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初中语文课堂师生互动之我见

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   摘 要:随着时代的发展,我国教育行业逐渐呈现出良好的发展趋势,语文作为初中阶段的重要学习科目,是学生必修的学科,有利于学生综合素质水平的提升。基于新课程理念改革下,师生互动作为一种有效的教学模式,在课堂教学中得到了广泛应用。就目前来看,初中语文课堂师生互动教学中还存在诸多问题,若不及时改善便会影响课堂教学效果。
   关键词:初中语文;师生互动;教学研究
   师生互动是指教师与学生的交互作用及影响,在语文课堂教学中受到了广泛关注。由于我国教学领域关于师生互动的研究力度不够,致使各种问题还不能得到圆满的解决。笔者将分别从初中语文课堂教学师生互动现状、初中语文课堂师生互动教学对策两个方面进行阐述。
   一、初中语文课堂教学师生互动现状
   经笔者研究,初中语文课堂教学师生互动现状不容乐观,主要表现在:学生对教师存在敬畏之心、学生之间缺乏交流、情意互动较少等方面,详情如下:
   1.学生对教师存在敬畏之心
   新课程理念的推行,各种新教学模式应运而生,受传统教学思想的影响,学生主体地位难以落实,且学生对教师存在恐惧情绪,在这种情况下,课堂教学便会演变成教师的独角戏,学生的主动性无法有效发挥。
   2.学生之间缺乏交流
   师生互动形式多样,其中教师与学生的个体互动、教师与学生全体互动作为常用的互动模式,但从实际情况来看,学生之间缺乏一定的沟通及交流,生生互动的缺乏对语文课堂教学的有效开展起到不利影响。
   学生与学生之间的关系对各方面都会产生冲击,大到社会层面,小到学生个人成绩,据此加强生生互动是一项必要的手段,使课堂教学更具有活力。
   二、初中语文课堂师生互动教学对策
   综上笔者对初中语文课堂教学师生互动现状进行了分析,从中发现诸多问题,为了确保师生互动教学的有效开展,还应采取有效的实施对策,合理设置教学疑问、采用小组合作模式、将多媒体教学手段运用其中,详情如下:
   1.合理设置教学疑问
   在语文课堂教学当中,合理的教学问题是调动学生积极性,活跃课堂气氛的有效手段,如若教师的提问方式不当,一味追求形式便难以达到良好的教学效果。在这种情况下教师应对课堂提问巧妙设计,激发学生潜力探索新的知识,将学生的主观能动性发挥出来。
   为提高课堂提问的有效性,教师应对问题的目的性、层次性加以重视。目的性是指教师在设置疑问时应围绕教学目标来进行,避免其流于形式,否则收效甚微。其次教师还应对问题的层次性及适度性引起注意,在课前应备好教材,对学生知识掌握程度加以了解。为提高问题的有效性,教师不应将问题设置过难,但亦不可太过简单,使学生的积极性受到影响。举个例子:教师在对《伤仲永》这一课文进行讲解时,为了激发学生的学习兴趣,可设置相关问题,如:方仲永如何从天资过人变得“泯然众人”?方仲永的变化经历了哪些阶段呢?作者为何如此安排?通过一系列问题学生便会对文章产生浓厚的好奇心,带着问题去阅读课文理解课文,从而达到良好的教学效果。
   总而言之,教师在设置问题时应根据教学目标来进行,有目的地选择提问对象,应对所有学生一视同仁,如若学生的回答不正确,教师不应过于苛责,使学生自信心大受打击,反而应该鼓励学生,使学生的学习热情全面提升。
   2.采用小组合作模式
   在初中语文课堂教学中,教师可将小组合作模式应用其中,对学习任务合理分配。目前小组合作教学模式在教学领域中得到了广泛运用,同时受到了教师的重视,为了充分发挥出小组合作模式的作用,教师应精心分组,做到“组间同质、组内异质”,按学生特点来布置相关任务,对学生职责一一明确,进一步提高学生的主体地位。
   值得注意的是,小组合作模式并非可用于各种问题,因此教师应根据问题来开展教学,避免为合作而“合作”。对于一系列复杂的学习任务,教师便可将小组合作模式运用其中,达到理想的教学效果,使小组合作模式作用充分发挥出来。
   在语文课堂教学中教师应充分发挥自身引导作用,在合作学习中深入学生群体,对合作情况加以了解,为后续的教学活动做好准备。
   总而言之,在语文课堂教学中应用“小组合作学习”模式可将学生的主人翁意识充分发挥出来,确保合作学习有效落实。
   3.将多媒体教学手段运用其中
   随着时代的飞速发展,我国信息技术水平全面提高,在教学领域中得到了广泛应用,使传统教学模式得到了有效创新,实现了声画并举、图文并茂,使学生的积极性得到了全面提高。然而在课堂教学当中,还存在一些问题,教师过于重视交互式媒体的使用,过于依赖多媒体技术,长此以往这种教学手段便会逐渐沦为形式,在课堂教学中无法真正发挥作用。例如:在《木兰诗》的学习中,教师可采用多媒体教学手段来创设学习情境,播放动画片《花木兰》加深学生对这一人物形象的理解,为后续教学的开展做好准备工作。
   综上所述,笔者对初中语文课堂教学现状展开了分析,师生互动作为一种有效的教学模式,在语文课堂教学中得到了广泛运用,然而对实际情况分析分现,语文课堂教学的互动性相对缺乏,归根究底受传统教学理念影响。为提高语文课堂教学的有效性,教师应对传统教学理念加以创新,将小組合作模式及多媒体教学手段运用其中,实现师生互动,生生互动,构建一个高效的教学环境。
   参考文献:
   [1]张伟.关于初中语文课堂教学互动的有效性研究[J].中国校外教育,2018(26):63.
   [2]梁龙波.开展互动教学,发展语文创新思维:初中语文互动教学策略浅析[J].学周刊,2018(21):109-110.
   [3]王培华.以生为本 以学定教:初中语文教学策略之我见[J].中国教师,2015(S2):48.
  编辑 张佳琪
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