开展初中英语口语教学的高效模式探究

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　　【摘 要】当今社会，随着经济的发展以及网络和交通工具普及，英语作为国际上使用范围最广的语言，和人们的生活和工作关系越来越密切。现阶段，初中英语教学以阅读和写作为主，听力和口语为辅，却忽略了语言的本质就是沟通交流，而不是读写。本文将尝试从口语方面进行教学模式的改变。
　　【关键词】初中英语;口语;教学方法
　　【中图分类号】G4       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）16-0121-01
　　引言
　　初中英语学习优秀的学生众多，读写能力一流，但是普遍存在英语口语偏弱，甚至说不出口的情况。主要原因是现阶段初中英语教学以阅读和写作为主，淡化口语。英语的学习主要是用来交流的，所以口语应当作为英语教学中的重点。
　　一、英语口语弱化的根源
　　1.学生能力不足。
　　初中阶段，学生学习到的知识有限，掌握的句型，短语，甚至词汇都是比较少的。即使要进行语言交流，也无法开口，说出来的也只能是断断续续，甚至只有一两个词汇罢了。这就使得学生觉得自我能力不足，说出来的口语是有问题的，太丢面子了，所以也就不再开口说了。
　　2.环境因素。
　　我国初中阶段的教师在口语方面，相对偏差。在经济欠发达地区，甚至从未正式的学习过音标，音调等语言知识。[1]另外，初中教材主要以阅读理解句子，背记单词为主。上课内容也以讲解句型，分析句子及词汇的运用为主，淡化口语的练习。即使在考试的时候，阅读和写作都是重点，听力仅仅占据一小部分，口语更是不存在。种种原因，造成了我国初中生口语偏差。
　　二、如何提高口语
　　1.增加知识点积累。
　　开口讲话并不是凭空就能讲出来的，所以应当建立在深度的学习，理解掌握了众多的句型和词汇量的基础上，才能做到游刃有余。以初中的知识水平来看，学习的口语知识相对简单，可以多去背诵课本上经典的课文，学习文章中的词汇，先独自背诵，再在同学面前相互背诵，然后模仿课本当中的人物对话进行交流。比如，课文当中的背景发生在餐厅，可以和同学之间，一个扮演顾客，一个扮演店员，相互之间交流点餐的过程。交流完以后，再进行角色的互换，再次进行交流。如此往复几次，可以牢固的记住文章中的单词，句型，还提高了自己的口语能力。或者在平时的生活中，遇见了课文当中的情景，想说的话，可以用英语表达出来。此时，说的好与坏已经不是最重要的了，主要是鼓励学生勇敢的说出来，增加学生的自信心。针对对话中忽然忘记的表达和词汇，回到课本上去复习记忆。这样不仅有助于口语能力的提升，更能很好的提高学生的阅读以及词汇量的积累。
　　2.多看英语电影。
　　电影是现实生活的一种艺术性的呈现，其中涵盖了很多国外生活中的文化及生活细节。认真的去观看英文影视作品，可以使学习者深刻的了解欧美国家的穿着，饮食，房屋，交通等等知识，还可以通过电影当中的人物对话，来练习听力，感受当地人说英语的语音，语速和国内英语口语发音方面的差距和不足。比如，教师可以在上课的时候，给学生播放电影的一个片段，让学生去感受此片段当中的剧情和内容。再次播放，让学生关注剧中人物对话的台词和句子，哪些是不能理解的，单独挑出来讲解分析，第三次再播放，让学生在理解了台词的基础上去感受电影当中语言的氛围，最后可以安排学生独自给电影配音，发现发音的不足之处，由教师进行指导纠正。这种方式，不但提高了学生学习英语口语的兴趣，还在快乐的学习氛围当中掌握了听力口语和重要的词汇。
　　3.提供开口说的环境。
　　英语以开口说为主，所以教师在课堂上可以和学生用英语进行简单的交流，培养学生用英语表达的思维方式，学生回答问题，也可以尝试用英语去表达。比如，可以在课上前几分钟每次分别安排不同的学生用英语介绍一下自己的家庭成员，每个成员的特点是什么。让每个学生都有机会在众人之前开口说出英语来，不再陷入不知道开口说什么和不敢开口说的状态。或者寻找简单有意思的英语剧本，让不同组的学生进行表演，然后对不同的小组中优秀的小组进行奖励，激发学生学习的热情，使得学习的趣味性增强了，口语能力也得到了锻炼。[2]让每个学生去积极地表达自己内心的想法，然后老师针对表达当中存在缺陷及不足进行指导，让学生发现自己口语中的不足，积极进行改正，促进口语表达能力的提升。
　　4.鼓励学生。
　　在教授英语的过程中，教师应该多去关心学生的在英语学习当中的内心想法，帮助他们克服在学习当中遇见的各种问题，重点关注那些性格内向，且英语成绩相对薄弱的学生。一点点的鼓励可能会对学生的内心起到巨大的安慰作用，增加了他们内心的安全感和喜悦感，教师的任何评价在这个年龄段的学生心理都是至关重要的，甚至能够形成他么对自身的看法。多与学生沟通，教会他们如何正面的面对英语学习当中的负面悲观的情绪，学会以积极阳光的心态来了解英语口语课程，只有减轻学生的内心压力，才能让他们更好地去开口说英语。
　　三、结束语
　　在英语的教学过程中，英语教师应该积极主动以乐观的态度去教授学生，让学生懂得英语的学习是一件充满乐趣的事情，在这个过程當中，教师是一直陪伴着他们的。教师应该改变以往的课堂教学方式，以新的方式去教授学生，为学生搭建一个开放的学习平台，真正做到学到的知识都是能够为实践服务的，都是能够用的上的。
　　参考文献
　　[1]李一鸣.开展初中英语口语教学的高效模式探究[J].都市家教（下半月），2017（11）.
　　[2]范春燕.合作学习在初中英语口语教学中的有效性研究[J].中华少年，2018（4）：6-6.
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