浅谈提高《机床电气控制技术》课程教学质量的研究探索
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摘 要：《机床电气控制技术》作为一门实用性极强的学科，在职业教育中拥有极高的地位。《中国制造2025》第一次从国家层面描绘了制造业蓝图，为职业教育打开了一扇新的大门。《大国工匠》的热播更昭示了我国对建设高级技能型人才大军的决心。
关键词：机床电气控制技术;课程;教学;研究
DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2019.22.174
《机床电气控制技术》作为高等职业技术院校机电类学生的必修课，其重要性不言而喻，但由于缺少必要的学习交流环境等原因，仅仅使用理论教学模式取得的教学成果往往不甚乐观，部分学生不能灵活地迁移运用知识，在实际操作时更是错误百出，无法达到教学大纲的要求。这需要我们探索重建课程体系，创立教与学标准数据资料库，采用任务驱动的教学模式，使用教学仿真软件等手段进一步提升该门课程的教学效果，提高学生应用及创新能力，培养实用型高质量技能人才。
1 课程教学质量现状阐释
《机床电气控制技术》为机电系的核心课程，这更是一门应用性极强的课程，三相异步电动机的控制原理与实践，其它内容则围绕着重点做知识支撑，需要学生掌握全面的知识原理与应用技术，为后续课程的学习打下坚实的基础。但由于以下几个原因，该门课程往往达不到预期教学效果：（1）教学方法落后于时代潮流，教师照本宣科缺乏吸引力。（2）教学内容零散跨度大，应用性强，难度大。3.系统教学资料严重匮乏，教学质量难保证。
2 教学质量的提升对策
2.1 重建课程体系
该课程教学内容及教学种类较多，很多内容在原理上是没有联系的，但在实际使用时用上是有联系。这就需要对课程进行重建，对课程内容进行科学而有机的联系，合理编制授课顺序。措施一：分清教学中的主要和次要矛盾，一定要牢牢把握该门课程中的主要矛盾，同时也不可忽视次要矛盾。例如：电动机的原理和应用，在这一学段中，原理显然为次要内容，而应用为主要内容。措施二：构建渐进式的知识模型。知识结构要形成层进关系，后面的电路要与前面的前勾后连，形成有机整体。措施三：在教学中注重对知识进行整合，构建知识网，形成知识体系。
2.2 创立教与学标准数据资料库
目前部分高职院校在执行课程教育大纲时存在落实不到位现象，课程教育大纲仅是一种资料，而在具体的教学中却缺乏相关课程标准。因此，建立有效的教与学标准数据资料库势在必行。具体措施如下：规范使用教学大纲、教材、考试标准以及试题等等，任何一位教师授课，必须使用规定的课程教与学资源，执行课程教学标准，这样便可避免了授课的随意性。教与学标准的修改需要在主任组织下，由责任教师提出修改方案，经过多次讨论通过后方可修改，以此保障课程建设的严格性和连续性。
2.3 使用任务驱动的教学模式
任务驱动教学法即将以教师为中心的课堂教学模式转化为以学生为中心的新型教学模式。这一教学模式的优点在于可以充分照顾到每个学生的具体学习情况，做到因人而异，因材施教。任务驱动型教学模式可以在教学中实现具体问题具体分析，切实提高学生的动手能力，使学生在潜移默化中掌握知识，提高动手能力。具体措施如下;首先教师要提出任务，举出一个案例。例如车床电气控制系统的失灵等等;然后教师对任务进行具体阐释，即分析任务要求，阐明行动步骤，并得出最终的任务计划;接下来，教师要指导学生完成任务，并在这一过程中指导学生，教授相关知识。值得注意的是，这一步骤作为任务驱动型教学的核心，需要教师对学生进行耐心的指导，切实掌握好每一个学生的进度;最后，教师要对本次任务进行总结，对学生进行表彰和鼓励。总而言之，任务驱动型教学方法作为近几年兴起的一种新型教学方法，其实用价值极大，使用方法靈活。教师们需要在实践中对其进行探索与研究，使其能发扬光大。
2.4 使用教学仿真软件
仿真软件在应用于机床电气控制技术课程教学中时，最大的优点便是生动形象，代入感强，真实性强。在应用教学仿真软件时，车床仿真软件会播放相关动画，形象生动地向学生们展示车床原件及其工作原理。更为重要的是，车床动画内容翔实，能从多个方位展示车床，向学生介绍其功能。教师可在实践课之前使用仿真软件进行教学，使学生能对电气机床产生更直观地感受。教学仿真软件作为一种新型教学方式，其使用前景广阔，若能广泛的应用到教学中来必会使学生能更有信心学好这门课程，在具体操作时能避免出现手生现象，真正做到实践与理论的统一。要注意的是，在具体使用这一软件时，教师一定要提前做好功课，以便帮助学生理解相关知识点。教师也要安排学生做好相关预习工作，使学生能够做到知己知彼百战不殆。教师也一定要从心理上重视仿真教学软件，不可将其束之高阁。
3 结束语
经过长期的探索与研究，重建课程体系，创立教与学标准数据资料库，采用任务驱动的教学模式，使用教学仿真软件等手段将有效提高《机床电气控制技术》的教学效果，更能激发学生的学习兴趣，增强其实践能力。但针对《机床电气控制技术》这一课程的改革之路必将任重而道远，因此课程教学改革措施还需要有灵活性，一定要做到具体问题具体分析，从实际出发，能够与时俱进，根据实际情况做出相应的调整，切忌生搬硬套，脱离学生本身。更不能为了教学而教学，一定要因材施教，把学生的学习积极性调动起来。
参考文献：
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[2]吴南.基于PLC的数控车床故障诊断与维修实训装置[J].承德石油高等专科学校学报，2016，18（03）：33-37.
作者简介：韦红美（1985-），女，壮族，广西南宁人，在职研究生，讲师，研究方向：电气自动化方向。
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