现代信息技术与高中英语教学的整合研究
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【摘要】随着信息技术的不断发展，人们的生活方式、工作方式以及学习方式都发生了巨大的变化，高中英语教学中也应注重现代信息技术的应用，从而提高英语的教学质量，为学生的全面健康发展奠定良好的基础。基于此，本文分析探究了高中英语教学中现代信息技术的应用，希望对相关的教学工作能够提供一些参考和建议。
【关键词】现代信息技术 高中英语 教学
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）32-0118-01
高中英语教师在教学的过程中，要灵活地应用现代信息技术，将信息技术的优势最大限度的发挥出来，丰富课堂教学的内容，将一些抽象的知识转化为具体形象的内容，激发学生学习英语的兴趣，锻炼学生的思维能力，提升课堂的教学质量，进而推动学生更好的学习和发展。
一、整合高中英语教学与现代信息技术的意义
（一）丰富了英语的教学资源
传统的英语教学模式中，教师只需要将教学的内容讲给学生或者向学生播放一些英文录音，教学内容枯燥乏味，缺乏双向的沟通，长此以往学生很容易失去学习英语的兴趣。而将现代信息技术应用到高中英语教学中，则能有效的解决这个问题。教师利用现代信息技术，可以将教学的内容转化成直观的视频、图像以及文字等内容，这样就为英语课堂增添了很多有趣的内容，为学生提供了大量的学习资源。
（二）提高了教学的质量
高中英语教师可以利用现代信息技术，将教学的内容制成课件，通过多媒体设向同学播放视频、图片以及文字等内容，这样学生就可以直观的了解到学习的内容，促进了对知识的吸收和消化，优化了课堂教学，从整体上促进了教学质量的提升。
比如，教师在介绍名人的部分，可以从网上搜索一些名人的资料，并将其制成课件，在课堂上向学生播放，通过这样的方式，学生不但可以学习与本节课有关的词汇，还能直观的了解到这节课的重点内容。随后教师组织学生进行相关的话题讨论，比如如何评价名人，名人的哪些品质值得学习等，有效地调动学生的学习积极性，促进课堂教学质量的提升。
二、高中英语教学与现代信息技术整合的策略
（一）高中英语听力和现代信息技术的整合
多媒体集视频、文字、图片、声音等元素为一体，在教学中有着很大的优势。在高中英语的教学过程中，教师可以将教学的相关内容通过多媒体展现从给学生，生动形象的多媒体课件，更容易将学生的学习兴趣激发出来。在播放多媒体课件的过程中，教师还可以根据学生的掌握情况，进行暂停、后退以及重复播放。比如学生某一句或者某一段没有听明白，教师可以快速倒退回去重复播放，直到学生理解为止。网上有着丰富的听力资源且发音规范，这样可以有效地改变传统听力教学中，因教师发音不准而误导学生的情况，纯正流利的英语对学生而言也是一种享受。
（二）英语口语和现代信息技术的整合
传统的英语教学中，学生没有进行口语锻炼的机会，很多英语教师在课堂上，都是用中文进行授课，这是不利于高中生英语口语能力提升的。而在现代信息技术高度发展的条件下，教师可以利用现代信息技术，创设良好的学习环境，为学生提供锻炼英语口语的机会，使学生有身临其境之感。（1）教师可以在电脑上播放听力材料，并让学生对着话筒跟读，让学生学习正确的发音和语调。教师还要通过相关的软件，来对学生的语言进行评测，使学生可以更深刻的认识到自身的口语情况，进而通过各种训练来弥补自己的不足。（2）教师可以利用和聊天有关的软件，增强和学生和教师、学生和学生之间的英语交流，通过广泛的口语交流，能够有效的提高学生的口语能力。（3）教师可以利用互联网，实现学生和国内外英语人士的交流，这种方式对学生口语能力的提升有着积极的作用。
结束语
总而言之，现代信息技术和高中英语教学整合的教学模式，尊重了学生在学习中的主体地位，能够使英语的教学资源变得更加丰富，有利于激发学生学习英语的兴趣，进而促进英语课堂教学质量的有效提升。因此，高中英语在教学的过程中，要重视现代信息技术的应用，采取合理有效的教学方式，将现代信息技术和英语教学整合起来，促进学生英语学习效率的提升，从而提高学生的英语综合能力。希望通过本文的分析和探究，对高中英语的相关教学工作能够提供一些参考和建议，最终推动高中生的健康全面发展。
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