新形势下中职语文教学方法的改革与创新

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　　【摘 要】作为一门基础的文化科目，语文在各个院校的教育系统中都占据着十分重要的地位，不仅为学生学习其他各个学科提供了有力的帮助，也为新时期人文教育工作的开展提供了良好的平台。在当前的新教育形势下，语文学科一直是教育改革工作中的重点关注对象，其教学理念、教学方法都在不断地创新和发展过程中，因此，中职语文教师在设计日常教学的方案时，也要注重对现有的教学方法进行创新与改良，在提高学生语文素养同时促进其职业能力的发展。
　　【关键词】新形势;中职语文;改革与创新
　　【中图分类号】G634       【文獻标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0154-01
　　引言
　　中职学校是以培养专业技术型人才为主要办学目的的职业类教育院校，其课程体系主要由文化课和专业课构成，而语文学科又是文化课中的重要模块。因此，在新时期的教育政策和思想的引导下，中职教师必须要明确意识到语文学科的重要性，并结合实践教学经验及时对自己所使用的授课方法进行优化和革新，从而进一步增强学生的文化修养，以便让他们在学习各种专业技术和职业知识的同时拥有较强的理解能力和应用能力，从整体上提高其学习的质量和成效。
　　一、以职业教育为前提设计中职语文教学的方案
　　1.语文教学内容应当与专业课知识相关。
　　中职教师在指导学生学习语文知识之前，首先要立足职业教育的需求来设计相关的教学目标和任务，保证日常的教学内容与学生的职业技术专业课内容有机结合起来，从而在为学生传授文化知识的过程中进一步增强他们学习专业知识的兴趣和能力，不断提高教学的实效性。如，语文老师可以将课内阅读文本的主题与学生的专业课知识相联，通过举一反三、转化对比来增强学生的理解分析能力，同时辅助他们将各种知识灵活串联起来，使其充分感受到语文学科的实用性。
　　2.在语文教学过程中渗透职业道德教育。
　　语文学科是新时期教育背景下实施人文教育的最佳途径，基于此，中职教师在组织语文教学工作时，也要利用该平台对学生进行职业道德教育，以便进一步完善其精神世界和价值体系，培养学生良好的职业素养，有利于增强其核心竞争力。例如，教师可以挖掘阅读文中的积极情感来对学生进行引导和教育，并借机将话题引到职业道德上，用生动的事例给予学生启发，使其明确在从业、就业时应当坚持的原则和底线，继而不断发展其人文素养，促使他们形成高尚的职业道德。
　　二、以素质教育为指导创新中职语文教育的模式
　　1.引进信息化电教手段丰富教学的内容。
　　在中职语文课上，教师可以引进电教化手段来辅助教学，通过发挥其优势促进各种教学资源的优化配置和利用，进一步丰富授课的内容，从而充分调动和激发学生的学习热情与积极性。比如，教师可以在阅读教学环节利用信息技术手段来播放符合文章情感基调的音乐、展示与文章情节有关的图片或是视频等，由此构建一个较为生动和直观的教学情境，不断简化学生理解和分析的过程;同时，教师还可以在教学过程中使用信息技术为学生补充各种与教学内容有关的材料，不断拓宽他们的知识面，进而实现对其语文素养的培养。
　　2.实施分层教学方案促进学生全面发展。
　　针对中职学生的个体差异，语文教师也可以实施分层教学方案来打破传统的一刀切教育模式，努力为每个学生提供均等的发展和进步机会，从整体上提高教学的质量和水平，并有效增强学生的文学素养、学习能力和灵活思维。具体来讲，教师可以先参照学生的考试成绩和学习能力将其分成不同的层次，然后结合授课内容为他们设置分层的目标、分层的问题，并鼓励他们根据自身的学习水平选择对应的课后练习作业，由此让学生在把握学习自主权的同时力所能及地收获更多知识，有利于推动其全面发展。
　　3.采用合作学习模式增强学生综合素质。
　　为了在教学过程中落实培养学生能力的目标，中职语文教师还可以采用合作学习模式来指导学生学习，进而使其在多人讨论、交换思想的过程中形成完善的学习思路和多元的思维方式，进而促进其综合素质的不断提高。如，语文老师可以根据学生的整体学习水平为他们选择合适的内容作为其合作学习的对象，并利用导学案辅助他们树立明确的学习目标、指引其按部就班的进行探究，于热烈、活跃的气氛中提高课堂学习的效率，并有效增强学生的自主学习能力和团结协作精神。
　　三、以学生的长远发展为依据组织实践教学活动
　　结合学生的实际发展需求，中职语文教师需要组织更加具有实效性的实践活动，以便让学生能够拥有更多应用知识、发展能力的机会。如，教师可以根据德育主题引导学生参观历史博物馆、革命博物馆等，使其结合所学知识明确幸福生活来之不易的道理，鼓舞他们更加努力的学习;教师也可以在传统的节日中要求学生拟写节日方案、设计节日主题的卡片、制作手工艺品，由此在锻炼其应用能力的同时实现了优秀传统文化的传承和发扬，有利于在实践中提高学生的语文素养和综合能力。
　　四、以新课程标准为导向不断改革教学评价机制
　　根据新课程改革的具体内容，中职语文教师还需对教学评价机制进行改革和优化，以便其真正发挥实效促进学生的更好发展。例如，教师在课堂中评价学生时要善于采用赏识教育的策略，多对其身上的各种优点进行表扬和强调，从而有效激发其正面情感来触发他们的学习动机，并进一步提高其学习的自信心和自我认同感，使他们在积极心态的引导下更加主动和自觉地参与学习，同时有意识地纠正和改善自己的学习方法与过程，最终推动教学质量的稳定提高。
　　五、结语
　　基于素质教育理念和课程改革理念的推广和普及，创新各学科的教学方法已经成为了一种不可避免的趋势，能够为现代教育的长远发展注入源源不断的活力。因此，中职教师在指导学生学习语文知识的同时，要有意识地通过改革和创新语文教学的方法与手段来体现该学科的实用价值，并适当渗透一些职业教育，促使学生在提升自身语文素养的同时不断增强个人的职业学习能力与知识水平，进而更加高效地达到培养综合型、技术型人才的目的，推动中职教育工作的长足进步。
　　参考文献
　　[1]何丽君.潜移默化 润物无声——对中职学校语文教学方法创新的思考[J].佳木斯职业学院学报，2014（03）：247-248.
　　[2]迟红梅.新形势下中职语文教学方法的改革与创新[J].中华少年，2019（08）.
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