中国钢琴作品在师范专业钢琴教学中的应用分析
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【摘要】虽然我国近些年衍生出了大量的优秀钢琴作品，但是在钢琴教育方面的引入与应用并不多。从我国高等教育现状来看，在钢琴教育中普遍是以西方钢琴作为为主进行鉴赏教育，对于我国的钢琴作品重视度并不高。因为中国钢琴作品本身包含了我国民族文化，属于民族精神与民族智慧不断提炼而成的结晶，在表现手法以及形式方面与西方作品存在明显的不同，在教学中缺少中国钢琴作品无异于是本土文化的一种表失。对此，本文简要分析中国钢琴作品在师范专业钢琴教学中的应用，希望可以为相关工作者提供理论帮助。
【关键词】中国钢琴作品;师范专业;钢琴教学;应用
【中图分类号】J613.3 【文献标识码】A
引言
伴随着时代的不断转变以及高校教育模式的持续发展，人们对于钢琴教育的重视度不断提高。国内的钢琴艺术在近些年也呈现出了飞速的发展。高校教育方面，师范专业的钢琴教育正处于快速发展阶段，只有不断地渗透历史文化，才可以更好地满足人们在钢琴音乐方面的需求。但是，在师范专业教育方面，钢琴作品的学习中普遍是以西方钢琴作品为主进行引导学习，这样的教学方式也会直接影响学生对于中国钢琴作品的理解与认知。对此，探讨中国钢琴作品在师范专业钢琴教学中的应用具重要的教育价值。
一、中国钢琴作品的特征
目前，随着市场经济的持续性发展以及国际贸易的越发频繁，国际之间音乐交流的频率也在随之提升。钢琴的文化艺术活动数量在近些年也处于飞速增长阶段，此时我国也衍生出了许多的新钢琴作品，尤其是有了许多全新的技法、风格。我国钢琴作品的创作特征主要在于三个方面：（1）民族调式。在民族调式的渗透以及融合基础上丰富了钢琴作品，同时也间接削弱了和声的作用，只保留了部分核心的内容，细节部分以其他的半音化或非三度叠置的方式进行处理;（2）强调半音化。突出半音化的调式体系相对而言比较新颖，其非常注重调式与调性的特征，但是基本继承了自由的十二音框架;（3）融合继发。目前，有许多新的钢琴作品融合了西方乐曲当中一些存在、不存在的表现手法以及弹奏技术。随着世界舞台上中国钢琴作品的活跃度持续提升，以李云迪、郎朗等新一代钢琴家的优异表现也直接论证了中国钢琴作品的艺术价值，直接提升了中国钢琴作品在高校教育中的应用价值。
二、中国钢琴作品在师范专业钢琴教学中的应用
（一）注重学习理念的引导
在钢琴教育中，教师需要高度重视学生对于中国钢琴作品的理解与认可度。需要不断地强化中国钢琴作品的引入，在教学开始之前，需要先为学生提供一定的理念，也就是学习中国钢琴作品的重要性、意义价值，促使学生自愿接受中国钢琴作品。在钢琴教学过程中，作品是否本土化仍然是以作品内容为主，而不是以形式为主，本土化并不是指采用哪一种民族传统表现手法，也不是局限在哪一种民族乐器，而是作品是否可以将我国人民特殊的、独有的思想情感表现出来，是否能够表现出相应的音乐风格。对此，在中国钢琴作品教学过程中，教师需要做好思想层面上的引导教育，做到中国画孕育引导，以追求全新钢琴创作手法的方式实现突破。对于师范专业的学生而言，在中国钢琴作品引入时有效性本身相对比较低，所以在教学重点方面仍然是以西方钢琴作品为主，对于钢琴作品的应用很少会从音乐的大背景着手。对此，在教育中需要促使中国钢琴作品在教学中的价值发挥到最大，做到作品本身的重新认识，强化学习过程的认知理念，只有真正提升认识，才可以保障教学质量的最大化。
（二）优化教材的引入方式
在鉴赏每一个中国钢琴作品时，都是对作品本身及其故事、背景的了解与鉴赏。在鉴赏具体的中国钢琴作品之前，教师需要准确掌握与音乐相关的内容，例如创作背景、音乐传播成效等，并将这些内容作为课堂教学开始时的引入方式，这一情景化的引入虽然只是一种简单的教学步骤，但是能够促使课堂教学的情境创设效益得到显著提升，尤其是对于学生的学习积极性可以起到明显的激发作用。同时，需要创建轻松、愉悦的课堂教育氛围，教师需要先明确音乐的最终目标是提升学生综合素养，属于一种普及性的教育，并没有硬性的要求指标，所以课堂氛围可以相对轻松，但是需要保障教师的教育语言生动形象，尽可能营造一个轻松、愉悦的教学氛围，围绕学生的努力提出肯定的评价，促使学生在课堂教学中形成归属感，从而激发学习的欲望。在平常的钢琴教学中，可以围绕着学生的基础与年龄段的特点，编制一整套符合学生特征的音乐教材，把基础训练以及教学结合在一起，其目标是杜绝枯燥、痛苦的训练，促使学生时刻保持较高的学习热情，在改善教学氛围的同时提高学习能力。
（三）从教材中引出中国钢琴作品
教师在课程教学过程中核心的教学依据便是教材，教材是相关部门负责编制的重点教学材料，是教学过程中教师教、学生学的主要材料。虽然在师范专业教育中，大多数的钢琴教师在教学中都意识到了，教材中借助文字表述的方式引入中国钢琴作品难度较高、效果较差，再加上缺少相应的教学依据，很难保障整体教学质量。对此，想要促使中国钢琴作品在师范专业钢琴教育中达到较高的地位，就必须借助教材编制与合理规划的方式进行优化。教材当中的内容应当至少涉及三个方面：（1）表述中国钢琴作品的演奏目的、意义，促使师生对中国钢琴作品的学习形成正确的认知;（2）保障学生在不同学习阶段都可以合理演奏相应数量的中国钢琴作品，同时达到相应的演奏要求;（3）要求教师在教学中必须加入中国钢琴作品，并且对学生进行考核时必须涉及中国钢琴作品，以硬性规定的方式加入中国钢琴曲目。借助小型的团体课方式为学生提供中国钢琴作品的讲解，促使学生可以实现相互之间的交流沟通，保障教学的整体效果。另外，教师也需要注重校本课程的开发，尤其是本地现有的中国钢琴作品应当高度重视并编制成为相应的校本教材，融入相关数量的中国钢琴作品，并强化教学中校本教材的教育重视度，促使学生可以在学习过程中形成对中国钢琴作品的学习热情以及学习积极性。
三、结语
综上所述，中国钢琴作品的持续性普及与发展对于我国音乐产业有着显著的推动作用。在基础音乐教育方面，高校的师范专业教师需要高度重视中国钢琴作品的引入，不断地探讨和优化中国钢琴作品的引入技巧。虽然钢琴艺术属于外来物，但是在我国也有百年发展历史，推广和普及中国钢琴作品在我国音乐产业发展中有着不可或缺的作用和价值。在具体的教学方面，教师需要高度重视中国钢琴作品的应用，突出中国钢琴作品的教育价值与学习魅力，从而保障钢琴教学质量的持续性提升。
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