高校声乐教学中引入传统音乐文化的途径

来源:用户上传      作者:

　　【摘要】教育改革逐渐深入促使高校的声乐教学取得巨大进步，教育理念与教育方式也不断更新，这样不仅能够满足声乐教育人才培养需求，还能够有效提升学生声乐水平，积极拓展学生视野。传统音乐具备独特艺术魅力，同时体现出中国音乐发展历程，体现中国璀璨历史文化。从近些年来看，中国大部分高校都在逐步调整声乐教学方向，注重教学的民族化，虽然教学经验不足，仍然具有非常大的发展空间，促使传统音乐文化能够更好融入声乐教学，促进声乐教学发展。本文对高校声乐教学中引入传统音乐文化的意义作了分析，提出高校声乐教学中引入传统音乐文化的途径，为提升高校声乐教学有效性打下良好的基础。
　　【关键字】高校;声乐教学;传统音乐文化;意义;途径
　　1 前言
　　 新时代背景下，中国高校声乐发展已经获得了巨大的进步，同时也面临着巨大挑战。从目前拉看，中国高校声乐教学过程中，往往融入传统音乐文化并且制定较为完善教学方案，整个教学中，无论是在理论知识学习方面还是声乐实践方面，都非常重视传统音乐文化。中国经济逐渐发展促使高校声乐教学中重视融入传统音乐文化，探索以及收集中国民间传统音乐文化，真正实现传统音乐文化融入高校声乐教学的突破，进而继承发扬传统音乐文化，促进中国民族音乐更好发展。
　　2 高校声乐教学中引入传统音乐文化的意义
　　2.1 继承弘扬了优秀民族文化
　　 音乐是艺术，属于中国民族文化重要组成部分，代表不同时期各族人民美好生活愿景。中国具有非常悠久的历史，传统音乐文化也是丰富多彩，借助理解与感悟能够走入历史，对民风民俗、地理风情以及历史传统等进行感悟。从目前来看，非物质文化遗产名录中选入了大量优秀音乐作品。同物质文化遗产不同，传统音乐作品同样体现出中国民族文化独特魅力。传统音乐文化融入到高校声乐教学过程中，能够促使学生了解中国民族音乐发展历史，体味中华民族文化博大精深，感到自豪，激发学生传统音乐文化学习兴趣，继承与弘扬民族音乐文化。
　　2.2 提高学生综合素养
　　 新课程改革提出高校声乐教学需要提升学生声乐专业水平，还需要根据声乐专业学科特点提升学生综合素养，实现学生的全面发展，同时促使学生能够更好适应社会环境，充分发挥个人才能，为社会发展做出应有贡献。传统音乐文化体现出不同时期民族文化精髓，蕴藏丰富情感，艺术性非常强。大多数的音乐作品实际上都属于创作者对于生活用心总结，同时体现出对美好生活的寄托。传统音乐文化融入到声乐教育，有利于提升学生对于生活认识，体悟生活真谛，培养审美情趣，以此为基础，结合民族传统文化进行创作，提高表现美能力以及创造美能力，循序渐进提高综合素质。
　　2.3 推动高校的声乐教学
　　 西方古典音乐影响，中国高校声乐教学过程中，教学理念、教学方式等较为单一，生搬硬套问题较为严重。中华民族具备摧残的文化，传统音乐文化较为优秀，构成独具民族特色音乐文化体系。高校在声乐教学过程中，需要做好传统音乐文化渗透，这样不仅弘扬传统音乐文化，还丰富了声乐教学资源。传统音乐作品审美感比较高，演唱技巧也比较巧妙，那么就需要做好传统音乐文化引导，培养学生审美意识，拓宽视野，促使学生能够更加有效掌握音乐表现技巧。
　　3  高校声乐教学中引入传统音乐文化的途径
　　3.1 增加学生的情感体验
　　 创作者音乐作品创作过程中，需要将个人思想情感融入到音乐歌词与音乐旋律内，换句话说，每部音乐作品都代表创作者情感。高校在声乐教学过程中，学生需要能够深刻体味传统音乐文化内涵和传统音乐文化艺术魅力，情感教学在其中具有至关重要的作用。中国传统音乐文化对情感表达方面的关注度比较高，无论是古代音乐，还是现代音乐，都体现出丰富情感。中国民族数量比较多，各民族的文化发展历程也存在着较大的差异，都具有独特风味，造就出与众不同民族音乐文化。各个民族音乐表现形式存在着一定差异，但是每一部音乐作品都能够体现明确情感。高校在声乐教学过程中，应用传统音乐文化，需要明确情感教育在其中的重要作用，促使学生能够真正进入到音乐作品，品味民族音乐、民族文化魅力。教师可以对音乐作品创作背景进行介绍，包含社会背景、时代背景等等，促使学生能够全面认识音乐作品，将情感逐步代入到作品中，发挥歌词与旋律带动作用，激发学生内心情感，同音乐作品间产生共鸣，优化学习效果。
　　3.2 提升教师的音乐水平
　　 作为教学活动设计者与教学活动组织者，教师教学水平对声乐教学效果具有直接的影响。民族音乐文化具有非常丰富的内涵，独具特色，为了能够将民族音乐文化融入声乐教学并且获得良好教学效果，那么教师自身则需要具备较为丰富民族文化音乐相关知识。教师则需要选择更加合理、更加科学教学方式，将基础知识作为切入点，逐步提升学生理论修养与音樂水平。短时间内，教师无法快速提升音乐储备与音乐水平，教师在教学的同时，还需要重视个人能力提升。备课过程中，教师可以多翻阅和民族音乐文化有关书籍或者是文献，对民族音乐唱法技巧进行反复练习，从音乐表现力与音乐感染力着手，寻求不同形式音乐间异同，促使学生能够直观学习，促使学生能够深入理解作品。在讲解民族音乐文化过程中，教师需要具备非常高的理解能力以及比较宽知识面，那么就需要对音乐作品唱法技巧进行分析，同时还需要明确作品创作背景与作品所表达出来的思想情感。高校声乐教师需要不断学习，丰富学生视野，提升学生声乐水平。
　　3.3 培养学生音乐感知能力
　　 教师讲解音乐作品往往只进行理论分析，大多是教师个人对于作品上的理解与感悟。对同一部音乐作品，不同人理解与感悟方面也存在着较大的差别。传统音乐文化教学过程中，教师可以鼓励学生能够品味音乐作品内涵与音乐作品情感，结合个人特征、成长过程与知识程度等品味音乐美。传统音乐文化教学过程中，教师需要坚持“以学生为本”人本主义原则，课堂教学过程中给予足够时间与空间，引导学生能够从自身角度着手欣赏民族音乐美，同时结合个人已掌握声乐知识，感悟民族音乐文化同时进行小创作。例如，教学过程中，教师可以借助多媒体播放较为经典民族音乐，或者教师为学生现场演奏民乐，同时结合学生实际情况布置引导性问题，学生欣赏结束后，教师可以带着学生能够继续欣赏作品，同时进行小组讨论，为学生自主欣赏、思考提供更多空间，潜移默化间提升音乐感知能力，促使学生能够深入理解民族音乐。
　　4 结语
　　 民族音乐文化属于中华民族文化重要的组成部分，不仅体现出独特音乐表现形式与音乐审美风格，还体现中国各族人民对于生活的无限感悟。传统音乐文化具备非常强大生命，从高校声乐教育角度来看，传统声乐文化融入声乐教学过程中，有利于给予学生更好的情感体验，促使学生能够体味不同音乐文化，促使学生能够更好掌握表演技巧。民族传统文化融入高校声乐教学过程中，能够促使学生更加全面掌握中国民族音乐与民族文化，实现民族音乐文化更好发展。
　　参考文献
　　[1]王磊. 论传统音乐引入高校声乐教学中的价值与途径——以赣南采茶戏为例[J]. 福建茶叶， 2018， 40（11）：191-191.
　　[2]曹旖焕. 传统音乐文化在高校声乐教学中的应用探讨[J]. 黄河之声， 2016（7）：39-40.
　　[3]王国峰. 浅析如何高校声乐教学中融入传统音乐文化元素[J]. 音乐大观， 2014（4）：11-12.
　　[4]荀雅丹. 浅议高校声乐教学中的传统音乐文化的融入[J]. 牡丹， 2015（18）：147-148.
　　[5]孙骈. 浅谈如何在高校声乐教学中融入传统音乐文化[J]. 北方音乐， 2015， 35（19）：122-122.
　　[6]常建萍. 高校声乐教学中如何融入传统音乐文化策略分析[J]. 黄河之声， 2013（21）：26-27.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14864410.htm