐文化融入中职声乐教学[J].神州，2017（31）：121.
[2]杨琼.浅析如何将传统音乐文化融入中职声乐教学[J].黄河之声，2018（6）：118-120.
[3]吴琼.浅析如何将传统音乐文化融入高职声乐教学[J].才智，2018（14）：183-185.
作者简介：王琼阁（1985—），女，汉族，河南省平顶山人，本科，讲师，研究方向：音乐艺术。
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