新时期高中体育教师教学改革的对策
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【摘要】中国的体育已经走过了百年的历史，从最初的体育人才及技能的严重缺乏，到今天我们国家在国际体育项目中成为体育强国，无不体现了国家在体育教育的重视。在随着新时期教育改革的浪潮下，高中体育教育也走到了前台，如何更加完善的增加高中体育教学的高效性，就是我们今天所要讨论的话题，即新时期高中体育教师教学改革的对策。
【关键词】重要性 问题 对策
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0220-01
1.新时期高中体育教育改革的重要性
高中体育教育准确的来说是一个重要的阶段；它不同于初中教育，初中体育是一个青年开始正式接触体育的阶段，很多的体育项目处在适应时期；而高中的体育教育则是青少年身心全面开始的时候，是对所有的体育竞技项目的一个崭新的认识阶段，也是对所有的体育项目正规训练的开始，同时也是为青少年真正步入大学专业训练的一个基础阶段。所以说高中体育教育，是高中体育老师教学专业实施的开始，也是高中体育老师教育让孩子正视体育锻炼的引导阶段。在当前社会多元化的时代下，如何让学生在高中阶段，认真学习体育，如何真正做到强身健体，如何为国家的体育事业培养种子人才，是当下高中体育教育教学的重要任务。所以说，高中体育教学改革是具有十分重要的作用的。
2.高中体育教师教育存在的问题
2.1高中体育教育重视程度不够。高中体育教育的重视程度主要原因在于学校的管理上。大部分学校，由于受传统的重文轻武的思想，多是让孩子学习文化知识，而使得体育教学成为一个摆设。其次就是学校在体育老师的选聘上，缺乏对专业的认识，造成体育老师专业性普遍性不高，从而造成体育教学上缺乏实质性的专业教学，学生无法在技术与技能方面得到提高。这些原因的真正起点就是学校对高中体育教育的重视程度不够，存在得过且过的思想，国家教育部门应该引起重视。
2.2高中体育教育专业化单一。这个问题，与前面的问题是有联系的；虽然个别学校在某种程度上，对体育教育进行了改革，但是从根本没有起到作用，原因就是专业化单一，没有实质性的进展。例如有的学校仍然只是在体育教学中进行跑步竞技、篮球竞技、跳高竞技等，缺乏实质的创新，对学生真正的个人特长缺乏引导和发现。
2.3高中体育教育相关设施缺乏。这里讲的设施主要是指配合学生专业训练的体育设施的缺乏。由于学校或者当地政府的原因，在配置体育器材方面缺乏实质性的认识，所以专业器材方面还是停留在上世纪年代，没有真正的进行体育改革中进行系统性的增加体育设施，以至于学生还是采用老旧设施进行简单的训练。这种原因既缺乏体育生的兴趣引导，又缺乏体育训练的安全保障，所以说这是一个比较实质性的问题。
3.新时期高中体育教师改革的对策
3.1加强高中体育教育在新时期改革中的重视程度。针对此项问题，首先就是学校要高度重视；学校应该根据国家的体育教育大纲，制定相关的体育专业课程，增加学生的竞技乐趣，在乐趣中培养高中体育生的专业技术。第二，就是在高中体育教师中，要完善专业老师的选聘，尽量选择具有专业性强的高校毕业生或者具有经验的教练，来担当高中学生的体育老师，以此来保障高中体育课程的质量高效性。第三，当地政府或者国家相关部门应该根据本地区的情况，定期的对各高中学校进行检查监督执行改革过程，完善高中体育教学改革中存在的问题，根据问题制定相关的解决办法，以此促进高中体育教学的改革。
3.2深入更新教学方法、丰富教学手段。作为高中的体育老师，要时刻根据学生的情况，进行更新教学方法，完善和丰富教学手段，采用多样化的改革来完成高中体育的教學。首先教师要能利用图解观察、练习中因势利导，来启发学生的思维，从而引导学生主动进行学习，从追求生理极限的耐力锻炼到身体综合能力的培养。例如：要让学生了解在跑步过程中，如何调节身体机能，根据竞技的性质，调节跑步的效率，从而在实际比赛中获得好的成绩；也让学生在学习中真正认识跑步基本规律等专业知识。
3.3加大高中体育教学的设施投入。一个好的高中学校，不仅仅在高中体育老师中选择优秀的进行任教，更多的是相关的体育器材设施应该要健全。例如操场的跑道设置，标准的操场设置，是一个高中体育教育的基本；在跑道设计中，不仅仅要保障一个标准的跑道场地，更应该具备安全的配套设施。只有这样才能在体育教学中既激发高中学生的体育兴趣，又能提高学生的安全性，从而保障教学的顺利进行。
结语：总之，新时期高中体育教师教学改革的问题是很多的，相关的对策也是很多。本文虽然从学校的管理、专业单一性和体育器材设施进行简单的阐述，但是相信应该还有其他的问题和对策更适用于教学改革，在此敬候各位分析探讨。
作者简介：
赵斌（1987.4-），男，汉族，山东青岛人，研究生，中学二级教师，研究方向：体育。
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