发扬传媒特色实现产学联合
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摘 要：随着我国高等教育体制改革的不断深入，民办高校音乐专业以培养应用型、实践型音乐人才为目标，以音乐技能综合实践能力为本位，以就业为导向，以能适应当前社会需要的音乐教育合格师资为主导。因此深入实践产学研一体化发展，是满足学科专业要求的必由之路。因而，本文从当前民办高校音乐专业教学存在问题分析入手，简要论述应用型音乐专业人才产学研教育模式的培养策略。
关键词：产学研;音乐人才;民办高校
1 民办高校音乐专业开展产学合作教育模式的意义
随着时代的发展进步，音乐艺术市场对应用型音乐人才的需求在急剧增长。开展音乐教学是社会主义市场经济条件下，满足人民多元化精神需求的必要途径。而我国民办高校却在长年不断的扩招中，形成毕业生递增、就业率不断下降的紧张局面。因而，改变教学现状的关键是必须突破原有的传统，建立能适应地方发展特色的多元化教学模式。
从改革培养机制入手，教育者应力求培养基础扎实、适应面较广、实践应用能力较强的应用创新型音乐专业人才，使其专业的实用性和技能性能很好与文化市场直接对接。产学研结合的教学模式无疑是一种很好的策略和有效途径。产学研合作培养模式的核心是培养学生的综合素质、创新能力和实践能力。在培养过程中，以课题研究为特色的合作培养模式，充分利用教学、科研和生产资源，把以课内讲授知识为主的学校教育与校外艺术实践、直接获得实际经验的教学、科研有效结合;以期缓解社会需求与专业教育脱节的问题，促进学生就业并使其适应多元化的市场需求。
2 音乐专业开展产学研一体化教育模式的策略
2.1 把传统教学方法与现代教学手段相结合，提高课堂教学效率
由于音乐专业的特性，不同学生的思维方式、专业程度都存在极大个体差异。传统的专业个别课“一对一”教学方式能有效实现因材施教，但这种教学模式也存在教学手段落后、教材内容单一等问题。针对这些问题，现行高校课堂教学应结合集体课或小组课形式，激发课堂互动性和学生认知的全面性;利用翻转课堂、电脑动画、媒体视频等多媒体技术手段用于钢琴、声乐的课堂教学中，构建高效合理的教学信息环境。这对完善创新型教学方法势必起到事半功倍的作用。
2.2 整合学校资源，优化课程设置，提升学生专业综合技能
在明确人才培养目标的基础上，促使学科教学与应用市场更紧密结合，增加具有传媒特色的专业课程，积极提升学生的综合素质。钢琴专业除了开设常规课程外，应大力挖掘学科之间的横向交融。例如开设“艺术指导”课程，培养学生艺术歌曲伴奏和器乐伴奏的能力;开设“钢琴重奏课”课程，通过演奏者之间的默契配合，在合作的过程中锻炼学生的听辨能力及其音乐层次的控制能力。声乐专业可以将影视表演中的专业技巧，例如舞台演出、戏曲等训练内容运用于声乐课程中，增强学生的舞台表演意识，提高其舞台表演能力。另外，“音乐剧表演及演唱”“演唱录音技巧”课程的开设，能更好地适应市场的需求，培养综合型的适应本土音乐剧舞台表演需求的演唱艺术人才。
2.3 重视课堂教学与舞台实践相结合，强化学生的表演实践能力
艺术实践是提高学生社会适应能力和创造能力的重要渠道。将学生的艺术实践纳入教学环节，与专业相关的实践基地进行产学研一体化合作，使学生的专业能力目标与市场需求接轨，为其今后进入工作岗位打好基础。同时，以校内外各种文化艺术活动为载体，将音乐教学向课堂外拓展延伸，为学生搭建多样化的岗位实践机会。例如，通过毕业季音乐会、期末汇报演出、教学成果展示等实践平台，锻炼和提升学生的舞台表现及专业综合素养。组织学生积极参加各类专业竞赛，参加省市各项文艺比赛演出，参与社区、企业文艺活动等社会实践，丰富和强化学生的艺术实践综合技能，增强学生的自信心，锻炼、提高学生的专业水平和岗位适应能力。
2.4 以产学合作为特色，升级音乐人才多元化培养模式，开拓校内外实践基地
（1）成立实验艺术剧院，按照市场化运作途径，学生可以依据实际演出需求进行合唱、重唱、合奏等节目的聘用。与此同时，充分发挥学校的传媒专业特色及优势，向全校招聘主持、舞美、编导等剧院所需人才，并尝试进行市场化运作。通过产学合作模式，建立有利于院企双赢的管理体制与运行机制，提高学生的职业素养及专业技能。
（2）与相关学校、音乐机构开展实习教学基地，进行产学合作。通过促进校企合作机制的运行，不断开发多类型的实习基地，加大校外学生实践教育和校内课程建设方面的合作。通过产学联合不仅提升学生专业教学能力，同时还与教学基地进行演出合作、开设声乐钢琴培训班、开发音乐作品制作等多方面的产学联合尝试，在合作中实现共赢。
3 结语
民办院校积极开展产学研合作创新，不仅加强了与市场主体的沟通联系，还充分让学生在实践中提高自身专业能力、心理素质与创新能力，有助于将专业理论知识与实践应用结合。因此，不断加大教学改革创新，优化专业结构，积极开发与构建实践教学平台，对满足学生艺术实践要求、课堂教学，实现就业一体化进程具有重要意义。产学研增强学生就業竞争能力，培养出符合区域发展所需的应用型音乐人才，是民办高校音乐专业实现可持续发展的不竭动力。
参考文献：
[1] 内特·雷默（美）.音乐教育的哲学[M].熊蕾，译.北京：人民音乐出版社，2011.
[2] 石火学.产学研结合的典型模式述评[J].高等教育研究，2000.
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