模块化教学在高职应用数学教学中的应用研究
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【摘要】模块化教学是近年来的一种新教学手段，如今在高职的数学课上被广泛应用，对高职的数学授课有一定促进作用，从数学学科的教学上看，模块化教学的设计可以将以往刻板的数学教学改变，构建出一个独立性的、开放性的数学课教学模式，在高职的数学课上对模块化教学进行使用，可以让教材的界限得到有效的突破，并对课程的局限进行创新，让学生在解决问题方面具备更强的能力。本文对高职的应用数学课上对模块化教学的应用，希望对模块化教学的进一步运用有所借鉴。
【关键词】模块化教学 高职应用数学教学 应用研究
【中图分类号】O1-4；G712 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）34-0016-02
如今国内多数的专业中，数学是最基本的学科，数学课程的内容庞大，课时比较少，对数学知识的需求也是不同，以往在数学的授课中，学生的实际需求是无法得到充分满足的，为了让数学授课的整体质量得到提升，对数学授课的模式进行改变是必然的趋势，将模块化教学进入到高职数学课上，是一种非常好的尝试，将高职数学课上的一些内容分解成几个小的单元，模块化教学的灵活性是非常强的，结合学生的需求，对模块化教学的内容调整，提升数学教学的针对性。
1.模块化教学设置内容
高职数学课的开展结合模块化教学的要求，结合数学课程的特征，采取模块化教学的设置方式，对高职数学课的内容进行适当的设置，主要是包括以下主要的阶段。
应用选修的阶段，让学生的基本学习需求得到满足，保证学生可以对数学进行实际的应用，解决一些生活化的难题，对选修的模塊进行适当的拓展，以学生的专业为主要依据，对数学知识展开适当的拓展，建立数学与专业的内在联系，基础选修是学生数学学习的重要基础。学校要结合专业的差别，对数学教育展开模块化教学设计[1]。
在高职数学课的模块化教学中，弹性的模块化教学设置是可以进行选择的，可以在高职数学课上营造出非常积极的学习氛围。让学生积极性得到充分的激发，然后是让学生对数学学习保持足够的主动性。让数学教育实现充分的创新和突破，然后是让高职数学课的体系转变为简单化以及通俗化的风格，将模块化教学引入到高职数学课上，让学生视野得到充分的拓展。
2.模块化教学在高职应用数学教学中的应用
2.1模块化教学在数学教学中的应用
数学概念主要是对学生应用数学的能力进行强化，基础方法以及思想，是为学生分析以及解决问题建立依据。在高职数学课上基本思想以及方法是需要突出的，要注重知识的实践应用。让学生可以在高职数学课上形成解决问题的实践能力。数学知识是比较抽象的，一些学生认为难以在数学与其他学科之间建立联系，学习的难度也是比较大的，在数学课上引入模块化教学，可以将一些数学的难点和重点进行充分的转化，并建立各个知识的内在联系，鼓励学生找到学习的规律。
2.2模块化教学在知识整合中的应用
知识整合在数学课上是重要的环节，模块化教学促进知识整合的有效开展，在高职数学课上，总体的课时并不多，所以学生的学习时间是比较有限的，并且多数学生的数学基础是比较差的。教师需要对理论进行适当的减少，然后对一些技巧性计算进行减少。让数学知识具备更强的实用性。但是在知识取舍中，避免知识变得混乱，要让数学授课的质量得到进一步的提升，在知识的整合中，要明确各个学科的系统性以及实用性。
2.3模块化教学在教育计划的制定中的应用
在高职数学课的开展中，教师需要对教学的模块以及内容进行适当的选择，为了让高职数学课的效率得到提升，对教学计划进行制定之前，教师要注意对课程进行备注说明，其中涉及到诸多的内容，比如数学教学的课时数，数学授课的内容，课程的目标等，在这些计算的制定中，模块化教学可以发挥出一定作用，让教师对学生展开针对性的指导，并促进学生对数学的学习以及掌握。
2.4完善教学方法
数学是抽象性极强的学科，学生对数学的理解能力不强，这种局面下教师对学生开展教育，就要选择灵活性的方式，对学生展开数学教育，促进数学教育整体质量的提升。在实际教学中，教师需要对教材展开的动态化的处理，对教材开展动态化的分析，对模块化教学中各个部分的内容进行了解，结合模块化教学的设置，对教材进行使用，对教材进行合理的编排。
结论
总之，高职的应用数学是非常重要的课程，学习的难度以及教学难度都是比较大的，在实际授课中模块化教学可以促进教学效率的显著提升，模块化教学让数学的教学打破以往的局限，在教学模式以及手段上有所突破，迎合新的教育形势以及理念。
参考文献：
[1]冯国勇.基于“工学结合”模式下高职院校经济应用数学与会计专业教学融合研究[J].吉林广播电视大学学报，2017（02）：95-96+127.
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