关于提高中职物理教学有效性的深入思考
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【摘要】高中物理知识教学相对复杂，这门学科常常会涉及到较多的内容，因此知识内容较为繁琐，很多知识的内容理论性单一，因此同学们在学习过程中经常会遇到很多的困难，容易产生厌学的负面情绪。在中职物理教学方面，教师需要以课程的实际教学内容为出发点，探讨出一系列有规律地教学内容，创新现有的设计内容，这样才能够保证教学更加高效。
【关键词】物理教学 方案简介 高中教学方案 思考策略
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0202-02
我国教育体系庞大，其中中职教育占据了很重要的一个部分，做好中职教育工作能够为祖国培养出大量的技术性人才，因此中职教育质量非常重要，能够较深的影响到学生们的日后学习生活。中职教育学习阶段，同学们可以选择学习物理这门课程，虽然有一定的自由性，但是教学起来常常会受到较大的阻碍。
一、丰富教学模式、吸引学习兴趣
中职教育的质量好坏对学生们的日后生活能够产生较大的影响，与他们的未来就业情况联系十分紧密。很多中职的同学们物理知识基础相对薄弱，自己也缺少学习的主动性，物体课程本身也更加复杂枯燥，虽然教师们想出各种各样的方法提升孩子们的学习兴趣，丰富物理知识内容，有助于辅助其他相关专业的学习。
中职物理进行教学时，常常没有基础性的知识作为引导，普遍教师都采用简单粗暴的方式进行教学，这样短时间内学生们难以快速的融入到学习过程中，学习过程中缺少一个过渡阶段，大大降低了同学们的学习效率，一旦形成拖延的情况，将会大大阻碍同学们对新知识的学习性能。此外，从事中职教育的老师需要逐渐丰富教育内容，利用新的形式进行拓展，逐渐摆脱传统陈旧的教学模式对自身的束缚性能。教师们可以定期引进新的课题，丰富情景内容、采用对话形式、多次进行访谈、课余图片教学、拓展试验内容，这样才能够更加快速的提升同学们的学习积极性。
进行物理内容教学时，很多章节都能够采用实际的教学案例进行授课，教师可以事先做好相应的演示工作，可以让同学们自己动手制作工具，采集一些有趣的图像，为后期的实验授课做出详细的准备。当授课材料准备好之后，老师可以慢慢的引入同学们的思路。此外还能够利用多媒体课件进行教学，实现假设出一些问题，根据实验的具体设计进行合理操作，这样能够有助于同学们的深入了解。以案例进行严格教学的方法能够便于教师更加详细的进行教学，对于新的授课形式，同学们也会觉得耳目一新，大大增加了同学们的学习注意力。采用案例教学形式能够逐渐激发同学们的学习兴趣，让他们不断进行深入探索，从而提高物理教学的实际应用性能。
二、注重学习效率、丰富授课形式
物理学中的很多知识都与日常生活联系十分紧密，在我们的日常生活中，常常能够观察到很多常见的物理现象，因此物理课本中的很多内容也更加趋向生活化。教师们应该不断练习教材与实际生活，在课堂上能够适当的引入一些新的知识，让同学们更加真切的感受到物理学的应用，渐渐地就会转变学习态度，形成良好的学习习惯，在学习生活中不断感受物体学的魅力，大大改善了学习的应用性能。
以物理学中“摩擦力”这节内容为例，教师们在日常教学中可以应用多媒体教学课件进行实际演示，给同学们放映溜冰比赛、日常搬桌子等常见的案例，将与摩擦力有关的实际情景充分展示给同学们，让同学们积极主动的举出一些实际的生活案例，这样他们就会增加对生活的观察力度，理解到摩擦力在我们的日常生活中到处可见。物理学教学过程中，教师们需要不断丰富自身的实际案例，这样能够更好的了解所学内容，改善知识的教学内容。一旦学生们日常生活中发现很多的物理知识，他们很可能在无形生活中提高自身的学习兴趣，逐渐增强探究欲望，这样才能够从根本上提升学习的根本效率。
三、注重实验教学环节，培养学生实践能力
实验教学在中職物理教学中占据着相当重要的地位，在课堂教学中教师需注重实验教学环节，适当增加演示性实验，提升理论知识的形象性和直观性，既能够提高学生的学习积极性，还可以提升他们的认知能力。针对一些难度不大的实验，中职物理教师应当组织学生设计实验方案和步骤，由他们亲自操作和完成实验，使其亲身体验到物理知识的形成过程。
在“匀变速直线运动”教学中，实验环节主要探究匀变速直线运动，教师引领学生设计实验方案，判断哪些做变速运动的物体做的是匀变速直线运动？让他们以小组为单位制定探究方案，包括使用的实验器材和操作步骤及注意事项等，并给予恰当的帮助与指导。之后，选择具有代表性的方案，让小组派遣代表上台简要叙述，全班同学一起互相启发、交流和补充，最终形成完善的方案。用电火花打点计时器、纸带、轨道及其配套小车、交流电源、钩码、刻度尺、细绳等器材研究小车在钩码拉动的情况下，在倾斜轨道上的向下运动的情况；用电火花打点计时器、纸带、重锤、铁架台、交流电源、刻度尺等器材研究重锤在下落时的运动情况等。让他们选择恰当的方案探究匀变速直线运动，根据实验结果判断相应的教学内容。
结束语：总之，在中职物理教学实践中，教师可从创新课题导入形式、善于结合生活元素、注重实验教学环节等多个角度切入，促进物理教学有效性的提高，诱发学生的学习兴趣、探索欲望和动手意向，最终提升他们的物理综合素质。
参考文献：
[1]徐亚琴.浅析如何激发中职学校学生学习物理的兴趣[J].成才之路，2010（19）.
[2]张玉凤.提高中职物理教学有效性的对策研究[J].课程教育研究，2016（09）.
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