如何有效提高初中物理课堂效果
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【摘要】党的十八大报告明确指出“教育的根本任务是立德树人，要培养学生的关键能力和核心素养”。针对初中学生的物理学习情况，对如何有效提高初中物理课堂效果本文从课堂引入、实验教学、多媒体技术应用、学生主体四个方面进行了探讨。
【关键词】提高 物理 课堂 效果
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）33-0200-01
随着新课改的不断推进，先进的教学设备的不断引入，学生对新生事物的不断认识和了解，老师在课堂上从头讲到尾的教学模式已经过时。现如今如何有效激发学生学习兴趣，提高初中物理课堂效果成为很多老师思考的内容，现就通过我的一些教学实践和教学反思对如何有效提高初中物理课堂效果总结如下：
第一，重视课堂引课，充分调动学生学习兴趣。
课堂引入是教学过程中的一个重要环节。课堂引入做的好，对整个课堂教学有着非常重要的影响。对于初中物理而言，课堂引入我们可以通过一个小的物理演示实验提出疑问，然后进入本节课的内容；也可通过生活中常见的一些物理现象提出疑问然后进入新课；还可以通过学生比较感兴趣的影片、动画片、新闻片段等内容分析其中所包含的物理知识，然后提出疑问进入新课。比如在讲磁场这一节内容的时候我们可以节选电影《X战警》里万磁王控制铁制品的片段，提出疑问为什么万磁王可以控制这些铁制品呢，他是通过什么来实现的呢？学习本节课的内容我们就会明白。总之，新课引入题材要新颖，这样不仅可以吸引学生的眼球，还可以有效激发学生探索知识的欲望，从而大大提高了课堂效果。
第二，重视实验教学，使抽象的物理概念形象化。
物理是一门以实验为基础的科学，重视物理实验教学，才能够真正激发学生学习兴趣，同时学生也能从中获得成就感，进而使物理教学获得成功。例如我们在讲物理课的时候，有很多小的物理实验我们是通过演示实验完成的，但坐在后排的很多学生看不清实验的过程和现象，从而造成了学生对课堂失去了兴趣。有些时候，这些小的演示实验我们可以让学生自己来做，材料可以让学生提前准备。比如在讲流速与压强这一知识点的时候，可以让学生准备两个乒乓球和一支吸管，将乒乓球放在水平桌面上，用吸管在两个乒乓球中间一吹，发现两个乒乓球靠在了一起，这使学生在脑海中产生了疑问，然后老师通过讲解最后得出流速大的地方压强小，所以两个乒乓球才会靠在一起。通过学生的实际操作，加深了印象，培养了学生的探索物理知识的能力。
第三，充分应用多媒体技术，使课堂教学内容變得丰富多彩。
随着多媒体技术的应用和发展，新课程改革的不断推进和实施，教育教学方法在不断的发生变化。同时随着学生认知能力的进步，学生对电子产品的使用越来越熟悉，一堂课仅采用播放PPT的方式效果并不理想。那在初中物理教学过程中，如何充分应用多媒体技术，使课堂教学内容变得丰富多彩呢？首先在一堂课中我们可以使用微课，微课的特点是短小精悍，内容丰富，可以很好的吸引学生注意力提高课堂效果。其次我们也可以使用先进的教学软件来提高课堂效果。比如我们可以使用希沃白板5、希沃授课助手等软件来重新设计课堂，进行互动教学，改变教学模式，增加学生的参与度。最后结合初中物理实验的特点，我们可以使用物理仿真实验软件，让学生上台操作，增加课堂的有效性。
第四，课堂教学以学生为主体，充分发挥学生的主观能动性。
新课改倡导“学生为主体”的课堂教学模式，结合初中物理教学的特点，更应该把学生放在主体地位，充分调动学生学习积极性，同时还能够有效培养学生科学探索的精神。这就需要我们在课堂设计上多下功夫，以前物理演示实验都是由老师来演示，现在做演示实验我们可以由学生来演示；以前的演示实验由老师一个人来做，现在的演示实验我们可以让学生一起来做；以前的实验过程中提出问题都是由老师来提出学生来思考，现在的实验老师可以做引导，问题由学生自己提出，再设计出实验方案，最后进行实验得出结论。做题也是一样，以前是由老师来讲，现在可以换成由学生来讲，讲错的讲得不全面的可以由其他学生来纠正补充。这些教学方法的转变充分发挥了学生的主观能动性，学生动起来了，都参与其中了，课堂效果会随之提高。
最后，我想引用著名教育家叶圣陶老师的一句话来结束本文：“教任何课，最终目的都在于达到不需要教。假如学生进入这样一种境界——能够自己去探究，自己去辨析，自己去历练，从而获得正确的知识和熟练的技能。”那么，这堂课就算是成功的一堂课，这堂课肯定也能够达到预期的效果。对于如何有效提高初中物理的课堂效果的探索是永无止境的，时代在进步，教育教学方法不断在更新，作为一名初中物理老师我将继续的不断努力学习和更新，不断提高物理教学的课堂效果。
参考文献：
[1]王晋霞.浅谈如何设计物理新课引入[J].《中小学教育》2015年7月总第211期
[2]刘华峰.浅谈初中物理实验教学[J].《学校教育研究》2016年第09期
[3]叶圣陶.《叶圣陶文集》[C].2002年吉林文史出版社出版
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